Тематическое планирование "Календарное тематическое планирование"

Рабочая программа по музыке

5-8 классы

Пояснительная записка.

       Рабочая программа по музыке для 5-8 классов составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по искусству и  является ориентиром при составлении авторских, рабочих программ и других документов, определяющих содержание, формы и методы музыкального образования в основной школе разных типов общеобразовательных учреждений.

       Примерная программа включает в себя пояснительную записку, в которой дается общая характеристика предмета, его цели, место предмета в базисном учебном плане, основные содержательные линии, обще учебные умения, навыки и способы деятельности, также результаты обучения.

       Музыкальное образование способствует дальнейшему развитию у учащихся эстетического чувства, сознания, потребностей, вкуса, ощущения и осознания красоты и гармонии в музыке и жизни, формирования личностной позиции в мире искусства, подготовки учащихся к музыкальному самообразованию.

       Общение с музыкой открывает возможности для  духовного становления личности и ее творческого самовыражения. Изучение предмета призвано формировать у учащихся художественный  способ познания мира. Дать систему знаний и ценностных ориентиров на основе собственной музыкально-творческой деятельности и зарубежной музыкальной культуры.

         Особое значение в коррекционной школе приобретает развитие индивидуально- личностного отношения учащихся к музыке, музыкального мышления, формирование представлений о музыке как виде искусстве, раскрытие целостной музыкальной картины мира, восприятие потребности в музыкальном самообразовании.

    Изучение музыки как вида искусства направлено на достижение следующих целей:

        Становление музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры;

        Развитие музыкальности; музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти, способности к сопереживанию; образного и ассоциативного мышления, творческого воображения;

        Освоение музыки и знаний о музыке, особенности музыкального  языка. музыкальном фольклоре, взаимосвязи с другими видами искусства и жизнью.

          Воспитание эмоционально- ценностного отношения к музыке; устойчивого интереса к музыкальному искусству своего народа и других народов мира.

         Овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально- творческой деятельности: в слушании музыки, пении,  слушательской и исполнительской культуры учащихся.

Основные содержательные линии:

   обогащение опыта эмоционально-ценностного отношения учащихся к               музыке и музыкальным занятиям;

    усвоение музыкальных произведений и знаний о музыке;

овладение способами музыкальной деятельности;

   обогащение опыта музыкально- творческой деятельности.

 Весь учебно- воспитательный  процесс на уроке пронизывает опыт музыкально- творческой учебной деятельности, который приобретается учащимися в процессе слушания музыки, в вокально- хоровом исполнении, в установлении связей музыки с другими видами искусства, с историей, с жизнью.

     Специальное внимание в программе должно быть обращено на постижение музыки в ее взаимосвязях с другими искусства и жизнью.

Требования к уровню подготовки учащихся:

В результате изучения музыки ученик должен знать и понимать:

 -специфику музыки как вида искусства;

 -значение музыки в художественной культуре и ее роли в синтетических видах творчества;

 -возможности музыкального искусства  в отражении вечных проблем жизни;

 -основные жанры народной и профессиональной музыке;

 - основные формы музыки;

 -названия и виды инструментов;

 -имена композиторов и известных исполнителей.

уметь:

 -Эмоционально воспринимать и характеризовать музыкальные произведения;

 -выразительно исполнять соло и хором;

 -распознавать на слух песню, танец, марш ;

 -распознавать на слух и воспроизводить знакомые мелодии , песни;

 -различать на слух звучания отдельных инструментов;

 -устанавливать взаимосвязь между другими видами искусства;

 -использовать приобретенные знания в повседневной жизни и практической деятельности для певческого и инструментального музицирования дома, в кругу друзей, и сверстников, на внеклассных и внешкольных мероприятиях, школьных праздниках.;

 -размышлять о музыке, выражать свое отношение к ней;

 -определять свое отношение к музыкальным явлениям.

Музыкальное обучение способствует коррекции эмоционально- волевой сферы учащихся, снятию напряжения, снижению нервной нагрузки, а в некоторых случаях –коррекции речи, особенно для детей, которые заикаются.

НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ:

1.Закон РФ об образовании.

2.Программа коррекционно-развивающего обучения под ред.С.Г.Шевченко.

3.Федеральный компонент государственного стандарта общего образования.

4Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством  образования и науки к использованию в общеобразовательном процессе в общеобразовательных учреждениях 2009-2010уч.г.

5.Приказ УО и науки тамбовской области от 05.06.2009г№1593 «Об утверждении Примерного положения о структуре, порядке разработки и утверждении рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин общеобразовательными учреждениями, расположенными на территории Тамбовской области и реализующих программ общего образования.

Литература и средства обучения:

«Искусство слышать» под ред. Д.Б.Кабалевского. Составитель Самигулина В.М., Издательство «Учитель» 2005г

Поурочные планы по учебнику» Музыкальное искусство» В.О.Усачевой, Л.В.Школяр.

Поурочные планы под научным руководством Д.Б.Кабалевского Авт.-сост. Т.С.Максимова.

Т.И Науменко, В.В.Алеева  «Музыка 5-8 класс»  под ред. Д. Б. Кабалевского.

Т.С.Максимова (авт.-сост.) под научным руководством Д.Б.Кабалевского «Музыка 1-4 классах»

Л.В.Михеева (авт.-сост) «166 биографий знаменитых композиторов» Издательство «Композитор» Санкт-Петербург,1999г.

Основные содержательные линии:

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МУЗЫКЕ.

5 КЛАСС

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ-34, В НЕДЕЛЮ-1ЧАС.

Составлено на основании Государственного стандарта начального образования, «Музыка» под редакцией Д.Б. Кабалевского, Просвещение, 2004,2007реализовано на основании: УМК «Музыка», В.В.Алеев, Т.И.Науменко;

УМК «Музыкальное искусство»,В.О.Усачева, Л.В.Школяр, В.А. Школяр.

№ п/п	Тема урока	Дата по плану			Дата фактич.			Примечан.
		5а		5б,в	5а	5б,в
Что стало бы с музыкой, если бы не было литературы
1.	Искусство в нашей жизни	2.09	7.09
2.	Что я знаю о песне	9.09	14.09
3.	Песни без слов	16.09	21.09
4.	Как сложили песню	23.09	28.09
5.	Другая жизнь песни	30.09	5.10
6.	Жанр кантаты	7.10	12.10
7-8	Опера	14.10 21.10	19.10 26.10
9	Балет	28.10	9.11
10	Симфонические мелодии	11.11	16.11
11	Музыка-главный герой сказки.	18.11	23.11
12	Музыка в сказках и песнях народов мира.	25.11	30.11
13	Музыка-главный герой басни.	2.12	7.12
14	Чудо музыки в  повестях К. Паустовского.	9.12	14.12
15	«Я отдал молодежи жизнь, работу, талант».	16.12	21.12
16	Музыка в жизни героев А. Гайдара.	23.12	28.12
17	Музыка в кинофильмах.	30.12	18.01
Можем ли мы увидеть музыку?
18	Можем ли мы увидеть музыку	20.01	25.01
19	Музыка передает движения	27.01	1.02
20-21.	Богатырские образы в искусстве	3.02 10.02	8.02 15.02
22-23.	Героические образы в искусстве	17.02 24.02	22.02 7.03
24	Музыкальный портрет	3.03	14.03
25-26	Картины природы в музыке	10.03 17.03	21.03 4.04
27	Можем ли мы увидеть музыку?	24.03	11.04
Можем ли мы услышать живопись?»
28	Можем ли мы услышать живопись?	7.04	18.04
29	Музыкальные краски	14.04	25.04
30-31	Музыкальная живопись и живописная музыка	21.04	2.05
32	Настроение картины и музыки	28.04	16.05
33	Многокрасочность и национальный колорит музыкальной картины	5.05	23.05
34	Вечная тема  в искусстве	12.05	30.05
35	Взаимосвязь музыки и литературы	19.05 26.05

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МУЗЫКЕ.

6 КЛАСС

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ-34, В НЕДЕЛЮ-1ЧАС.

Составлено на основании Государственного стандарта начального образования, «Музыка» под редакцией Д.Б. Кабалевского, Просвещение, 2004,2007 реализовано на основании: УМК «Музыка», В.В.Алеев, Т.И.Науменко;

УМК «Музыкальное искусство»,В.О.Усачева, Л.В.Школяр, В.А. Школяр.

№ п/п	Разделы	Кол-во часов
1	Преобразующая сила музыки.	17
2	В чем сила музыки	18
	Всего	35

№ п/п	Тема урока	Дата по плану			Дата фактич.			Примечан.
		6а	6б		6а	6б
1-я четверть. Преобразующая сила музыки.
1	Преобразующая сила музыки
2	Разное воздействие музыки на людей
3	Задушевность лирической музыки
4	Музыка приносит человеку утешению и опору
5	Музыка с человеком и в радости и в горе
6	Музыка-оружие в борьбе за свободу
7	Сила героической интонации
8	Человек-это звучит гордо
9	Музыка помогает в трудную минуту
10-11	Воздействие музыки на общество в переломные моменты истории.
12-13	Взволнованная интонация музыки.
14-15	Сатирические интонации в музыке.
16	Музыка Рождества.
17	Преобразующая сила музыки.
В чем сила музыки
18	Красота и правда в искусстве и жизни
19	Красота и правда о героях Отечественной войны
20	Красота и правда шутливой музыки разного времени
21	Красота природы в музыке
22	Сила нравственной красоты в музыке
23	В чем сила музыки В. Моцарта
24-25	Разнообразие красоты и выразительности в музыке
26	В чем сила музыки?
27	Красота и правда музыки о детях
28-29	Композиторское искусство-красота  музыки
30	Красота и правда легкой и серьезной музыки
31	Единство содержания и формы - красота музыки
32	Никто не забыт, ничто не забыто!
33-34	Жизненная сила музыки П.Чайковского
35	Гармония красоты и правды в жизни и музыке

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МУЗЫКЕ.

7 КЛАСС

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ-34, В НЕДЕЛЮ-1ЧАС.

Составлено на основании Государственного стандарта начального образования, «Музыка» под редакцией Д.Б. Кабалевского, Просвещение, 2004,2007реализовано на основании: УМК «Музыка», В.В.Алеев, Т.И.Науменко;

УМК «Музыкальное искусство»,В.О.Усачева, Л.В.Школяр, В.А. Школяр.

№ п/п	Разделы	Кол-во часов
1	Музыкальный образ	9
2	Картины народной жизни	7
3	Музыкальная драматургия.	18
	Всего	34

№ п/п	Тема урока	Дата по плану				Дата фактич.				Примечан.
		7а	7б			7а			7б
Музыкальный образ.
1	Песенно-хоровой образ России	2.09		5.09
2	Образ покоя и тишины	9.09		19.09
3	Образы воспоминаний о подвигах людей в годы войны	16.09		26.09
4	Образы войны и мира	23.09		3.10
5	Образы войны и мира	30.09		10.10
6	Драматический образ	7.10		17.10
7	Лирический образ	14.10		24.10
8	Образ страдания.	21.10		31.10
9	Образ борьбы и надежды.	28.10		7.11
10	Картины народной жизни.	11.11		14.11
11	Картины народной жизни.	18.11		21.11
12	Образ современной молодежи.	25.11		28.11
13	Романтические образы.	2.12		5.12
14	Романтические образы.			12.12
15	Разнообразие музыкальных образов.	9.12		19.12
16	Образ грусти.	16.12		26.12
17	Музыкальная драматургия.	23.12		28.01
18	Развитие музыкального образа
19	Жизнь музыкальных образов в одном из произведений	30.12		18.01
20	Жизнь наших отцов	20.01		25.01
21	Жизнь музыкальных образов в одном произведении	27.01		1.02
22	Противоборство музыкальных образов	3.02		8.02
23	Противоборство музыкальных образов	10.02		15.02
24	Контраст и взаимовлияние образов	17.02		22.02
25	Сонатная форма	24.02		7
26	Сонатная форма	3		14
27	Драматургия контрастных сопоставлений	10		21
28	Интонационное единство балета	17
29	Столкновение двух образов в драматургии Д Шостаковича	24
30	Жизненное содержание и форма музыкальных произведений
31	Жизненное содержание и форма
32	Жизнь полонеза
33	Жизнь полонеза
34	Обобщающий урок

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МУЗЫКЕ.

8 КЛАСС

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ-34, В НЕДЕЛЮ-1ЧАС.

Составлено на основании Государственного стандарта начального образования, «Музыка» под редакцией Д.Б. Кабалевского, Просвещение, 2004,2007реализовано на основании: УМК «Музыка», В.В.Алеев, Т.И.Науменко;

УМК «Музыкальное искусство»,В.О.Усачева, Л.В.Школяр, В.А. Школяр.

№ п/п	Разделы	Кол-во часов
1	Что значит современность в музыке?	9
2	Музыка «легкая и серьёзная».	7
3	Музыка - язык, понятный всем.	18
	Всего	34

№ п/п	Тема урока	Дата по плану	Дата фактич.	Примечан.
Что значит современность в музыке?
1	Что значит современность в музыке.	5
2	Современна ли музыка И.Баха.	19
3-4	Искусство в борьбе за сохранение жизни на земле.	26 3
5-7	Человек-главный герой искусства.	10 17 24
8-9	Вслушайся в музыку сердцем.	31
Музыка «легкая и серьёзная
10	Может ли быть современной классическая музыка?	7
11	Новые краски музыки 20 века.	14
12	Музыка легкая и серьезная.	21
13	Легкость и серьезность в танцевальной музыке (полька).	28
14	Легкое и серьезное в танце (вальс).	5
15	Легкое и серьезное в песне.	12
16	Ансамбль - значит вместе.	19
Музыка - язык, понятный всем
17	Музыка - язык, понятный всем.	26
18-19	Бардовская (авторская )песня.	16 23
20-21	Джаз-дитя двух культур.	30 6
22	Взаимопроникновение легкой и серьезной музыки.	13
23	От оперы к оперетте.	20
24-25	Мюзикл. Любовь - вечная тема в искусстве.	27 6 13
26	От оперы к рок – опере.	20
27	Легкая музыка в драматических спектаклях.	3
28	Слияние музыки двух столетий- рождение нового шедевра.	10
29	Роль легкой и серьезной музыки в драматическом спектакле.	17
30	Два протока могучей реки.	24
31	Обобщение темы.	8
32	Великие наши «современники».	15
33	Человек и народ – герои М.Мусоргского.	22
34	Обобщающий урок.	29