"Теплота и прелесть будничной жизни". Подготовка к сочинению по картине В.Д.Поленова "Московский дворик"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

поленов московский дворик.pptx Открытый урок русского языка в 5 классе.docx

Выбранный для просмотра документ поленов московский дворик.pptx

Мне кажется, что искусство должно давать счастье и радость, иначе оно ничего...

Скачать материал

Скачать материал ""Теплота и прелесть будничной жизни". Подготовка к сочинению по картине В.Д.Поленова "Московский дворик""

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Мне кажется, что искусство должно давать счастье и радость, иначе оно ничего не стоит.
Василий
Дмитриевич
Поленов
2 слайд

«Бабушкин сад»
3 слайд

«Золотая осень»
4 слайд

«Ранний снег»
5 слайд

«Заросший пруд»
6 слайд

«Московский дворик»
7 слайд

Пейзаж--
общий вид
какой-то
местности
8 слайд
9 слайд

Рассмотрим детали
Колокольня
Церковь
Деревянные постройки
Ветхий забор
Лошадь
телега
Дети
Девушка
10 слайд
11 слайд

Пленэр («открытый воздух»)-- передача в
Живописи изменений цвета, красочного богатства натуры, проявляющегося в естественных условиях, под воздействием солнечного света и воздуха. Пленэрная живопись предполагает работу художника на открытом воздухе, а не в мастерской.
12 слайд
13 слайд

Примерный план сочинения
В.Д. Поленов-мастер пейзажной живописи.
Обычный московский двор.
Образы картины.
Цвет и настроение картины.
Моё отношение к картине и чувства, которые она вызывает.

Выбранный для просмотра документ Открытый урок русского языка в 5 классе.docx

«Теплота и прелесть будничной жизни».

(Подготовка к сочинению по картине В.Д.Поленова «Московский дворик».

1. Задачи урока:

Познакомить с жизнью и творчеством В.Д. Поленова.

Научить учащихся передавать своё отношение к картине, понимать содержание и её художественные особенности.

Воспитывать самостоятельность. Творческую активность и интерес к живописи.

Развивать способность внимательного отношения к значению слов и их употреблению в устной и письменной речи.

Развивать чувство прекрасного.

2. Достижение личностных результатов:

Осознание роли языка в овладении культурными ценностями.

Интерес к созданию собственных текстов.

Достаточный объём словарного запаса и грамматических средств для свободного выражения мыслей.

3.Оборудование:

Репродукция картины «Московский дворик»

Раздаточный материал.

Презентация к уроку.

Портрет художника.

4. На доску:

Эпиграф Мне кажется, что искусство должно давать счастье и радость, иначе оно ничего не стоит.

/В.Д.Поленов/

Толковый словарь

Пейзаж

Пленэр

Орфографический словарь

Церковь

Деревянные постройки

Колокольня

Навзрыд

5. Ход урока.

Организационный момент

Целеполагание.

I.Прочтите эпиграф к уроку. (слайд 1)

-как вы думаете, кто мог сказать такие слова?

Рассказ учителя о творчестве Поленова (слайды 2-5)

- а что значит давать счастье и радость?

*сегодня мы испытаем эти чувства, надеюсь, от картины «Московский дворик».(слайд 6)

- Прочтите тему урока и поясните слова «прелесть», «будничная жизнь».

- -К какому жанру живописи можно отнести эту картину?

- Дайте лексическое значение слова «пейзаж» (слайд 7)

II. Рассмотрите картину.

Закройте глаза и попытайтесь представить то. Что вы увидели. Что вас привлекло? Что запомнилось?

* Художник изобразил обычный двор. Не центр Москвы, а уголок города с патриархальным бытом старых особняков: двор, часть сада, людей.

- Что вы чувствуете, глядя на эту картину?

* Свет и воздух - вот главное, что привнёс в пейзажную живопись Поленов. Он был мастером пленэрной живописи. ПЛЕНЭР (открытый воздух) – пленэрная живопись предполагает работу художника на открытом воздухе, а не в мастерской.

III. Прочитайте ещё раз название картины.

- что вы видите такого, что позволяет подтвердить правильность названия?

- Художник использовал в названии слово с уменьшительно-ласкательным суффиксом – дворик, а не двор..

- Какие детали помогают вам понять, что здесь изображена не современная, а старая Москва?

* лошадь

*церковь небольшая, старинная

*дома невысокие, деревянные

*девушка несёт воду в ведре

*одежда детей

- Когда происходит действие на картине?

Итак, художник изобразил начало лета,московский дворик, освещённый ярким светом. Трава кажется изумрудной. На солце блестят купола.

- какое настроение вызывает картина?

- как же удалось художнику этого добиться?

- что могло заинтересовать художника в этом сюжете?

- Что больше всего занимает места на картине? (земля, небо)

IV. Выявление замысла художника.

- Где, по вашему мнению, находился художник?

Физкультминутка

V. Речевая подготовка. (раздаточный материал)

Задание 1

Подберите синонимы к словам.

Художник

Дом

Рисовать

Картина

Задание 2

Подберите к именам существительным определения.

День

Дворик

Церковь

Колокольня

Ребятишки

Лошадёнка

VI. Подводящая беседа.(Коммуникативные навыки)

- Ответить на вопросы упр.532

-работа над планом сочинения (план в упражнении).

VII. Итоги урока.

- над чем мы сегодня работали?

- Что нового узнали?

- так в чём же, по-вашему, теплота и прелесть будничной жизни?

VIII. Работа над черновиками сочинения.

Скачать материал

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Данная разработка включает конспект урока и презентацию. Основная задача-это научить учащихся передавать своё отношение к картине, понимать содержание и её художественные особенности.

воспитывать самостоятельность. Творческую активность и интерес к живописи.

развивать способность внимательного отношения к значению слов и их употреблению в устной и письменной речи, развивать чувство прекрасного.

Урок проводился в 5 классе по программе "Школа 2100" под редакцией Р.Н.Бунеева в III четверти как открытый.

При желании возможно включить более подробный рассказ о жизни художника (если позоляет время).

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 672 466 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

rar

Литературно-музыкальная композиция " М.Ю. Лермонтов и Кавказ"

30.05.2015
2131
0

docx

Урок письма

30.05.2015
1479
0

docx

Рабочая программа по учебному предмету "Литература" 7 класс

30.05.2015
551
0

docx

Самостоятельная работа

30.05.2015
796
0

docx

Итоговая работа по литературе за курс 8 класса

30.05.2015
1382
0

docx

Доклад на педагогическом совете

30.05.2015
729
0

docx

Контрольная работа по теме: «Словосочетание и предложение» 8 класс

Рейтинг: 5 из 5

30.05.2015
36077
349

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 30.05.2015 1151
- RAR 1.4 мбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Таранишина Ирина Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Таранишина Ирина Анатольевна
- На сайте: 9 лет и 4 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 24710
- Всего материалов: 10