Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Тематическое планирование по физике в 7 классе к учебнику Пёрышкина (ФГОС)

Тематическое планирование по физике в 7 классе к учебнику Пёрышкина (ФГОС)

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Тематическое планирование по физике в 7 классе на 2014-2015 учебный год


уро-

ка

Тема урока

Элементы

содержания

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

Домашнее задание



1/1

Вводный инструктаж по ТБ в кабинете физики. Что изучает физика. Наблюдения и опыты.

Предмет физики.


















Беседа, создание и решение проблемной ситуации.

Моделирование явлений и объектов природы.

Измерение длины и объема с учетом погрешностей.

Защита индивидуальных проектов.

Знать физические явления, их признаки;

иметь представление о методах физической науки, ее целях и задачах.

Иметь представление о методах физической науки, ее целях и задачах; знать и понимать такие термины, как материя, вещество, физическое тело, физическая величина, единица физической величины

Сформировать первоначальные знания об измерении физических величин.

понимать как объяснять устройство, определять цену деления и пользоваться простейшими измерительными приборами (мензурка, линейка, термометр).

личностные:

  • убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

  • самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

метапредметные:

  • овладеть навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

  • понимать различия между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;

  • Уметь публично выступать.










§1-3, индивидуальные проекты

2/2

Урок-мастерская.

Физические величины. Измерение физических величин. Точность и погрешность измерений.

Экспериментальный и теоретический методы изучения природы.


§ 4-5, индивидуальные проекты

3/3

Инструктаж по ТБ.



Лабораторная работа № 1 по теме «Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности»

Цена деления шкалы прибора. Измерение физических величин. Погрешность измерения. Построение графика по результатам эксперимента.

индивидуальные проекты

4/4



Урок-проект «Физика и техника»

Знакомство с выдающимися физиками мира и открытиями современности.



ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ ВЕЩЕСТВА (6 часов)





5/5

Строение вещества.Урок-открытие «Молекулы.»

Молекула. Атом. Дискретное строение вещества. Непрерывное и хаотичное движение частиц вещества.















Просмотр презентации, наблюдение опытов, решение проблемной ситуации, моделирование молекулы.

Измерение размеров малых тел метолом рядов.

Описание модели явления диффузии, работа с учебником, сборником задач.

Моделирование трех состояний вещества.


Иметь представление о молекулярном строении вещества, модели газа, жидкости и твердого тела.

Понимать как определять цену деления и пользоваться простейшим измерительным прибором

( линейка), понимать как рассчитывать размеры малых тел.

Иметь представление о молекулярном строении вещества, явлении диффузии, связи между температурой тела и скоростью движения молекул,

Понимать как объяснять примеры проявления диффузии

Иметь представление о силах взаимодействия между молекулами, зависимости сил от расстояний между молекулами.

Понимать как объяснять примеры проявления сил взаимодействия между молекулами.

Знать и понимать сходства и различия в строении веществ в различных агрегатных состояниях.

Иметь представление о молекулярном строении вещества, модели газа, жидкости и твердого тела. Понимать как применять основные положения молекулярно-кинетической теории к объяснению диффузии в жидкостях и газах, явления смачивания и несмачивания, капиллярности, а также различий между агрегатными состояниями вещества. Иметь представление о силах взаимодействия между молекулами, зависимости сил от расстояний между молекулами.

Личностные:

  • сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

  • убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

  • самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

метапредметные:

  • формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;


§ 7-8

6/6

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 2 по теме «Определение размеров малых тел».


Молекула. Атом. Дискретное строение вещества


7/7

Броуновское движение. Диффузия.


Дискретное строение вещества. Диффузия. Связь между температурой тела и скоростью движения молекул.

§ 9-10, домашнее исследование

8/8

Взаимодействие частиц вещества.


Силы взаимодействия между молекулами. Взаимодействие частиц вещества.

§ 11, домашнее исследование.

9/9

Урок-открытие : строение газов, жидкостей и твердых тел.

Три состояния вещества. Взаимодействие частиц вещества.

Модели газа, жидкости и твёрдого тела.

§ 11-12, домашнее исследование.

10/10

Урок-игра «Что? Где? Когда?»






































Молекула. Атом. Дискретное строение вещества. Диффузия. Силы взаимодействия между молекулами. Связь между температурой тела и скоростью движения молекул.

Повторение § 1-12.


ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ (22 часа)





11/11

Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.

Проверочная работа по теме «Строение вещества».

Механическое движение. Относительность движения. Тело отсчёта. Траектория.



Решение и оформление задач в тетрадях.











Проведение исследования:

-Постановка цели

-Выдвижение гипотезы

- Проведение и наблюдение эксперимента

-Выоды









Решение проблемной ситуации.













Поиск информации в учебнике и других источниках.









Измерение массы тел на рычажных весах, измерение объема с помощью мензурки, измерение силы трения и силы тяжести с помощью динамометра.







































































Изготовление индивидуальных пластин для определения центра тяжести.













Проведение деловой игры


Знать определение механического движения, понятия равномерного и неравномерного движения, пути. Понимать как различать движения.

Знать формулу для определения скорости движения тела, единицы измерения. Понимать как решать задачи на определение скорости движения тела. Понимать как осуществлять перевод единицы скорости в систему СИ.

Понимать как решать задачи на определение скорости движения тела, пройденного пути, затраченного времени. Понимать как объяснять на примерах из жизни, используя знания о молекулярном строении вещества.

Знать определение механического движения, понятия равномерного и неравномерного движения, пути. Понимать как различать движения. Знать определение инерции.

Понимать как объяснять результат взаимодействия тел.

Знать определение массы тела, единицы измерения. Понимать как осуществлять перевод единиц измерения массы. Понимать как измерять массу тела с помощью рычажных весов.

Понимать как измерять объём тела с помощью мензурки, осуществлять перевод единиц измерения.

Знать определение плотности тела, единицы измерения. Понимать как осуществлять перевод единиц измерения. Понимать как пользоваться формулой для решения задач, таблицей плотностей тел и веществ.

Знать определение плотности тела, формулу, единицы измерения. Понимать как осуществлять перевод единиц измерения. Понимать как пользоваться формулой для решения задач, таблицей плотностей тел и веществ. Понимать как измерять объём тела с помощью мензурки, осуществлять перевод единиц измерения. Знать определение массы тела, единицы измерения. Понимать как осуществлять перевод единиц измерения массы. Понимать как измерять массу тела с помощью рычажных весов.

Знать определение плотности тела, формулу, единицы измерения. Понимать как осуществлять перевод единиц измерения. Понимать как пользоваться формулой для решения задач, таблицей плотностей тел и веществ.



Знать понятие силы, единицу измерения силы, явления тяготения, силы тяжести как частного случая проявления сил тяготения, закон Всемирного тяготения.

Понимать как пользоваться динамометром для определения сил, применять формулу для решения задач. Графическое изображение силы.

Знать определение силы упругости, закон Гука. Понимать как измерять и рассчитывать силу упругости, представлять результаты измерений в виде графика зависимости силы упругости от удлинения пружины. Графическое изображение силы.

Знать определение и формулу веса тела, применять формулу для решения задач. Понимать как определять вес тела с помощью динамометра. Графическое изображение веса тела.

Знать понятие силы, явления тяготения, силы тяжести как частного случая проявления сил тяготения, закон Всемирного тяготения.

Понимать как пользоваться динамометром для определения сил, применять формулу для решения задач. Знать определение и формулу веса тела, применять формулу для решения задач. Понимать как определять вес тела с помощью динамометра. Представление графической зависимости силы тяжести от массы тела.

Графическое изображение сил, действующих на тело. Знать определение равнодействующей силы, понимать как находить равнодействующую силу.

Знать определение центра тяжести тела. Понимать как находить центр тяжести

Знать определение силы трения, причины силы трения, понятия трение. Понимать как находить зависимость между силами.

Знать понятия трения качения, трения покоя, трения скольжения. Понимать как измерять значение силы трения, приводить примеры проявления сил трения.

Личностные:

  • формировать ценностные отношения друг к другу, к учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

  • уметь работать в паре и малых группах;

  • развивать творческие способности.

Метапредметные:

  • овладеть навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

  • формировать умения воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;




§ 14-15, упр.2 (3,4)

12/12

Скорость. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 3 по теме «Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости».




Скорость.

§ 16, упр.3 (3-5)

13/13

Путь. Расчет пути и времени движения.


Механическое движение. Относительность движения. Траектория. Скорость.

§17, упр. 4 (2), Л-128, 130

И.з. Л -133.

14/44

Решение задач по теме «Строение вещества», «Механическое движение».


Механическое движение. Относительность движения. Траектория.

Повт. § 1-17, Л-138.

И.з. Л-139.

15/15

Контрольная работа № 1 по теме «Строение вещества. Механическое движение».

Механическое движение. Относительность движения. Траектория.


16/16

Инерция

Инерция

§18, упр.5, домашний опыт

17/17

Взаимодействие тел. Масса.

Взаимодействие тел.

§19,20, упр.6(1-2)

И.з. упр.6(3)

18/18


Измерение массы тела на весах. Инструктаж по ТБ.

Лабораторная работа № 4 по теме «Измерение массы тела на рычажных весах».

Масса. Измерение массы


Л-224,225,227

И.з. домашнее исследование

19/19

Понятие объема. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 5 по теме «Измерение объема тела».


Измерение объёма.

Измерить объем спичечного коробка



20/20

Плотность. Инструктаж по ТБ.

Урок-исследование.

Лабораторная работа № 6 по теме «Определение плотности вещества твердого тела».

Плотность.

Масса, объём, плотность. Измерение (вычисление) плотности вещества.

§22, упр.7 (3,5)

И.з. Л-257

21/21

Расчет массы и объема тела по его плотности.

Масса, объём, плотность

§23, Упр.8(1,2,5)

И.з. упр.8(4)

22/22





Урок-путешествие.

Механическое движение. Относительность движения. Траектория. Скорость. Взаимодействие тел. Инерция. Масса, объём, плотность.

Л. 268, 275.

И.з. Л-270

23/23



Сила. Самостоятельная работа по теме «Плотность».


Силы в природе. Сила. Измерение силы. Масса, объём, плотность.

§24, упр.9

И.з. сообщение об И.Ньютоне.

24/24

Явление тяготения. Сила тяжести.


Сила тяжести. Закон Всемирного тяготения.

§25, вопросы.

И.з. сообщение о Р.Гуке

25/1


Сила упругости. Закон Гука. Вес тела.




Силы в природе. Сила. Измерение силы. Сила упругости.

Вес тела.

§26,27, стр. 75.

26/2

Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела.

Измерение силы.

§28, упр.10 (1-3)

И.з. упр.10(5)

27/3

Динамометр. Инструктаж по ТБ. Урок-исследование. Лабораторная работа № 7 по теме «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины»


Силы в природе. Сила. Измерение силы.

Прочитать §29.

28/4

Сложение сил. Равнодействующая сила.


Силы в природе. Сила. Измерение силы.

§31, упр.12 (1-3)

И.з. Л-382

29/5

Центр тяжести тела. Инструктаж по ТБ. Творческая мастерская. Лабораторная работа № 8 по теме «Определение центра тяжести плоской пластины»

Центр тяжести

§ 63, 64

30/6

Сила трения. Трение покоя. Инструктаж по ТБ. Урок-исследование. Лабораторная работа № 9 по теме «Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления»

Силы в природе. Сила. Измерение

§32,33.

3171



Урок-игра «Суд над силой трения»

Сила трения. Трение в природе и технике.

§34, тест стр. 97-99

32/8

Контрольная работа № 2 по теме «Взаимодействие тел».

Силы в природе. Сила. Измерение силы. Сила тяжести, сила упругости, сила трения. Вес тела.



ДАВЛЕНИЕ ТВЕРДЫХ ТЕЛ, ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ

(21 час)





33/9

Давление.

Давление.

Проведение работы с учебником, сборником задач, экспериментирование, объяснение результатов опытов.













Знать определение и формулу давления, единицы измерения давления, зависимость давления от силы, действующей на опору и площади опоры. Понимать как применять полученные знания для решения задач и объяснения жизненных примеров.



Знать зависимость давления от силы, действующей на опору и площади опоры. Понимать как объяснять давление жидкостями и газами зная положения молекулярно – кинетической теории.



Знать формулу для вычисления давления и понимать как её пользоваться при решении задач. Знать формулировку закона Паскаля, понимать как с его помощью объяснять природные явления, примеры из жизни.



Знать определение сообщающихся сосудов, теорию расположения уровней жидкостей в сосуде, зная плотности жидкостей. Применение сообщающихся сосудов в быту, жизни (устройство шлюза, водомерного стекла…)



Знать что воздух имеет вес, понимать как вычислять вес воздуха в помещении. Знать почему у Земли есть атмосфера.

Знать способы измерения атмосферного давления, понимать как объяснять опыт Торричелли. Понимать как переводить единицы давления.

Знать устройство и принцип действия барометра – анероида, понимать как пользоваться им для определения атмосферного давления.



Знать устройство и принципы действия поршневого жидкостного насоса. Понимать как это объяснять с помощью таблиц.



Знать, что на любое тело погруженное в жидкость или газ действует выталкивающая сила, понимать как вычислять по формуле.

Понимать как измерять объём тела с помощью мензурки, осуществлять перевод единиц измерения. Вычислять значение выталкивающей силы.



Знать условия плавания тел. Понимать как объяснять жизненные вопросы по теме.

Понимать как применять условия плавания тел, экспериментально
определять выталкивающую силу и условия плавания тел в жидкости, ре
шать задачи с применением изученных законов и формул;

Понимать как применять теорию плавания тел, теорию Архимедовой силы к плаванию судов и воздухоплавание через знание основных понятий –водоизмещение судна, ватерлиния, грузоподъёмность…









Личностные:

  • самостоятельно приобретать новые знания и практические умения;

  • применять их к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

  • уметь работать в паре и малых группах;

  • развивать творческие способности.



















Метапредметные:

  • формировать умения воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его.


§ 35, упр.14(3)

И.з. упр.14(4)

34/10



Способы уменьшения и увеличения давления. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 10 по теме «Измерение давления твердого тела на опору».


Решение проблемной ситуации. Выполнение лабораторной работы.

§36, задание 3

35/11

Давление газа. Самостоятельная работа по теме «Давление».

Давление газа.

Решение вычислительных и качественных задач

§37, домашнее исследование.

36/12

Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля.


Давление. Атмосферное давление. Закон Паскаля.

Решение проблемной ситуации, экспериментирование, анализ результатов опытов.

§38, упр.16

37/13

Давление в жидкости и газе. Расчет давления на дно и стенки сосуда.




Давление. Атмосферное давление.

Проведение работы с учебником, сборником задач, экспериментирование, объяснение результатов опытов.

§39, 40, упр.17 (1-2)

И.з. Л -533






38/14

Сообщающиеся сосуды. Самостоятельная работа по теме «Давление жидкостей».


Сообщающиеся сосуды.

Изучение устройства шлюзов, фонтанов, схематичное изображение устройств. Анализирование таблицы плотностей.

§41, задание3






39/15

Игра «Умники и умницы» по теме «Давление газов, жидкостей и твердых тел».

Давление. Закон Паскаля.

Решение задач и проблемных ситуаций в малых группах




§35-41,

Л. 454,531

40/16

Контрольная работа № 3 по теме «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов».

Давление. Измерение давления.

Выполнение контрольной работы.


41/17

Урок-открытие «Вес воздуха. Атмосферное давление.»


Давление. Атмосферное давление.

Наблюдение опытов, решение проблемной ситуации.

§42,43, задание 1,2.

42/18

Урок-поиск «Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли. Барометр-анероид.»


Давление. Атмосферное давление. Измерение давления газа.

Поиск информации в сети Интернет, в учебнике, справочной литературе. Составление конспекта.

§ 44. 45, конспект

43/19

Атмосферное давление на различных высотах. Манометры.


Давление. Атмосферное давление. Измерение давления газа.

Работа с оборудованием, решение заданий по карточкам.

§46,47, упр.23 (2,4)

И.з. Л. 580

44/20

Поршневой жидкостный насос. Гидравлические машины.








Давление. Атмосферное давление.

Работа с учебником, с таблицами, манометрами.

§48,49, Л.499

И.з. Л. 502.

45/21

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Самостоятельная работа по теме «Атмосферное давление».


Выталкивающая сила.

Наблюдение за опытом, проведение опыта, объяснение опыта. Работа с опорным конспектом, учебником.

§ 50, сообщение об Архимеде.

46/22

Архимедова сила.


Выталкивающая сила – Архимедова сила..

§51. Упр.26 (3,5)

И.з. Л. 627

47/1


Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 11 по теме «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело».

Выталкивающая сила.


Выполнение лабораторной работы.

Выполнение и объяснение опытов.


48/2

Условие плавания тел. Плавание судов.


Условия плавания тел.

Выполнение и объяснение опытов.

§52,53, упр.28

49/3

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 12 по теме «Выяснение условий плавания тела в жидкости».

Условия плавания тел.



Проведение исследованияи оформление анализа результатов


50/4

Воздухоплавание. Мастер-класс по решению задач по теме «Архимедова сила. Плавание тел».

Условия плавания тел.

Работа с компьютерной программой, обсуждение услышанного, выступление сильных учащихся с решением задач.,



§ 54, Л.657

51/5

Урок – семинар по теме «Архимедова сила. Плавание тел».

Давление. Атмосферное давление. Измерение давления газа. Выталкивающая сила.

Работа в группах, решение и обсуждение задач, защита проектов.

Повт. §51-54, тест стр.161-162

52/6



Контрольная работа № 4 по теме «Атмосферное давление. Архимедова сила».

Давление. Атмосферное давление. Измерение давления газа. Выталкивающая сила.

Выполнение контрольной работы.



53/7

Урок-путешествие на остров «Эврика».

Давление. Атмосферное давление. Измерение давления газа. Выталкивающая сила.

Работа в парах со сборником задач, раздаточным материалом.


Сообщение о Д.Джоуле, Д.Уатте.


РАБОТА И МОЩНОСТЬ. ЭНЕРГИЯ (11 часов)





54/8

Работа. Единица работы

Работа.

Решение проблемной ситуации, качественных и количественных задач





Знать определение, формулу, единицы измерения, способы изменения механической работы. Понимать как применять формулу к решению задач.



Знать определение, формулу, единицы измерения, способы изменения мощности. Понимать как применять формулу к решению задач.



Знать определение рычага, плечо силы, условие равновесия рычага. Понимать как применять эти знания на практике для объяснения примеров.

Понимать как применять эти знания на практике для объяснения примеров в природе, быту и технике .

понимать как объяснять устройство и чертить схемы простого механизма - рычаг, решать задачи с применением изученных законов и формул; экспериментально определять условия равновесия рычага.

Знать «Золотое правило механики». Понимать как объяснять устройство и чертить схемы простых механизмов (рычаг, блок, ворот, наклонная плоскость); решать задачи с применением изученных законов и формул; экспериментально определять условия равновесия рычага



Знать определение, формулу, единицы измерения КПД, понимать как применять теорию к решению задач.

Понимать как экспериментально определять КПД наклонной плоскости.



Знать понятия- энергия (кинетическая и потенциальная), обозначение, формулы и единицу измерения, формулировку Закона сохранения и превращения энергии. Понимать как решать задачи с применением изученных законов и формул; объяснять преобразования энергии на примерах.





Личностные:

  • самостоятельно приобретать новые знания и практические умения;

  • применять их к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

  • уметь работать в паре и малых группах;

  • развивать творческие способности.





Метапредметные:

  • формировать умения воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его.






§ 55, упр.30 (3,4)

И.з. задание 1или 2.

55/9

Мощность. Единица мощности. Решение задач.

Мощность.

§ 56, упр.31 (2,3)

И.з. задание 1

5610

Простые механизмы. Рычаг. Условия равновесия тел. Самостоятельная работа по теме «Работа и мощность».

Простые механизмы.

Работа с оборудованием, применение полученных знаний для решения жизненных задач.

Работа с оборудованием, с учебником.



§57,57, Л. 747

57/11

Момент силы. Рычаги в природе, быту и технике. Решение задач.

Простые механизмы.

§ 59, 60, упр.32(5)

58/12


Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 13 по теме «Выяснение условия равновесия рычага.

Измерение расстояний.

Выполнение лабораторной работы.


59/13

Применение закона равновесия рычага к блоку. «Золотое» правило механики.

Простые механизмы. Измерение расстояний

Решение проблемной ситуации, качественных и количественных задач

§ 61,62, упр.33 (1,2)

60/14


Коэффициент полезного действия. Инструктаж по ТБ.

Лабораторная работа № 14 по теме «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости».

КПД механизмов.

Простые механизмы. Измерение расстояний. КПД механизмов.

Проведение и анализ опытов, работа с учебником, решение задач.

Выполнение лабораторной работы.

§ 65, вопросы.

61/15

Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел.

Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии.





Оформление конспекта, решение вычислительных задач.


§ 66, 67, упр.34

62/16

Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения механической энергии.

Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии

§68, тест стр. 200-201

63/17

Решение задач по теме «Работа. Мощность. Энергия». Тест по теме «Работа. Мощность. Энергия».


Решение вычислительных задач, выполнение теста.

Повт. § 55-68,

Л. 715,809.

64/18



Контрольная работа № 5 по теме: «Работа, мощность, энергия»
























Работа. Мощность. Простые механизмы. Измерение расстояний. КПД механизмов. Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии.

Раздаточный материал.

Выполнение

контрольной

работы










ПОВТОРЕНИЕ КУРСА ФИЗИКИ 7 КЛАССА (4 часа)





65/19

Брейн-ринг по теме «Строение вещества»

Строение вещества

Работа в группах.

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса


66/20

Повторение материала по теме «Взаимодействие тел». Урок-семинар.

Механическое движение. Силы в природе. Сила. Измерение силы. Сила тяжести, сила упругости, сила трения. Вес тела.

Работа в группах, решение и обсуждение задач, защита проектов

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса



67/21

Итоговая контрольная работа.

Материал курса физики 7 класса

Выполнение

контрольной

работы.


Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса


68/22

Урок-игра «Умники и умницы»


Работа в группах.

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Планирование составлено на основе ФГОС второго поколения с учетом вариативной части в виде нестандартных уроков, описанием видов деятельности обучающихся на уроках и планируемыми предметными, личностными и метапредметными результатами.

 В основу планирования заложен системно-деятельностный подход к изучению физики.Новизна продукта:

1) наличие исследовательской деятельности в рамках лабораторных работ и домашних заданий;

2) наличие нестандартных уроков: урок-проект, урок-игра, урок-путешествие, урок-открытие.

Востебованность: использование учителями физики основной школы

Общая информация

Номер материала: 321781
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>