Формы и средства контроля 2 класс
|
№п/п
|
Разделы, темы
|
Количество часов
|
Проектная деятельность
|
Проверочные работы
|
Практические работы
|
Экскурсии
|
|
|
Раздел «Где мы живём?»
|
4
|
«Родной город»
|
1
|
-
|
-
|
|
|
Раздел «Природа»
|
20
|
«Красная книга, или возьмем подзащиту»
|
1
|
4
|
1
|
|
|
Раздел «Жизнь города и села»
|
10
|
«Профессии»
|
1
|
-
|
1
|
|
|
Раздел «Здоровье и безопасность»
|
9
|
-
|
1
|
1
|
-
|
|
|
Раздел «Общение»
|
7
|
«Родословная»
|
1
|
-
|
-
|
|
|
Раздел «Путешествие»
|
18
|
«Города России»,
«Страны мира»
|
1
|
-
|
1
|
|
|
Итого:
|
68
|
6
|
6
|
5
|
3
|
Содержание учебного
предмета
Раздел «Где мы живем»
Где мы живем. Наш «адрес» в мире: планета – Земля, страна –
Россия, название нашего города (села), что мы называем родным краем (район,
область и т. д.). Флаг, герб, гимн России.
Что нас окружает. Солнце, воздух, вода, растения, животные – все
это окружающая нас природа. Разнообразные вещи, машины, дома – это то, что
сделано и построено руками людей. Наше отношение к окружающему.
Раздел «Природа»
Неживая и живая природа, связь между ними. Солнце – источник тепла
и света для всего живого. Явления природы. Температура и термометр. Что такое
погода.
Звездное небо. Созвездия: Кассиопея, Орион, Лебедь. Представление
о зодиакальных созвездиях. Горные породы и минералы. Гранит и его состав. Как
люди используют богатства земных кладовых.
Воздух и вода, их значение для растений, животных, человека.
Загрязнение воздуха и воды. Защита воздуха и воды от загрязнения.
Какие бывают растения: деревья, кустарники, травы; их существенные
признаки. Дикорастущие и культурные растения. Комнатные растения и уход за
ними.
Какие бывают животные: насекомые, рыбы, птицы, звери; их
существенные признаки. Дикие и домашние животные. Животные живого уголка. Кошки
и собаки различных пород. Уход за домашними питомцами. Сезонные изменения в
природе: осенние явления. Экологические связи между растениями и животными:
растения – пища и укрытие для животных; животные – распространители плодов и
семян растений (изучается по усмотрению учителя).
Отрицательное влияние людей на растения и животных (сбор букетов,
обламывание ветвей, вырубка лесов, вылов красивых насекомых, неумеренная охота
и рыбная ловля, разорение птичьих гнезд и муравейников и т. д.). Охрана
растений и животных своего края.
Правила поведения в природе.
Красная книга России: знакомство с отдельными растениями и
животными и мерами их охраны.
Раздел «Жизнь города и села»
Город (село), где мы живем: основные особенности, доступные
сведения из истории.
Наш дом (городской, сельский). Соблюдение чистоты и порядка на
лестничной площадке, в подъезде, во дворе. Домашний адрес.
Что такое экономика. Промышленность, сельское хозяйство,
строительство, транспорт, торговля – составные части экономики, их взаимосвязь.
Деньги. Первоначальные представления об отдельных производственных процессах,
напри-мер от глиняного карьера до керамических изделий, от стрижки овец до
шерстяного трикотажа и т. д. (по усмотрению учителя). Промышленные предприятия
своего города (изучается по усмотрению учителя). Строительство в городе (селе).
Какой бывает транспорт: наземный, водный, воздушный, подземный;
пассажирский, грузовой, специальный. Пассажирский транспорт города. Магазины
города, села (изучается по усмотрению учителя).
Культура и образование в нашем крае: музеи, театры, школы, вузы и
т. д. (по выбору учителя).
Профессии людей, занятых на производстве. Труд писателя, ученого,
артиста, учителя, других деятелей культуры и образования (по усмотрению
учителя). Сезонные изменения в природе: зимние явления. Экологические связи в
зимнем лесу.
Раздел «Здоровье и безопасность»
Строение тела человека. Здоровье человека – его важнейшее
богатство. Режим дня. Правила личной гигиены. Наиболее распространенные
заболевания, их предупреждение и лечение; поликлиника, больница и другие
учреждения здравоохранения; специальности врачей: терапевт, стоматолог,
отоларинголог и др. (изучается по усмотрению учителя).
Правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Правила и
безопасность дорожного движения (в частности, касающейся пешеходов и пассажиров
транспортных средств).
Меры безопасности в домашних условиях (при обращении с бытовой
техникой, острыми предметами и т. д.). Противопожарная безопасность. Правила
безопасного поведения на воде. Правило экологической безопасности.не купаться в
загрязненных водоемах.
Съедобные и несъедобные ягоды и грибы. Жалящие насекомые.
Ориентация в опасных ситуациях при контактах с людьми:
незнакомый человек предлагает пойти с ним покататься на машине,
открыть дверь в квартиру в отсутствие взрослых и т. д.
Раздел «Общение»
Труд и отдых в семье. Внимательные и заботливые отношения между
членами семьи. Имена и отчества родителей. Школьные товарищи, друзья,
совместные учеба, игры, отдых. Взаимоотношения мальчиков и девочек.
Правила вежливости (дома, в школе, на улице). Этикет телефонного
разговора. Прием гостей и поведение в гостях. Как вести себя за столом.
Культура поведения в общественных местах (кинотеатре, транспорте и т. д.).
Раздел «Путешествия»
Горизонт. Линия горизонта. Основные стороны горизонта, их
определение по компасу.
Формы земной поверхности. равнины и горы, холмы, овраги.
Разнообразие водоемов: река, озеро, море и др. Части реки (исток, устье,
русло); притоки. Сезонные изменения в природе: весенние и летние явления.
Бережное отношение к природе весной и летом.
Изображение нашей страны на карте. Как читать карту. Москва –
столица России. Московский Кремль и другие достопримечательности столицы.
Знакомство с другими городами нашей страны (изучается по
усмотрению учителя). Карта мира. Материки и океаны. Страны мира.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
2 КЛАСС (68 ч)
|
№
п/п
|
№ в разделе
|
Наименование раздела программы, тема
|
Количество часов
|
Форма контроля
|
|
|
4 часа
|
Где мы живём
|
|
|
|
67.
|
1
|
Родная страна.
|
1
|
Текущий
|
|
68.
|
1
|
Город и село.
Проект «Родной город (село)».
|
1
|
Проект
|
|
69.
|
1
|
Природа и рукотворный мир.
|
1
|
Текущий
|
|
70.
|
1
|
Проверим себя и оценим свои
достижения по разделу «Где мы живём».
|
1
|
Тест
|
|
|
20 часов
|
Природа
|
|
|
|
71.
|
1
|
Неживая и живая природа.
|
1
|
|
|
72.
|
2
|
Явления природы.
|
1
|
Практическая работа
|
|
73.
|
3
|
Что такое погода.
|
1
|
|
|
74.
|
4
|
В гости к осени
|
1
|
Экскурсия
|
|
75.
|
5
|
В гости к осени
|
1
|
|
|
76.
|
6
|
Звездное небо.
|
1
|
|
|
77.
|
7
|
Заглянем в кладовые земли.
|
1
|
Практическая работа
|
|
78.
|
8
|
Про воздух и про воду.
|
1
|
|
|
79.
|
9
|
Про воздух и про воду.
|
1
|
|
|
80.
|
10
|
Какие бывают растения.
|
1
|
|
|
81.
|
11
|
Какие бывают животные.
|
1
|
|
|
82.
|
12
|
Невидимые нити.
|
1
|
|
|
83.
|
13
|
Дикорастущие и культурные растения.
|
1
|
|
|
84.
|
14
|
Дикие и домашние животные.
|
1
|
|
|
85.
|
15
|
Комнатные растения.
|
1
|
Практическая работа в группе.
|
|
86.
|
16
|
Животные живого уголка.
|
1
|
Практическая работа в группе
|
|
87.
|
17
|
Про кошек и собак.
|
1
|
|
|
88.
|
18
|
Красная книга.
|
1
|
|
|
89.
|
19
|
Будь природе другом. Проект «Красная книга, или
Возьмём под защиту»
|
1
|
Проект
|
|
90.
|
20
|
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа».
|
1
|
Тест
|
|
|
10 часов
|
Жизнь города и села.
|
1
|
|
|
91.
|
1
|
Что такое экономика.
|
1
|
|
|
92.
|
2
|
Из чего что сделано.
|
1
|
|
|
93.
|
3
|
Как построить новый дом.
|
1
|
|
|
94.
|
4
|
Какой бывает транспорт.
|
1
|
|
|
95.
|
5
|
Промежуточная аттестация в форме теста
|
1
|
Промежуточная аттестация
|
|
96.
|
6
|
Культура и образование. Все профессии важны. Проект
«Профессии».
|
1
|
Проект
|
|
97.
|
7
|
В гости к зиме
|
1
|
Экскурсия
|
|
98.
|
8
|
В гости к зиме
|
1
|
|
|
99.
|
9
|
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Жизнь города
и села».
|
1
|
Тест
|
|
100.
|
10
|
Презентация проектов «Родной город, село», «Красная книга,
или Возьмём под защиту», «Профессии».
|
1
|
|
|
|
9 часов
|
Здоровье и безопасность
|
|
|
|
101.
|
1
|
Строение тела человека.
|
1
|
|
|
102.
|
2
|
Если хочешь быть здоров.
|
1
|
|
|
103.
|
3
|
Берегись автомобиля!
|
1
|
|
|
104.
|
4
|
Школа пешехода.
|
1
|
Практическая работа в группе.
|
|
105.
|
5
|
Домашние опасности.
|
1
|
|
|
106.
|
6
|
Пожар.
|
1
|
|
|
107.
|
7
|
На воде и в лесу.
|
1
|
|
|
108.
|
8
|
Опасные незнакомцы.
|
1
|
|
|
109.
|
9
|
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и
безопасность».
|
1
|
Творческая работа
|
|
|
7 часов
|
Общение
|
|
|
|
110.
|
1
|
Наша дружная семья.
|
1
|
|
|
111.
|
2
|
Проект «Родословная».
|
1
|
Проект
|
|
112.
|
3
|
В школе.
|
1
|
|
|
113.
|
4
|
Правила вежливости. Ты и твои друзья.
|
1
|
|
|
114.
|
5
|
Мы - зрители и пассажиры.
|
1
|
|
|
115.
|
6
|
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Общение».
|
1
|
|
|
116.
|
7
|
Промежуточная аттестация в форме теста
|
1
|
Промежуточная аттестация
|
|
|
18 часов
|
Путешествия
|
|
|
|
117.
|
1
|
Посмотри вокруг.
|
1
|
|
|
118.
|
2
|
Ориентирование на местности.
|
1
|
|
|
119.
|
3
|
Ориентирование на местности.
|
1
|
Практическая работа в паре.
|
|
120.
|
4
|
Формы земной поверхности.
|
1
|
|
|
121.
|
5
|
Водные богатства.
|
1
|
|
|
122.
|
6
|
В гости к весне
|
1
|
Экскурсия
|
|
123.
|
7
|
В гости к весне
|
1
|
|
|
124.
|
8
|
Россия на карте.
|
1
1
|
|
|
125.
|
9
|
Проект «Города России».
|
1
|
Проект
|
|
126.
|
10
|
Путешествие по Москве.
|
1
|
|
|
127.
|
11
|
Московский Кремль.
|
1
|
|
|
128.
|
12
|
Город на Неве.
|
1
1
|
|
|
129.
|
13
|
Путешествие
по планете. Путешествие по материкам.
|
1
|
|
|
130.
|
14
|
Промежуточная аттестация в форме комплексная контрольная
работа.
|
1
|
Промежуточная аттестация
|
|
131.
|
15
|
Страны мира.
Проект «Страны мира»
|
1
|
Прект
|
|
132.
|
16
|
Впереди лето.
|
1
|
|
|
133.
|
17
|
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу
«Путешествия».
|
1
|
Тест
|
|
134.
|
18
|
Презентация проектов «Родословная», «Города России», «Страны
мира».
|
1
|
|
Требования к уровню
подготовки обучающихся к концу второго класса
к концу 2 класса учащиеся должны знать:
–
неживая и живая природа;
растения дикорастущие и культурные; деревья, кустарники, травы; животные дикие
и домашние; насекомые, рыбы, птицы, звери; основные признаки времен года;
некоторые охраняемые растения и животные своей местности; правила поведения в
природе; основные сведения о своем городе (селе); домашний адрес; виды
транспорта; наиболее распространенные профессии;
–
строение тела человека;
правила личной гигиены; правила безопасного поведения на улице, в быту, на
воде, при контактах с людьми;
–
имена и отчества родителей;
основные формы приветствия, просьбы, благодарности, извинения, прощания;
культура поведения в общественных местах;
–
правила безопасности движения
(в частности, касающейся пешеходов и пассажиров транспортных средств);
–
основные стороны горизонта;
устройство и назначение компаса; основные формы земной поверхности: равнины и
горы; основные виды естественных водоемов; части реки;
–
названия нашей страны и ее
столицы, некоторых других городов России; названия нескольких стран мира;
государственные символы России.
Учащиеся должны
уметь:
–
различать объекты природы и
предметы, созданные человеком, объекты неживой и живой природы; различать
изученные группы растений и животных; распознавать изученные растения, животных
(по нескольку представителей каждой группы); вести наблюдения в природе под
руководством учителя, воспитателя группы продленного дня; выполнять правила
поведения в природе;
–
различать изученные виды
транспорта, вести наблюдения за жизнью города (села), трудом людей под
руководством учителя, воспитателя группы продленного дня;
–
соблюдать правила безопасности
движения (в частности, касающейся пешеходов и пассажиров транспортных
средств);
–
выполнять правила личной
гигиены и безопасного поведения на улице и в быту;
–
использовать основные формы
приветствия, просьбы и т. д. в отношениях с другими людьми; выполнять правила
поведения в общественных местах;
–
определять основные стороны
горизонта с помощью компаса;
–
приводить примеры
достопримечательностей родного края, Москвы, Санкт-Петербурга.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.