|
№
|
Дата
|
Количество часов, отводимых на изучение темы
|
Тема урока
|
|
|
|
|
Раздел 1. Наша речь (2 ч)
|
|
1.
|
|
|
Знакомство с учебником. Виды
речи. Что можно узнать о человеке по его речи?
|
|
2.
|
|
|
Диалог и монолог
|
|
|
|
|
Раздел 2. Текст (3ч)
|
|
3.
|
|
|
Текст. Признаки текста
|
|
4.
|
|
|
Тема и главная и мысль
текста. Заглавие
|
|
5.
|
|
|
Части текста.
|
|
|
|
|
Раздел 3. Предложение (10 ч)
|
|
6.
|
|
|
Предложение как единица
речи, его назначение и признаки
|
|
7.
|
|
|
Главные члены предложения
|
|
8.
|
|
|
Второстепенные члены
предложения
|
|
9.
|
|
|
Подлежащее и сказуемое –
главные члены предложения
|
|
10.
|
|
|
Распространенные и
нераспространенные предложения
|
|
11.
|
|
|
Связь слов в предложении
|
|
12.
|
|
|
Проверочная работа по теме
«Текст. Предложение»
|
|
13.
|
|
|
Входная контрольная работа
|
|
14.
|
|
|
Работа над ошибками.
|
|
15.
|
|
|
Р/Р. Обучающее сочинение по
репродукции картины И.О.Остроухова «Золотая осень»
|
|
|
|
|
Раздел 4. Слова, слова, слова… (16 ч)
|
|
16.
|
|
|
Слово и его лексическое
значение
|
|
17.
|
|
|
Однозначные и многозначные
слова
|
|
18.
|
|
|
Прямое и переносное значение
слов. Словарный диктант
|
|
19.
|
|
|
Синонимы
|
|
20.
|
|
|
Антонимы
|
|
21.
|
|
|
Р/Р Обучающее изложение
текста по данным к нему вопросам
|
|
22.
|
|
|
Работа над ошибками.
Родственные слова
|
|
23.
|
|
|
Различение родственных слов и синонимов,
родственных слов и слов с омонимичными корнями
|
|
24.
|
|
|
Корень слова. Однокоренные
слова. Единообразное написание корня в однокоренных словах
|
|
25.
|
|
|
Корень слова. Однокоренные
слова.
|
|
26.
|
|
|
Слог как минимальная произносительная
единица.
|
|
27.
|
|
|
Ударение. Словообразующая
функция ударения.
|
|
28.
|
|
|
Перенос слов по слогам.
Правила переноса
|
|
29.
|
|
|
Контрольный диктант с
грамматическим заданием по теме «Слова, слова, слова…»
|
|
30.
|
|
|
Работа над ошибками. Перенос
слов
|
|
31.
|
|
|
Р/Р Обучающее сочинение по
серии сюжетных рисунков, вопросам и опорным словам
|
|
|
|
|
Раздел 5. Звуки и буквы (53 ч)
|
|
32.
|
|
|
Звуки и буквы.
|
|
33.
|
|
|
Русский алфавит или Азбука.
|
|
34.
|
|
|
Использование алфавита при
работе со словарями
|
|
35.
|
|
|
Употребление прописной (заглавной)
буквы.
|
|
36.
|
|
|
Р/Р. Обучающее сочинение по
репродукции картины З.И. Серебряковой «За обедом»
|
|
37.
|
|
|
Работа над ошибками. Гласные
звуки и буквы. Признаки гласного звука
|
|
38.
|
|
|
Гласные звуки. Слова с буквой э.
|
|
39.
|
|
|
Р/Р Работа с текстом. Запись ответов на
вопросы к тексту
|
|
40.
|
|
|
Правописание слов с
безударным гласным звуком в корне. Ударные и безударные гласные звуки
|
|
41.
|
|
|
Особенности проверяемых и
проверочных слов. Словарный диктант
|
|
42.
|
|
|
Способы проверки написания
буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне слова
|
|
43.
|
|
|
Правописание слов с
безударным гласным звуком в корне
|
|
44.
|
|
|
Правописание слов с
безударным гласным звуком в корне
|
|
45.
|
|
|
Правописание слов с
безударным гласным звуком в корне
|
|
46.
|
|
|
Правописание слов с непроверяемой
буквой безударного гласного звука
|
|
47.
|
|
|
Представление об орфограмме. Проверяемые
и непроверяемые орфограммы
|
|
48.
|
|
|
Контрольное списывание
|
|
49.
|
|
|
Р/р Обучающее сочинение по
репродукции картины С.А.Тутунова «Зима пришла. Детство»
|
|
50.
|
|
|
Работа над ошибками. Правописание слов с
проверяемыми и непроверяемыми орфограммами
|
|
51.
|
|
|
Контрольный диктант с
грамматическим заданием по теме: «Правописание слов с безударным гласным
звуком в корне»
|
|
52.
|
|
|
Работа над ошибками.
Согласные звуки. Признаки согласных звуков
|
|
53.
|
|
|
Согласный звук [й’] и буква «и краткое».
|
|
54.
|
|
|
Слова с удвоенными согласными. Словарный диктант
|
|
55.
|
|
|
Р/р Обучающее сочинение по
репродукции картины А.А. Степанова «Лоси»
|
|
56.
|
|
|
Работа над ошибками.
Проект «И в шутку, и всерьез»
|
|
57.
|
|
|
Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы
для их обозначения
|
|
58.
|
|
|
Обозначение мягкости согласных звуков на
письме буквами и, е, ё, ю, я, ь
|
|
59.
|
|
|
Контрольный диктант за
первое полугодие
|
|
60.
|
|
|
Работа над ошибками. Мягкий
знак – показатель мягкости согласного звука
|
|
61.
|
|
|
Правописание слов с мягким знаком на
конце и в середине перед согласным
|
|
62.
|
|
|
Р/р Обучающее изложение
зрительно воспринятого текста
|
|
63.
|
|
|
Работа над ошибками. Проект
«Пишем письмо»
|
|
64.
|
|
|
Буквосочетания чк, чн, чт, щн, нч
|
|
65.
|
|
|
Правописание буквосочетаний
чк, чн, чт, щн, нч
|
|
66.
|
|
|
Правописание буквосочетаний
чк, чн, чт, щн, нч. Проект «Рифма»
|
|
67.
|
|
|
Буквосочетания жи—ши, ча—ща, чу—щу.
|
|
68.
|
|
|
Буквосочетания жи—ши, ча—ща, чу—щу.
|
|
69.
|
|
|
Буквосочетания жи—ши, ча—ща, чу—щу.
|
|
70.
|
|
|
Проверочная работа по теме:
«Правописание буквосочетаний чк, чн, чт, щн, нч,
жи—ши, ча—ща, чу—щу».
|
|
71.
|
|
|
Работа над ошибками. Звонкие
и глухие согласные звуки
|
|
72.
|
|
|
Правописание слов с парным по
глухости-звонкости согласным на конце слова
и перед согласным.
Особенности проверочных и
проверяемых слов.
|
|
73.
|
|
|
Способы проверки написания
буквы, обозначающей парный по глухости- звонкости согласный звук
|
|
74.
|
|
|
Правописание слов с парным по
глухости-звонкости согласным на конце слова и
перед согласным
|
|
75.
|
|
|
Правописание слов с парным по
глухости-звонкости согласным на конце слова и
перед согласным
|
|
76.
|
|
|
Правописание слов с парным по
глухости-звонкости согласным на конце слова и
перед согласным
|
|
77.
|
|
|
Правописание слов с парным по
глухости-звонкости согласным на конце слова и
перед согласным
|
|
78.
|
|
|
Р/р Обучающее изложение по
вопросам
|
|
79.
|
|
|
Работа над ошибками.
Обобщение знаний. Правописание гласных и согласных в корне
|
|
80.
|
|
|
Контрольный диктант с
грамматическим заданием по теме «Правописание
слов с парными согласными»
|
|
81.
|
|
|
Работа над ошибками.
Разделительный мягкий знак
|
|
82.
|
|
|
Правописание слов с разделительным
мягким знаком
|
|
83.
|
|
|
Правописание слов с разделительным
мягким знаком. Словарный диктант
|
|
84.
|
|
|
Правописание слов с разделительным
мягким знаком. Составление устного рассказа по серии рисунков
|
|
|
|
|
Раздел 6. Части речи (44 ч)
|
|
85.
|
|
|
Части речи. Соотнесение слов-названий,
вопросов, на которые они отвечают с частями речи.
|
|
86.
|
|
|
Имя существительное как часть речи:
значение и употребление в речи
|
|
87.
|
|
|
Имя существительное как часть речи:
значение и употребление в речи
|
|
88.
|
|
|
Одушевлённые и неодушевлённые имена
существительные
|
|
89.
|
|
|
Одушевлённые и неодушевлённые имена
существительные
|
|
90.
|
|
|
Собственные и нарицательные имена
существительные.
|
|
91.
|
|
|
Заглавная буква в именах
собственных
|
|
92.
|
|
|
Заглавная буква в именах
собственных
|
|
93.
|
|
|
Заглавная буква в именах
собственных
|
|
94.
|
|
|
Единственное и множественное число имён
существительных
|
|
95.
|
|
|
Изменение имён существительных по
числам.
|
|
96.
|
|
|
Число имён существительных.
Имена существительные, употребляющиеся
только в одном числе
|
|
97.
|
|
|
Р/р Обучающее подробное изложение
повествовательного текста
|
|
98.
|
|
|
Работа над ошибками, допущенными в
изложении
Обобщение знаний об имени
существительном.
|
|
99.
|
|
|
Проверочная работа по теме
«Имя существительное»
|
|
100.
|
|
|
Работа над ошибками.
Что такое глагол?
|
|
101.
|
|
|
Глагол как часть речи.
|
|
102.
|
|
|
Употребление глаголов в речи. Словарный диктант
|
|
103.
|
|
|
Р/р Обучающее сочинение по картине
А.К.Саврасова «Грачи прилетели».
|
|
104.
|
|
|
Работа над ошибками. Единственное и
множественное число глаголов.
|
|
105.
|
|
|
Изменение глаголов по числам
|
|
106.
|
|
|
Правописание частицы НЕ с глаголами.
|
|
107.
|
|
|
Обобщение знаний о глаголе.
Р/р Восстановление текста с нарушенным
порядком предложений
|
|
108.
|
|
|
Текст-повествование и роль в нем
глаголов
|
|
109.
|
|
|
Проверочная работа
по теме «Глагол»
|
|
110.
|
|
|
Работа над ошибками.
Имя прилагательное как часть речи.
|
|
111.
|
|
|
Значение и употребление имён
прилагательных в речи
|
|
112.
|
|
|
Связь имени прилагательного с именем
существительным.
|
|
113.
|
|
|
Единственное и множественное число имён
прилагательных.
|
|
114.
|
|
|
Изменение имён прилагательных по числам.
Словарный диктант
|
|
115.
|
|
|
Текст-описание и роль в нем имен
прилагательных
|
|
116.
|
|
|
Обучающее сочинение по картине
Ф.П.Толстого «Букет цветов, бабочка и птичка».
|
|
117.
|
|
|
Работа над ошибками. Обобщение
знаний об имени прилагательном
|
|
118.
|
|
|
Проверочная работа по теме
«Имя прилагательное»
|
|
119.
|
|
|
Работа над ошибками.
Местоимение (личное) как часть речи
|
|
120.
|
|
|
Местоимение (личное) как часть речи: его
значение, употребление в речи
|
|
121.
|
|
|
Контрольное списывание
|
|
122.
|
|
|
Текст – рассуждение, его
структура
|
|
123.
|
|
|
Предлог как часть речи. Роль предлогов в
речи.
|
|
124.
|
|
|
Раздельное написание
предлогов со словами
|
|
125.
|
|
|
Правописание
предлогов с именами существительными.
Р/р Восстановление
деформированного повествовательного текста.
|
|
126.
|
|
|
Проект «В словари - за
частями речи!»
|
|
127.
|
|
|
Контрольный диктант с
грамматическим заданием по теме «Части речи»
|
|
128.
|
|
|
Работа над ошибками.
|
|
|
|
|
Раздел 7. Повторение изученного (8 ч)
|
|
129.
|
|
|
Повторение. Текст. Типы текстов. Словарный диктант
|
|
130.
|
|
|
Повторение. Предложения. Члены предложения.
Связь слов в предложении. Диалог.
|
|
131.
|
|
|
Повторение. Слово и его лексическое
значение. Однокоренные слова.
|
|
132.
|
|
|
Годовая промежуточная аттестация
|
|
133.
|
|
|
Повторение. Части речи.
|
|
134.
|
|
|
Повторение. Звуки и буквы
|
|
135.
|
|
|
Повторение.
Правила правописания.
|
|
136.
|
|
|
Повторение.
Правила правописания.
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.