Тест по психологии на тему "Развитие личности дошкольника"

ТЕСТ «РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА»

ВАРИАНТ 1

 Инструкция: определите возраст ребенка

1. У ребенка складывается ощущение своей важности для другого, эмоционально-положительное отношение к себе:

а) младенчество  б) ранний возраст   в) дошкольный возраст

2. Возникает гордость за собственные достижения:

а) младенчество  б) ранний возраст   в) дошкольный возраст

3. Возникает критическое отношение к оценке взрослого и сверстника:

а) младенчество  б) ранний возраст   в) дошкольный возраст

4. Ребенок осознает свои физические возможности, умения, нравственные качества, переживания и некоторые психические процессы:

а) младенчество  б) ранний возраст   в) дошкольный возраст

5. Развивается способность мотивировать самооценку:

а) младенчество  б) ранний возраст   в) дошкольный возраст

6. Основу развития эмоций составляют примитивные эмоции, вызванные органическими причинами:

а) младенчество  б) ранний возраст   в) дошкольный возраст

7. Развиваются высшие чувства, среди которых особое место занимают симпатия,

сочувствие, чувство гордости и стыда:

а) младенчество  б) ранний возраст   в) дошкольный возраст

8. Чувства становятся более осознанными, обобщенными, разумными, произвольными, внеситуативными:

а) младенчество  б) ранний возраст   в) дошкольный возраст

9. Вводятся слова «можно» и «нельзя», выполняющие тормозящую и побуждающую функции:

а) младенчество  б) ранний возраст   в) дошкольный возраст

10. Нравственное развитие ребенка происходит на фоне положительного отношения ко взрослому:

а) младенчество  б) ранний возраст   в) дошкольный возраст

11. Формируются первые нравственные привычки и качества, прежде всего в бытовой и предметной деятельности:

а) младенчество  б) ранний возраст   в) дошкольный возраст

12. У детей складываются первые моральные суждения и оценки; первоначальное понимание общественного смысла нравственной нормы:

а) младенчество  б) ранний возраст   в) дошкольный возраст

13. Возрастает действенность нравственных представлений:

а) младенчество  б) ранний возраст   в) дошкольный возраст

ВАРИАНТ 2

Инструкция: определите возраст ребенка

1. Формируется первое предличностное новообразование – активность:

а) младенчество  б) ранний возраст   в) дошкольный возраст

2. Ребенок начинает отделять действия от предмета и себя от своих действий:

а) младенчество  б) ранний возраст   в) дошкольный возраст

3. Постепенно развивается подлинная самостоятельность, о чем говорит проявление целеполагания и целеустремленности:

а) младенчество  б) ранний возраст   в) дошкольный возраст

4. Оценивание сверстника помогает ребенку оценивать самого себя:

а) младенчество  б) ранний возраст   в) дошкольный возраст

5. У ребенка складывается правильная дифференцированная самооценка, самокритичность:

а) младенчество  б) ранний возраст   в) дошкольный возраст

6. Появляется осознание себя во времени, личное сознание:

а) младенчество  б) ранний возраст   в) дошкольный возраст

7. Складываются предпосылки высших чувств - любви и симпатии к близким,

познавательных чувств:

а) младенчество  б) ранний возраст   в) дошкольный возраст

8. Эмоциональные переживания кратковременны, неустойчивы, выражаются бурно, дети очень впечатлительны, их поведение импульсивно:

а) младенчество  б) ранний возраст   в) дошкольный возраст

9. Формируются высшие чувства - нравственные, интеллектуальные, эстетические:

а) младенчество  б) ранний возраст   в) дошкольный возраст

10. На основе установления связи между словом и действием появляются первые формы нравственного поведения:

а) младенчество  б) ранний возраст   в) дошкольный возраст

11. Требования и запреты взрослых нередко нарушаются вследствие объективных особенностей поведения ребенка - ситуативности и импульсивности:

а) младенчество  б) ранний возраст   в) дошкольный возраст

12. У ребенка складываются оценочные суждения («хороший», «плохой») сначала как подражание оценкам взрослых, а затем как выражение отношения ребенка к себе и другим:

а) младенчество  б) ранний возраст   в) дошкольный возраст

13. Возникает сознательная нравственность, то есть поведение ребенка начинает опосредоваться нравственной нормой:

а) младенчество  б) ранний возраст   в) дошкольный возраст