1219880
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияТестыТест по биологии 5 класс на тему: «Многообразие живых организмов».

Тест по биологии 5 класс на тему: «Многообразие живых организмов».

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.
  1. Введение в биологию ФГОС, линия Н.И. Сонина, А.А. Плешакова.

  2. Тест по теме: «Многообразие живых организмов».

  3. 5 класс

  4. Шевцова Елена Александровна, учитель биологии и химии, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №8 города Кулебаки, Нижегородской области





Тест по теме: «Многообразие живых организмов»

Вариант 1

Часть А. При выполнении задания этой части выберите один верный ответ из четырех предложенных.

  1. Особенностями папоротников являются

  1. Наличие тканей, спор, расположенных на нижней стороне листьев или коробочке;

  2. Наличие ризоидов и спор для размножения;

  3. Наличие стебля, листьев и спор, расположенных на нижней стороне листа;

  4. Древесные формы, наличие тканей, корней, стеблей, хвои.

  1. Только к хвойным относятся:

  1. Ель, сосна, саговника;

  2. Сосна, лиственница, гинкго;

  3. Сосна, ель, гинкго;

  4. Ель, сосна, лиственница.

  1. Каменный уголь- это:

  1. Отмершие и разложившиеся части папоротников

  2. Полезное ископаемое, образованное древними голосеменными, хвощами, плаунами;

  3. Полезное ископаемое, образованное неразложившимися частями мхов;

  4. Перегной, поверхностный слой почвы.

  1. У мхов настоящий корень заменяют:

  1. Корнеподобные выросты;

  2. Ризоиды;

  3. Коробки со спорами;

  4. У мхов нет корней, они прирастают к поверхности земли, тем самым прикрепляются к ней.

  1. Спорами размножаются:

  1. Мхи;

  2. Папоротники;

  3. Голосеменные и папоротники;

  4. Папоротники и мхи.

  1. К живым организмам, имеющим микроскопическое строение, относят:

  1. Беспозвоночных;

  2. Мох сфагнум;

  3. Патогенных бактерий;

  4. Белый гриб.

  1. Семенами размножается:

  1. Щитовник мужской;

  2. Сфагнум;

  3. Ель обыкновенная;

  4. Водоросль ламинария.

  1. Выберите лишний живой организм:

  1. Ламинария;

  2. Сфагнум;

  3. Хлорелла;

  4. Хламидомонада.

Часть В.

В1. Установите соответствие между группами растений и их представителями

Представитель

Группа растений

        1. Орляк

        2. Одуванчик

        3. Сосна

        4. Сфагнум

        5. Тюльпан

        6. Кедр

  1. Покрытосеменные

  2. Голосеменные

  3. Мхи

  4. Папоротники



Ответом к данному заданию будет последовательность цифр

А

Б

В

Г

Д

Е









В2. Установите соответствие между группами животных и их представителями

Группа животных

Представитель

  1. Птица

  2. Млекопитающие

  3. Пресмыкающиеся

  4. Земноводные

  5. Рыбы

  6. Простейшие

  1. Лось

  2. Гусь

  3. Щука

  4. Тритон

  5. Черепаха

  6. Амеба обыкновенная



Ответом к данному заданию будет последовательность цифр

А

Б

В

Г

Д

Е









Часть С. Дайте полный, развернутый ответ.

С1. Какую роль играют животные в природе и жизни человека?

Вариант 2

Часть А. При выполнении задания этой части выберите один верный ответ из четырех предложенных.

  1. Особенностями голосеменных являются:

  1. Наличие тканей, семян, расположенных в цветках;

  2. Наличие ризоидов и спор для размножения;

  3. Произрастание во влажных местах, размножение с помощью спор;

  4. Древесные формы, наличие тканей, корней, стеблей, хвои.

  1. К папоротникам относятся :

  1. Орляк обыкновенный, щитовник мужской , сфагнум;

  2. Сфагнум, гинкго, орляк;

  3. Орляк обыкновенный, щитовник мужской, кочедыжник;

  4. Кукушкин лен, сфагнум, кочедыжник.

  1. Торф-это:

  1. Отмершие части папоротников;

  2. Полезное ископаемое, образованное древними голосеменными;

  3. Отмершие части мхов;

  4. Перегной, поверхностный слой почвы.

  1. Размножение у мхов происходит с помощью:

  1. Спор;

  2. Частей тела;

  3. Семян;

  4. Спор и семян.

  1. Семена хвойных растений располагаются:

  1. На хвоинках;

  2. На нижней стороне листьев;

  3. В шишках;

  4. В цветах и лодах.

  1. Плодовое тело состоящее из шляпки и ножки, образуется:

  1. У патогенных бактерий;

  2. Дрожжей4

  3. Подосиновиков ;

  4. Мха сфагнума

  1. Выберите лишний живой организм:

  1. Ель обыкновенная;

  2. Сосна сибирская;

  3. Тополь дельтовидный;

  4. Лиственница европейская.

  1. «Домашними» насекомыми стали:

  1. Осы;

  2. Пчелы;

  3. Дождевые черви;

  4. Медведки.



Часть В.

В1. Установите соответствие между группами растений и их представителями

Представитель

Группа растений

  1. Ель

  2. Пихта

  3. Щитовник мужской

  4. Яблоня

  5. Черемуха

  6. Лиственница

  1. Покрытосеменные

  2. Голосеменные

  3. Мхи

  4. Папоротники



Ответом к данному заданию будет последовательность цифр

А

Б

В

Г

Д

Е









В2. Установите соответствие между группами животных и их представителями

Группа животных

Представитель

А. Птица

Б. Млекопитающие

В. Пресмыкающиеся

Г. Земноводные

Д. Рыбы

Е. Членистоногие

  1. Тигр

  2. Снегирь

  3. Скат

  4. Жаба обыкновенная

  5. Крокодил

  6. Скорпион



Ответом к данному заданию будет последовательность цифр

А

Б

В

Г

Д

Е









Часть С. Дайте полный, развернутый ответ.

С1. Какую роль играют растения в природе и жизни человека?

















Ответы

Вариант 1

Часть А. 1-3; 2-4; 3-2; 4-2; 5-4;6-3;7-3; 8-2.

Часть В.

В1. 412312

В2. 215436

Часть С

С1.

  • Животные являются пищей для других животных и человека.

  • Используются в различных домашних работах, как сырье для промышленности (шерсть, кожа).

  • Для эстетического удовольствия (кошки, собаки , попугаи).

  • Насекомые являются опылителями растений, распространяют семена.

  • Насекомые-вредители

  • Переносчики и возбудители заболеваний.

Вариант 2

Часть А. 1-4 ; 2-3; 3-3; 4-1; 5-3; 6-3; 7-3; 8-2.

Часть В.

В1 224112

В2 215436

Часть С.

С1. Растения-первичные аккумуляторы солнечной энергии на планете. Они улавливают солнечные лучи и, используя их энергию, создают питательные вещества, которые являются источником энергии для всех животных. Растения- место обитания многих животных, других растений. Также они являются пищей для животных, образуют растительный покров нашей планеты. Человек использует растения как источники пищи для себя, животных, для изготовления тканей, в декоративных целях.

Краткое описание документа:
  1. Введение  в биологию ФГОС, линия Н.И. Сонина, А.А. Плешакова.
  2. Тест по теме: «Многообразие живых организмов».
  3. 5 класс
  4. Шевцова Елена Александровна, учитель биологии и химии, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя  общеобразовательная школа №8 города Кулебаки, Нижегородской области.
  5. Тест состоит из двух вариантов. В каждом варианте есть А,В, и С части.
  6. Часть А. При выполнении задания этой части выберите один верный ответ из четырех предложенных.

  7. Часть В.

    В1. Установите соответствие между группами растений и их представителями 

Общая информация

Номер материала: 349675

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.