Тест по теме «Глагол»
Вариант 1
Прочитайте текст и выполните к нему задания.
–
(1)Бабуля, это к тебе, – сказала Танечка, входя в квартиру в сопровождении двух
девочек и одного серьёзного мальчика. (2)Слепая Анна Федотовна стояла на пороге
кухни, не видя, но точно зная, что ребятишки застенчиво жмутся у порога.
–
(3)Проходите в комнату и рассказывайте, по какому делу пришли, – сказала она.
–
(4)Ваша внучка Таня рассказала, что у вас на войне убили сына и что он вам
писал письма. (5)А мы взяли почин: «Нет неизвестных героев».
(6)И
ещё она сказала, что вы ослепли от горя.
(7)Мальчик
выпалил всё одним духом и замолчал.
(8)Анна
Федотовна уточнила:
–
(9)Сын успел написать всего одно письмо. (10)А второе написал после его смерти
его товарищ.
(11)Она
протянула руку, взяла с привычного места папку и открыла её.
(12)Дети
недолго пошушукались, и большая девочка сказала с нескрываемым недоверием:
–
(13)Это же всё ненастоящее!
–
(14)Правильно, это копии, потому что настоящими письмами я очень дорожу, –
пояснила Анна Федотовна, хотя ей не очень-то понравился тон. –
(15)Откройте
верхний ящик комода. (16)Достаньте деревянную шкатулку и передайте её мне.
(17)Когда
ей положили на руки шкатулку, она открыла её, бережно достала бесценные
листочки. (18)Дети долго разглядывали документы, шептались, а потом мальчик
нерешительно сказал:
–
(19)Вы должны передать эти документы нам. (20)Пожалуйста.
–
(21) Эти письма касаются моего сына, почему же я должна передать их вам? –
почти весело удивилась она.
–
(22)Потому что у нас в школе создают музей ко Дню великой Победы.
–
(23)Я с удовольствием отдам вашему музею копии этих писем.
–
(24)А зачем нам ваши копии? – с вызывающей агрессией вдруг вклинилась в
разговор старшая девочка, и Анна Федотовна подивилась, каким
официально-нечеловеческим может стать голос ребёнка. – (25)Музей не возьмёт
копии.
–
(26)Не возьмёт, и вы не берите. – (27)Анне Федотовне очень не понравился этот
тон, вызывающий, полный непонятной для неё претензии. – (28)И пожалуйста,
верните мне все документы.
(29)Они
молча отдали ей письма и похоронку. (30)Анна Федотовна ощупала каждый листок,
удостоверилась, что они подлинные, аккуратно сложила в шкатулку и сказала:
–
(31)Мальчик, поставь шкатулку на место. (32)И задвинь ящик плотно, чтобы я
слышала.
(33)Но
слышала она сейчас плохо, потому что предыдущий разговор сильно обеспокоил её,
удивил и обидел.
–
(34)Трус несчастный, – вдруг отчётливо, с невероятным презрением сказала
большая девочка. – (35)Только пикни у нас.
–
(36)Всё равно нельзя, – горячо и непонятно зашептал мальчик.
–
(37)Молчи лучше! – оборвала его девочка. – (38)А то мы тебе такое устроим, что
наплачешься.
(39)Но
и этот громкий голос пролетел, видимо, мимо сознания Анны Федотовны. (40)Она
ждала скрипа задвигаемого ящика, вся была сосредоточена на этом скрипе и, когда
наконец он раздался, вздохнула с облегчением:
–
(41)Ступайте, дети. (42)Я очень устала.
(43)Делегация
молча удалилась.
(44)Горечь
и не очень понятная обида скоро оставили Анну Федотовну...
(45)Вечером
внучка как обычно читала ей письмо сына, но Анна
Федотовна
вдруг проговорила:
–
(46)Он чего-то не хотел, а они грозились, пугали его.
(47)Таня!
(48)Загляни в шкатулку!
–
(49)Нету, – тихо сказала Таня. – (50) И похоронка на месте, и фотографии, а
писем нет.
(51)Анна
Федотовна прикрыла слепые глаза, напряжённо прислушалась, но душа её молчала, и
голос сына более не звучал в ней. (52)Он угас, умер, погиб вторично, и теперь
уже погиб навсегда. (53)Письма, пользуясь её слепотой, вынули не из шкатулки –
их вынули из её души, и теперь ослепла и оглохла не только она, но и её душа…
(По Б. Васильеву)
Васильев Борис Львович (1924) – русский писатель.
Тема войны и судьбы поколения, для которого война стала главным событием в
жизни, стала главной в его творчестве и нашла отражение во многих
произведениях, таких как «А зори здесь тихие...», «В списках не значился»,
«Завтра была война» и др.
1. В
каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования
ответа
на вопрос: «Почему Анна Федотовна не хотела отдавать ребятам документы?»
1) Это
были копии, а не настоящие документы.
2) Поведение
детей обидело Анну Федотовну.
3) Документы
были дороги Анне Федотовне как единственная память о сыне.
4) Анна
Федотовна боялась, что документы подменят.
2.
Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.
1) –
Трус
несчастный, – вдруг отчётливо, с невероятным презрением сказала большая
девочка.
2) Письма,
пользуясь её слепотой, вынули не из шкатулки – их вынули из её души, и теперь
ослепла и оглохла не только она, но и её душа…
3) Анне
Федотовне очень не понравился этот тон, вызывающий, полный непонятной для неё
претензии.
4) Но
слышала она сейчас плохо, потому что предыдущий разговор сильно обеспокоил её,
удивил и обидел.
3. Из
предложений 1–7 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её
значением – «приближение».
4. Из
предложений 37-41 выпишите глагол, в котором не совпадает количество звуков и
букв.
5. Из
предложения 2 выпишите слово, написание которого проверяется по вопросу.
6. Из
предложений 9–15 выпишите глагол в повелительном наклонении
7.
Поменяйте изъявительное наклонение глагола не возьмёт из предложения 25
на условное.
8.
Сколько глаголов в повелительном наклонении употреблено в предложениях 3–7.
Ответ запишите цифрой.
9. Из
предложений 4–8 выпишите глагол несовершенного вида
10. Из
предложений 20–23 выпишите глагол в инфинитиве
11. Замените
разговорное слово «пошушукались» в предложении 12
стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним
12. Выпишите
из предложения 18 словосочетание со связью управление.
13. Выпишите
грамматическую
основу предложения
15.
14. Укажите
количество грамматических
основ в
предложении 51. Ответ запишите цифрой.
15. В
приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые.
Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения.
Они
молча отдали ей письма и похоронку. Анна Федотовна ощупала каждый листок,(1)
удостоверилась,(2) что они подлинные,(3) аккуратно сложила в шкатулку и
сказала:
–
Мальчик,(4) поставь шкатулку на место. И задвинь ящик плотно,(5) чтобы я
слышала.
Тест по теме «Глагол»
Вариант 2
Прочитайте текст и выполните к нему задания.
–
(1)Бабуля, это к тебе, – сказала Танечка, входя в квартиру в сопровождении двух
девочек и одного серьёзного мальчика. (2)Слепая Анна Федотовна стояла на пороге
кухни, не видя, но точно зная, что ребятишки застенчиво жмутся у порога.
–
(3)Проходите в комнату и рассказывайте, по какому делу пришли, – сказала она.
–
(4)Ваша внучка Таня рассказала, что у вас на войне убили сына и что он вам
писал письма. (5)А мы взяли почин: «Нет неизвестных героев».
(6)И
ещё она сказала, что вы ослепли от горя.
(7)Мальчик
выпалил всё одним духом и замолчал.
(8)Анна
Федотовна уточнила:
–
(9)Сын успел написать всего одно письмо. (10)А второе написал после его смерти
его товарищ.
(11)Она
протянула руку, взяла с привычного места папку и открыла её.
(12)Дети
недолго пошушукались, и большая девочка сказала с нескрываемым недоверием:
–
(13)Это же всё ненастоящее!
–
(14)Правильно, это копии, потому что настоящими письмами я очень дорожу, –
пояснила Анна Федотовна, хотя ей не очень-то понравился тон. –
(15)Откройте
верхний ящик комода. (16)Достаньте деревянную шкатулку и передайте её мне.
(17)Когда
ей положили на руки шкатулку, она открыла её, бережно достала бесценные
листочки. (18)Дети долго разглядывали документы, шептались, а потом мальчик
нерешительно сказал:
–
(19)Вы должны передать эти документы нам. (20)Пожалуйста.
–
(21) Эти письма касаются моего сына, почему же я должна передать их вам? –
почти весело удивилась она.
–
(22)Потому что у нас в школе создают музей ко Дню великой Победы.
–
(23)Я с удовольствием отдам вашему музею копии этих писем.
–
(24)А зачем нам ваши копии? – с вызывающей агрессией вдруг вклинилась в
разговор старшая девочка, и Анна Федотовна подивилась, каким
официально-нечеловеческим может стать голос ребёнка. – (25)Музей не возьмёт
копии.
–
(26)Не возьмёт, и вы не берите. – (27)Анне Федотовне очень не понравился этот
тон, вызывающий, полный непонятной для неё претензии. – (28)И пожалуйста, верните
мне все документы.
(29)Они
молча отдали ей письма и похоронку. (30)Анна Федотовна ощупала каждый листок,
удостоверилась, что они подлинные, аккуратно сложила в шкатулку и сказала:
–
(31)Мальчик, поставь шкатулку на место. (32)И задвинь ящик плотно, чтобы я
слышала.
(33)Но
слышала она сейчас плохо, потому что предыдущий разговор сильно обеспокоил её,
удивил и обидел.
–
(34)Трус несчастный, – вдруг отчётливо, с невероятным презрением сказала
большая девочка. – (35)Только пикни у нас.
–
(36)Всё равно нельзя, – горячо и непонятно зашептал мальчик.
–
(37)Молчи лучше! – оборвала его девочка. – (38)А то мы тебе такое устроим, что
наплачешься.
(39)Но
и этот громкий голос пролетел, видимо, мимо сознания Анны Федотовны. (40)Она
ждала скрипа задвигаемого ящика, вся была сосредоточена на этом скрипе и, когда
наконец он раздался, вздохнула с облегчением:
–
(41)Ступайте, дети. (42)Я очень устала.
(43)Делегация
молча удалилась.
(44)Горечь
и не очень понятная обида скоро оставили Анну Федотовну...
(45)Вечером
внучка как обычно читала ей письмо сына, но Анна
Федотовна
вдруг проговорила:
–
(46)Он чего-то не хотел, а они грозились, пугали его.
(47)Таня!
(48)Загляни в шкатулку!
–
(49)Нету, – тихо сказала Таня. – (50) И похоронка на месте, и фотографии, а
писем нет.
(51)Анна
Федотовна прикрыла слепые глаза, напряжённо прислушалась, но душа её молчала, и
голос сына более не звучал в ней. (52)Он угас, умер, погиб вторично, и теперь
уже погиб навсегда. (53)Письма, пользуясь её слепотой, вынули не из шкатулки –
их вынули из её души, и теперь ослепла и оглохла не только она, но и её душа…
(По Б. Васильеву)
Васильев Борис Львович (1924) – русский писатель.
Тема войны и судьбы поколения, для которого война стала главным событием в
жизни, стала главной в его творчестве и нашла отражение во многих
произведениях, таких как «А зори здесь тихие...», «В списках не значился»,
«Завтра была война» и др.
1. В
каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования
ответа
на вопрос: «Почему Анна Федотовна не хотела отдавать ребятам документы?»
1) Это
были копии, а не настоящие документы.
2) Поведение
детей обидело Анну Федотовну.
3) Документы
были дороги Анне Федотовне как единственная память о сыне.
4) Анна
Федотовна боялась, что документы подменят.
2.
Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.
1) –
Трус
несчастный, – вдруг отчётливо, с невероятным презрением сказала большая
девочка.
2) Письма,
пользуясь её слепотой, вынули не из шкатулки – их вынули из её души, и теперь
ослепла и оглохла не только она, но и её душа…
3) Анне
Федотовне очень не понравился этот тон, вызывающий, полный непонятной для неё
претензии.
4) Но
слышала она сейчас плохо, потому что предыдущий разговор сильно обеспокоил её,
удивил и обидел.
3.
Из предложений 1–7 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её
значением – «приближение».
4. Из
предложений 42-45 выпишите глагол, в котором не совпадает количество звуков и
букв.
5. Из
предложения 2 выпишите слово, написание которого проверяется по вопросу.
6. Из
предложений 27–30 выпишите глагол в повелительном наклонении
7.
Поменяйте изъявительное наклонение глагола создают из предложения 22 на
условное
8.
Сколько глаголов в повелительном наклонении употреблено в предложениях 37-41.
Ответ запишите цифрой.
9. Из
предложений 41–45 выпишите глагол несовершенного вида
10. Из
предложений 9–14 выпишите глагол в инфинитиве
11.
Замените разговорное слово «выпалил» в предложении 7
стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним
12.
Выпишите из предложения 32 словосочетание со связью управление.
13.
Выпишите грамматическую
основу предложения
22.
14.
Укажите количество грамматических основ в предложении 4. Ответ
запишите цифрой.
15.
В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все
запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного
предложения.
Они
молча отдали ей письма и похоронку. Анна Федотовна ощупала каждый листок,(1)
удостоверилась,(2) что они подлинные,(3) аккуратно сложила в шкатулку и
сказала:
–
Мальчик,(4) поставь шкатулку на место. И задвинь ящик плотно,(5) чтобы я
слышала.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.