339934
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеТестыТесты по дисциплине: «Управление персоналом»

Тесты по дисциплине: «Управление персоналом»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Варианты тестовых заданий с эталонами

для проведения предварительного контроля знаний

по дисциплине: «Управление персоналом»

для студентов 5 курса

специальности: 270 103

«Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»


Количество вариантов 4


Составитель: Преподаватель Щербакова Н.Ю.




ВАРИАНТ 1

1. Менеджмент, это:

  1. процесс принятия решений

  2. функция руководителя

  3. научная теория управления

  4. все перечисленное верно

Эталон: 4

2. Цель менеджмента:

  1. воздействие на внешнюю среду организации

  2. гармоничное развитие организации

  3. глубокое исследование методов деятельности конкурентов

  4. установление дружеских отношений с конкурентами

Эталон: 2

3. Само-менеджмент включает:

  1. анализ личных результатов

  2. контроль деятельности подчинённых

  3. разработку должностных инструкций

  4. создание оргструктуры

Эталон: 1

4. Отличительная особенность становления менеджмента в РФ:

1. сочетание рыночной экономики с государственным планированием

  1. стремление к обеспечению торгового баланса

  2. желание повысить конкурентоспособность

  3. желание расширить ассортимент предлагаемых населению услуг.

Эталон: 1

5.Родина современной теории управления:

  1. Россия

  2. Америка

  3. Япония

  4. Франция

Эталон: 2

6.Представители школы научного управления:

  1. Ф. Фостер, Р. Люс, А. Голдберг

  2. Д. Макгрегор, Ф. Герцберг

  3. Ф. Тейлор, Ф. Гилберт

  4. А. Файоль

Эталон: 1

7.Вклад научной школы управления во всеобщую теорию управления:

  1. впервые управленческий труд отделён от процесса производства

  2. впервые изучена мотивация работников к труду

  3. созданы универсальные принципы управления

  4. появилась возможность упростить управленческую ситуацию

Эталон: 1


8. Вклад школы моделирования в управлении:

  1. управленческий труд отделён от процесса производства

  2. впервые изучена мотивация работников к труду

  1. созданы универсальные принципы управления

  2. появилась возможность упрощать сложную ситуацию до управляемого уровня

Эталон: 4

9. Недостатки выводов школы научного управления:

  1. игнорируется рабочий, как личность

  2. требуется дорогостоящая техника

  3. увеличивается нагрузка на управляющего

  4. все перечисленное верно

Эталон: 1

10. Недостатки выводов классической школы управления:

  1. игнорируется рабочий, как личность

  2. требуется дорогостоящая техника

  3. увеличивается нагрузка на управляющего

  4. все перечисленное верно.

Эталон: 2,3

11.Системный подход к управлению рассматривает:

  1. организацию, как открытую систему

  2. как организация приспосабливается к внешней среде

  3. причины внутренних перемен организации за её пределами

  4. все ответы верны

Эталон: 4

12.Ситуационные факторы организации:

  1. цели, структура, технология, люди

  2. спрос предложение, торговый баланс


  1. собственность, свобода, конкуренция

  2. государственное планирование, контроль

Эталон: 1

13. Восстановить иерархию потребностей в соответствии с теорией А. Маслоу:


  1. стабильность, безопасность

  2. уважение, признание достоинств

  3. понимание, причастность.

  4. творческая самореализация

  5. физиологические потребности

  6. потребность во власти

14. Восстановить соответствие:



1. Функциональный менеджмент

А. лицензирование организации

2. Генеральный менеджмент

В. определение целей организации


В. установка очистных сооружений


Г. создание оргструктуры


ВАРИАНТ 2.

1.Мененджмент, это теория управления, ориентирующая производство:

  1. на запросы рынка

  2. на государственное планирование

  3. на получение коммерческой прибыли

  4. на равное распределение доходов

Эталон: 3

2.Функции управления:

  1. планирование и контроль

  2. организация и мотивация

  3. самоменеджмент

  4. всё перечисленное верно

Эталон: 4

З.Принципы управления, это:

  1. критерии оценки качества

  2. законы развития организации

  3. общие закономерности и устойчивые требования

  4. основное содержание менеджмента

Эталон: 3

4.Принцип демократизации управления предполагает:

  1. партнёрские отношения между управляющим и производителем

  2. управлять может любой работник

  3. роль управляющего изжила себя

  4. управленческое решение должно удовлетворить каждого

Эталон: 1

5.Первая в истории теория научного управления:

  1. «Принципы научного управления». Ф. У.Тейлор.

  2. «Капитал» К. Маркс

  3. «Основы менеджмента» М. Мескон, М.Альберт, Ф.Хедоури

  4. «Менеджмент» О. С. Виханский, А. И. Наумов

Эталон: 1

б.Вклад классической школы управления во всеобщую теорию:

  1. управленческий труд отделён от процесса производства

  2. впервые изучена мотивация работников к труду

  3. созданы универсальные принципы управления

  4. создание модели упрощает управленческую ситуацию до управляемого уровня

Эталон: 3

7.Вклад школы человеческих отношений во всеобщую теорию управления:

  1. управленческий труд отделён от процесса производства

  2. впервые изучена мотивация работников к труду

  3. созданы универсальные принципы управления

  4. возможность упростить управленческую ситуацию

Эталон: 2


8.Недостатки выводов школы моделирования в управлении:

  1. игнорируется рабочий, как личность

  2. требуется дорогостоящая техника

  3. увеличивается нагрузка на управляющего

  4. все перечисленное верно

Эталон: 2

9.Недостатки выводов школы человеческих отношений:

  1. игнорируется рабочий, как личность

  2. требуется дорогостоящая техника

  3. увеличивается нагрузка на управляющего

  4. все перечисленное верно

Эталон: 3

10.Системообразующие факторы организации:

  1. общая цель для всех элементов организации

  2. подчинение задач подразделений общей цели

  3. наличие обратной связи управления

  4. все ответы верны

Эталон: 4

11.Ситуационный подход к управлению предполагает:

  1. кто не растерялся в сложной ситуации - тот и прав

  2. применять методики управления следует в зависимости от ситуации

  3. в сложной ситуации нужно быть диктатором

  4. в сложной ситуации решение должен принимать коллектив

Эталон: 2

12.Высшая потребность работника, по теории А. Маслоу:

  1. общение

  2. уважение

  3. творческая самореализация

  4. потребности физиологии

Эталон: 3

13.Восстановить соответствие:

Школа управления:

Представители школы управления:

1. Школа научного управления

2. Классическая школа управления

3. Школа человеческих отношений

4. Школа моделирования

1. А. Файоль

2. Э. Мейо, Д. Макгрегор, Ф. Герцберг

3. Ф. Тейлор, Ф. Гилберт, Л. Гилберт

4. Ф. Форстер, Р. Люс


14. Восстановить соответствие:


1. Функциональный менеджмент

2. Генеральный менеджмент

1. утилизация производственных отходов

2. составление должностных инструкций

3. испытание нового образца

4. лицензирование предприятия


ВАРИАНТ 3.

1.Первоначальный перевод слова «менеджмент» с английского языка:

  1. искусство управлять производством

  2. искусство управлять лошадьми

  3. искусство управлять людьми

  4. искусство самоуправления

Эталон:

2. Функциональный менеджмент, в отличие от генерального, связан:

  1. с лицензированием организации

  2. с определением целей организации

  3. с установкой очистных сооружений

  4. с созданием оргструктуры

3. Представители школы моделирования в управлении:

  1. Ф. Фостер, Р. Люс, А. Голдберг

  2. Д. Макгрегор, Ф. Герцберг

  3. Ф. Тейлор, Ф. Гилберт

  4. А. Файоль

4.Самоменеджмент включает:

  1. анализ личных результатов

  2. контроль деятельности подчинённых

  3. разработку должностных инструкций

  4. создание оргструктуры.

5.Недостатки выводов школы научного управления:

  1. игнорируется рабочий, как личность

  2. требуется дорогостоящая техника

  3. увеличивается нагрузка на управляющего

  4. все перечисленное верно.

б.Недостатки выводов классической школы управления:

  1. игнорируется рабочий, как личность

  2. требуется дорогостоящая техника

  3. увеличивается нагрузка на управляющего

  4. все перечисленное верно.

7.Принцин единоначалия предполагает:

  1. каждый сам себе начальник

  2. все начальники организации едины

  3. каждый работник получает распоряжения только от 1 начальника

  4. начальник и подчинённый едины

8.Отличителыгая особенность становления менеджмента в России

  1. сочетание рыночной экономики с государственным планированием

  2. стремление к обеспечению торгового баланса

  3. желание повысить конкурентоспособность

  4. желание расширить ассортимент предлагаемых населению услуг.

9.Ситуационные факторы организации:

  1. цели, структура, технология, люди

  2. спрос, предложение, торговый баланс

  3. собственность, свобода, конкуренция

  4. государственное планирование, контроль

1О.Базисные потребности работника по мнению А. Маслоу:

  1. уважение

  2. власть

  3. общение

  4. потребности физиологии

П.Вклад школы моделирования во всеобщую теорию управления:

  1. управленческий труд отделён от процесса производства

  2. впервые изучена мотивация работников к труду

  3. созданы универсальные принципы управления

  4. возможность упростить сложную ситуацию до управляемого уровня

12.Системный подход к управлению рассматривает:

  1. организацию, как открытую систему

  2. как организация приспосабливается к внешней среде

  3. причины внутренних перемен организации - за её пределами

  4. все ответы верны

13. Восстановить последовательность выполнения функций менеджмента:

  1. самоменеджмент.

  2. планирование,

  3. контроль.

  4. мотивация,

  5. организация.

14. Восстановить соответствие:

Школа управления

Вклад школы во всеобщую теорию управления:

1. Школа научного управления

2. Классическая школа управления 3. Школа человеческих отношений 4. Школа моделирования

1. управленческий труд отделён от производства,

2. впервые изучена мотивация работников,

3. созданы универсальные принципы управления,

4. возможность упрощать сложную ситуацию до управляемого уровня.


ВАРИАНТ 4.

1.Первоначальный перевод слова «менеджмент» с английского языка:

  1. искусство управлять производством

  2. искусство управлять лошадьми

  3. искусство управлять людьми

  4. искусство самоуправления

2.Oтличительная особенность становления менеджмента в РФ:

  1. стремление к торговому балансу

  2. разгосударствление предприятий и учреждений

  3. участие в конкуренции

  4. интернационализация конкуренции

З.Генеральный менеджмент, в отличие от функционального, связан:

  1. с утилизацией отходов производства

  2. с составлением должностных инструкций

  3. с испытанием нового образца

  4. с лицензированием предприятия

4.Мененджмент, это теория управления, ориентирующая производство

  1. на запросы рынка

  2. на государственное планирование

  3. на получение коммерческой прибыли

  4. на равное распределение доходов

5.Недостатки выводов школы человеческих отношений:

  1. игнорируется рабочий, как личность

  2. требуется дорогостоящая техника

  3. увеличивается нагрузка на управляющего

  4. все перечисленное верно.

б.Системообразующие факторы организации:

  1. общая цель для всех элементов организации

  2. подчинение задач подразделений общей цели

  3. наличие обратной связи управления

  4. все ответы верны

7.Функции менеджмента:

  1. планирование и контроль

  2. организация и мотивация

  3. самоменеджмент

  4. всё перечисленное верно


8.Принципы менеджмента, это:

  1. критерии оценки качества

  2. законы развития организации

  3. общие закономерности и устойчивые требования

  4. основное содержание менеджмента

9.Первая в истории теория научного управления:

  1. «Принципы научного управления». Ф. У.Тейлор.

  2. «Капиталл» К. Маркс

  3. «Основы менеджмента» М. Мескон, М.Альберт, Ф.Хедоури

  4. «Менеджмент» О. С. Виханский, А. И. Наумов

10. Представители школы научного управления:

  1. А. Файоль

  2. Д. Макгрегор, Ф. Герцберг

  3. Ф. Тейлор, Ф. Гилберт

  4. Ф. Форстер, Р. Люс

П.Принцип демократизации управления предполагает:

  1. партнёрские отношения между управляющим и производителем

  2. управлять может любой работник

  3. роль управляющего изжила себя

  4. управленческое решение должно удовлетворить каждого

12.Вклад школы человеческих отношений во всеобщую теорию управления:

  1. управленческий труд отделён от процесса производства

  2. впервые изучена мотивация работников к труду

  3. созданы универсальные принципы управления

  4. создание модели упрощает сложную ситуацию до управляемого уровня

13.Восстановить соответствие:



Подход к управлению:

Фактор:

1. Ситуационный подход 2. Системный подход

1. Выбор метода управления зависит от ситуации. 2. Для всех элементов организации - общая цель. 3. Задачи подразделений подчинены общей цели. 4. Изменения в организации зависят от внешней среды.

14.Восстановить последовательность возникновения школ:

  1. Классическая школа управления,

  2. Школа количественного подхода,

  3. Школа научного управления,

  4. Школа человеческих отношений.

Краткое описание документа:

Варианты тестовых заданий с эталонами для проведения предварительного контроля знаний по дисциплине: «Управление персоналом» для студентов 5 курса специальности: 270 103 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений» Количество вариантов 4. Тесты содержат вопросы по основам менеджмента и по истории становления менеджмента. Использованы задания следующих видов:
1) Найти вариант правильного ответа,
2) Восстановить правильную последовательность,
3) Установить соответствие.

Общая информация

Номер материала: 312266

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.