Тест по музыке на тему " В музыкальном театре"

Балкунова Виктория Сергеевна

Спецификация

проверочной работы по Музыке для учащихся 4-х классов

по теме «В музыкальном театре»

1. Назначение проверочной работы

Проверочная работа проводится в марте-апреле с целью определения уровня подготовки учащихся 4-х классов по музыке, по теме «В музыкальном театре».

2. Документы, определяющие содержание и характеристики проверочной работы

Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе следующих документов:

– Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (в ред. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.12.2014 № 1644).

– Примерная основная образовательная программа основного общего образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15). Реестр примерных программ: http://fgosreestr.ru;

–  О сертификации качества педагогических тестовых материалов (Приказ Минобразования России от 17.04.2000 г. № 1122).

3. Условия проведения проверочной работы

При организации и проведении работы необходимо строгое соблюдение технологии тестирования.

Для выполнения заданий 1-4 используется оборудование, позволяющее прослушать записи в формате mp3.

4. Время выполнения работы

На выполнение работы отводится 30 минут.

5. Структура проверочной работы

Вариант проверочной работы включает 9 заданий: 2 задания с выбором ответа, одно задание с развёрнутым ответом и 5 заданий с кратким ответом. Содержание проверочной работы соответствует УМК: «Музыка». Учебник для 4 класса.  Под ред. Критска Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. 2012 г

6. Порядок оценивания отдельных заданий и работы в целом

Все задания с выбором ответа оцениваются в 0 или 1 балл. Задание с выбором ответа и с кратким ответом на 1 балл считается выполненным, если ответ учащегося совпадает с эталоном.

Задание с кратким ответом на 2 балла считается выполненным, если ответ учащегося полностью совпадает с верным ответом; оценивается 1 баллом, если допущена ошибка в одном символе; 0 баллов – в остальных случаях.

Задание с кратким ответом на 4 балла считается выполненным, если ответ учащегося полностью совпадает с верным ответом; оценивается 3 баллом, если допущена ошибка в одном символе; 2 балла, если допущена ошибка в двух символах, 0 – в остальных случаях.

Задания с развёрнутым ответом оцениваются в соответствии с приведёнными критериями.

Максимальный балл за всю работу – 14.

В Приложении 1 приведён план варианта проверочной работы;

В Приложении 2 представлены 2 варианта проверочной работы;

В Приложении 3 представлена система оценивания выполнения проверочной работы обучающимися;

В Приложении 4 приведены перечни контролируемых элементов содержания и проверяемых умений (планируемых результатов обучения).

В Приложении 5 приведен перечень музыкальных фрагментов.

Приложение 1

План проверочной работы

для учащихся 4-х классов по музыке

Используются следующие условные обозначения:

Типы заданий: В – задание с выбором ответа, К – задание с кратким ответом, Р – задание с развёрнутым ответом.

№ зада-ния	Контролируемые элементы содержания	Планируемые результаты  обучения	Ур. сложности	Тип зада- ния	Вре-мя (мин)	Макс. балл
1	Жанры музыки	Уметь анализировать жанры, расширение жизненно-музыкальных впечатлений учащихся от общения с музыкой разных жанров, стилей	Б	В	2	1
2	Музыкальная форма	Уметь анализировать содержание, форму, музыкальный язык на интонационно-образной основе	П	В	3	1
3	Инструментальное искусство	Уметь различать на слух тембры инструментов симфонического оркестра	Б	В	3	1
4	Музыкально-театрализованное представление	Знать о закономерностях музыкального искусства и музыкальном языке; об интонационной природе музыки	Б	В	2	1
5	Музыкально-сценические жанры	Знать характерные особенности музыкально-сценических жанров	Б	К	3	2
6	Специфика творчества великих русских композиторов	Знать/понимать специфику творчества великих русских композиторов	П	В	3	4
7	Музыкально-сценические жанры	Знать жанры классической музыки	Б	В	2	1
8	Музыкально-театрализованное представление	Знать музыкально-сценические жанры, музыкантов, исполнителей	Б	В	2	1
9	Народное музыкальное искусство	Знать традиции и обряды русского народа, умения давать личностную оценку музыке	П	Р	4	2

Проверочная работа для учащихся 4-х классов по музыке

Вариант 1

Для заданий с выбором ответа  (1, 2, 3 и 6,7,8) обведите номер правильного ответа. Для других заданий запишите ответ в указанном месте.

1

Послушайте фрагмент музыкального произведения и определите его жанровую принадлежность.

1)    Песня

2)    Танец (Вальс)

3)    Танец (Полонез)

4)    Марш

2

Послушайте фрагмент музыкального произведения и определите форму музыкального произведения.

1)    Двухчастная

2)    Трехчастная

3)    Рондо

4)    Куплетно-вариационная

3

Послушайте фрагмент музыкального произведения и определите, какая группа инструментов играет вступление, основную тему.

1)    Струнные

2)    Духовые медные

3)    Духовые деревянные

4)    Ударные

4

Послушайте фрагмент музыкального произведения, и определи название и автора.

1) «Персидский хор» из оперы «Руслан и Людмила» М. Глинка

2) Ария Сусанина из оперы «Иван Сусанин» М. Глинки

3) Сцена из мюзикла «Моя прекрасная леди» Ф. Лоу

4) Песня-ария «Исходила младешенька» из оперы «Хованщина»

М. Мусоргского

5

Какие два утверждения из перечня верны?

1) Балет – это музыкальный спектакль, в котором все герои поют.

2) Есть оперы, в которых много танцевальных сцен.

3) Опера – это музыкальный спектакль, в котором все герои поют.

4) Главное действующее лицо в опере – это дирижер.

Выбранные цифры запишите в ответе.

Ответ:

6

Установите соответствие между названием музыкального произведения и автором из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой.

НАЗВАНИЯ ПроизведениЯ			КОМПОЗИТОРЫ
А)	Балет «Петрушка»	1) 2)	М. Мусоргский А. Хачатурян 3) Ф. Лоу 4) И. Стравинский
Б)	Мюзикл «Моя прекрасная леди»
В)	Опера «Хованщина»
Г)	Балет «Гаянэ»

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:	А	Б	В	Г

7

Верны ли следующие утверждения?

А. В опере М. Глинки «Иван Сусанин» борьба русского народа и польских завоевателей выражена яркими музыкальными образами.

Б. «Слышишь, где говорит русский, а где поляк: у одного дышит раздольный мотив русской песни, у другого – опрометчивый мотив польской мазурки»

1)	верно только А
2)	верно только Б
3)	верны и А, и Б
4)	оба суждения неверны

8

Как называется высокий женский голос?

1)    Тенор

2)    Альт

3)    Бас

4)    Сопрано

С1

Для ответа на задание С1 используйте отдельный подписанный лист. Запишите сначала номер задания, а затем ответ на него.

Что объединяет музыку балета И. Стравинского «Петрушка» и картину Б.Кустодиева «Балаганы»? Используйте для сравнения слова из следующего перечня: суета, народное гулянье, многоголосье, народный стиль, оркестровые тембры, веселье, песенность, танцевальность, праздничность.

В ответе должно быть не менее двух предложений, включающих указанные слова.

Проверочная работа для учащихся 4-х классов по музыке

Вариант 2

Для заданий с выбором ответа  (1, 2, 3,4 и 8) обведите номер правильного ответа. Для других заданий запишите ответ в указанном месте.

1

Послушайте фрагмент музыкального произведения и определите его жанровую принадлежность.

1)    Песня

2)    Танец (Вальс)

3)    Танец (Полонез)

4)    Марш

2

Послушайте фрагмент музыкального произведения и определите форму музыкального произведения.

1)    Двухчастная

2)    Трехчастная

3)    Вариации

4)    Рондо

3

Послушайте фрагмент музыкального произведения и определите, какая группа инструментов играет вступление, основную тему.

1)    Ударные

2)    Духовые медные

3)    Духовые деревянные

4)    Струнные

4

Послушайте фрагмент музыкального произведения, и определи название и автора.

1) «Персидский хор» из оперы «Руслан и Людмила» М. Глинка

2) Ария Сусанина из оперы «Иван Сусанин» М. Глинки

3) Сцена из мюзикла «Моя прекрасная леди» Ф. Лоу

4) Песня-ария «Исходила младешенька» из оперы «Хованщина»

5

Какие два утверждения из перечня верны?

1) Оперетта – итальянское слово и означает буквально – маленькая комедия.

2) Оперетта – это музыкальная трагедия.

3) Из Европы оперетта перелетела за океан и в Америке стала называться  мюзиклом.

4) Главное действующее лицо в оперетте – это дирижер.

Выбранные цифры запишите в ответе.

Ответ:

6

Установите соответствие между названием музыкального произведения и автором из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой.

НАЗВАНИЯ ПроизведениЯ			КОМПОЗИТОРЫ
А)	Балет «Гаянэ»	1) 2)	М. Мусоргский А. Хачатурян 3) Ф. Лоу 4) М. Глинка
Б)	Опера «Иван Сусанин»
В)	Мюзикл «Моя прекрасная леди»
Г)	Опера «Хованщина»

Ответ:	А	Б	В	Г

7

Верны ли следующие утверждения?

А. Чаще всего в основе балета лежит какой-либо сюжет.

Б.  Для передачи чувств героев в балете немаловажную роль играет сольное пение.

1)	верно только А
2)	верно только Б
3)	верны и А, и Б
4)	оба суждения неверны

8

Как называется высокий мужской голос?

1)    Сопрано

2)    Альт

3)    Бас

4)    Тенор

Для ответа на задание С1 используйте отдельный подписанный лист. Запишите сначала номер задания, а затем ответ на него.

C1

Перед вами картина Бориса Михайловича Кустодиева Масленица. Вспомни, как на Руси праздновали масленицу, какие песни пели? Используйте для описания слова, подходящие для характеристики музыки из следующего перечня: пели, плясали, веселились, играли, катались в санях, маленичные песни, масленица, праздник, гармошка, скоморохи. В ответе должно быть не менее двух предложений.

Приложение 3

Система оценивания проверочной работы

Ответы на задания с кратким ответом и с выбором ответа

№ задания	Ответы для варианта 1	Ответы для варианта 2	Макс. Балл
1	2	3	1
2	4	3	1
3	3	4	1
4	2	3	1
5	23*	13*	2
6	4312	2431	4
7	3	1	1
8	4	4	1

* цифры могут следовать в любой последовательности.

Критерии оценивания для задания 9 (с развёрнутым ответом.)

Вариант 1

Содержание верного ответа  (допускаются иные формулировки, не искажающие смысл ответа)
Возможные варианты ответа: 1) Картина изображает народное гуляние. На улице звучат веселые голоса и народная музыка. 2) В оркестре звучат разные оркестровые тембры. Они как пестро одетый народ звучат суетливо.
Указания к оцениванию	Баллы
Составлены два и более корректных предложения	2
Составлено одно корректное предложение	1
Другие варианты ответа	0
Максимальный балл	2

Вариант 2

Содержание верного ответа  (допускаются иные формулировки, не искажающие смысл ответа)
Возможные варианты ответа: 1) Люди веселятся и поют масленичные песни. На улице празднично и шумно. 2) На картине видно, что народ катается в санях и поет песни под гармошку. Торговцы зазывают покупателей, скоморохи веселят толпу.
Указания к оцениванию	Баллы
Составлены два и более корректных предложения	2
Составлено одно корректное предложение	1
Другие варианты ответа	0
Максимальный балл	2

Шкала пересчёта баллов в отметки по пятибалльной шкале

Отметка по пятибалльной шкале	«2»	«3»	«4»	«5»
Первичные баллы	0–5	6–9	10–11	12-14
Оценка  ставится, если верно выполнено	менее 40%	40-70%	71-85%	86-100%

Приложение 4

Кодификатор КЭС (с сайта ФИПИ)

Контролируемые элементы содержания 

Код КЭС	Элементы содержания, проверяемые заданиями  проверочной работы
8	Музыкально-сценические жанры
8.1.	Балет
8.2.	Опера
8.3.	Оперетта
8.4.	мюзикл
7.2.	Симфонический оркестр
7.2.1.	Основные группы симфонического оркестра
4.6	Музыкант, исполнитель, артист
5	Народное музыкальное искусство
5.1.	Традиции и обряды

Кодификатор ПРО  (с сайта ФИПИ)

Планируемые результаты обучения

Код	Умения, проверяемые заданиями проверочной работы (требования к уровню подготовки учащихся)
1	Знать/понимать:
1.1.	музыкально-сценические жанры, о закономерностях музыкального искусства и музыкальном языке; об интонационной природе музыки;
2	Уметь:
2.1.	Описывать и эмоционально откликаться на музыку, связанную с миром музыкальных образов;
2.2.	расширять представления о взаимосвязи музыки с другими видами искусства (литература, изобразительное искусство, кино, театр) и развитие на этой основе ассоциативно-образного мышления;
2.3.	давать личностную оценку музыке, звучащей на уроке и вне школы, аргументировать индивидуальное отношение к тем или иным музыкальным сочинениям;
2.4.	Развитие умения оценочного восприятия различных явлений музыкального искусства
2.5.	Освоение  музыкального языка и средств музыкальной выразительности
2.6.	накопление впечатлений от знакомства с различными жанрами музыкального искусства
2.7.	осуществлять поиск накопление сведений из области музыкальной грамоты, знаний о музыке, музыкантах, исполнителях( СМИ, учебного текста и других адаптированных источников)

                                                                                                     Приложение 5

Перечень музыкальных фрагментов.

Вариант 1

1.     М. Глинка Вальс из II действия оперы «Иван Сусанин»

2.     М. Мусоргский Песня Марфы из оперы Хованщина»

3.     А.Хачатурян Колыбельная Гаянэ из балета «Гаянэ»

4.     М. Глинка Ария Сусанина «Ты взойдешь моя заря» из оперы «Иван Сусанин»

5.     И. Стравинский Народные гуляния на масленой из балета «Петрушка»

Вариант 2

1.М.Глинка Полонез из II действия оперы «Иван Сусанин»

2.     А.Хачатурян Колыбельная Гаянэ из балета «Гаянэ»

3.     Э. Григ Танец Анитры из сюиты «Пер Гюнт»

4.     Ф. Лоу «Я танцевать хочу» из мюзикла «Моя прекрасная леди»

5.     И. Стравинский Народные гуляния на масленой из балета «Петрушка»

Краткое описание документа:

Материалы включают в себя спецификацию, план, контролируемые элементы содержания

проверочную работу для учащихся 4-х классов по музыке: два варианта тестов, список музыкальных фрагментов.

При организации и проведении работы необходимо строгое соблюдение технологии тестирования.

Для выполнения заданий 1-4 используется оборудование, позволяющее прослушать записи в формате mp3.

На выполнение работы отводится 30 минут.

Вариант проверочной работы включает 9 заданий: 4 задания с выбором ответа, одно задание с развёрнутым ответом и 4 заданий с кратким ответом. Содержание проверочной работы соответствует УМК: «Музыка». Учебник для 4 класса. Под ред. Критска Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. 2012 г