Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Тесты / Тестовая работа по теме "СССР в 20 - 30-е годы" (11 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Тестовая работа по теме "СССР в 20 - 30-е годы" (11 класс)

библиотека
материалов

Тестовая работа по теме «СССР в 20 – 30-е годы»

Вариант 1

1. Восстание в Кронштадте под лозунгами «Власть Советам, а не партиям!» произошло

1) в 1918 г. 2) в 1919 г.

3) в 1920 г. 4) в 1921 г.

2. О переходе к нэпу было объявлено на X съезде РКП(б)

1) в 1919 г. 2) в 1921 г.

3) в 1922 г. 4) в 1924 г.

3. Денежная реформа, итогом которой стало введение советского «золотого червонца», была осуществлена

1) в 1920-е гг. 2) в 1940-е гг.

3) в 1950-е гг. 4) в 1980-е гг.

4. «Дебют советской дипломатии» на международной конференции в Генуе произошел

1) в 1918 г. 2) в 1920 г.

3) в 1922 г. 4) в 1924 г.

5. В каком году СССР был принят в Лигу Наций?

1) в 1922 г. 2) в 1924 г.

3) в 1934 г. 4) в 1940 г.

6. Под каким названием известно крестьянское восстание в Тамбовской губернии 1920- 1921 гг.?

1) «пугачевщина» 2) «махновщина»

3) «антоновщина» 4) «зубатовщина»

7. Как называется характерная для нэпа форма привлечения иностранного капитала в экономику СССР, при которой иностранные предприниматели получали право на эксплуатацию хозяйственных объектов СССР?

1) акционирование 2) приватизация

3) синдицирование 4) концессия

8. План объединения советских республик в результате их вхождения в состав РСФСР, предложенный И.В. Сталиным, получил название плана

1) автономизации 2) федерализации

3) советизации 4) коллективизации

9. Как, согласно Конституции СССР 1924 г., назывался высший орган законодательной власти СССР?

1) Совет Народных Комиссаров 2) Всесоюзный съезд Советов

3) Совет Союза 4) Съезд народных депутатов СССР

10. Существовавшие в 1920-1930-е гг. в СССР народные комиссариаты — это

1) центральные органы государственного управления отраслью хозяйства или сферой деятельности

2) органы ВЧК, отвечавшие за борьбу с контрреволюцией в районах

3) отделы в Красной Армии, созданные для политработы в войсках

4) органы городской милиции

11. Какая из названных мер относилась к понятию «Великий перелом»?

1) ликвидация кулачества как класса

2) переход к многоукладной экономике

3) введение свободных цен на многие товары

4) вхождение в «общеевропейский рынок»

12. Основателями новых театров в 1920-е гг. были


1) Б.М. Кустодиев, К.С. Малевич

2) В.Э. Мейерхольд, Е.Б. Вахтангов

3) М.А. Булгаков, Н.Ф. Погодин

4) С.М. Эйзенштейн, И.А. Пырьев


13. Для политики нэпа было характерно


1) распределение по уравнительному принципу

2) развитие различных форм кооперации

3) введение продразверстки

4) запрещение наемного труда


14. В годы новой экономической политики

1) большинство мелких промышленных предприятий находилось в руках частников

2) активно проводилась национализация предприятий

3) была запрещена аренда предприятий

4) были введены «твердые», фиксированные цены на промышленные и продовольственные товары

15. В годы нэпа допускалась

1) частная торговля продуктами своего труда

2) аренда частником крупных предприятий

3) работа в частном хозяйстве любого числа наемных рабочих

4) прямая продажа товаров частниками за рубеж

16. Созданная в СССР в 1930-е гг. экономическая система характеризовалась

1) господством государственной собственности

2) ограниченным вмешательством государства в экономику

3) свободой предпринимательства

4) самостоятельностью производителей продукции

17. Что из перечисленного ниже относится к причинам острого кризиса 1920 - начала 1921 гг.?

1) недовольство крестьян введением продналога

2) наступление А.И. Деникина на Москву

3) проведение денежной реформы

4) негативные последствия продразверстки

18.Что из названного относится к результатам денежной реформы 1920-х гг.?

1) высокая инфляция

2) введение твердой денежной единицы для расчетов с другими странами

3) снижение темпов развития промышленности

4) отмена монополии внешней торговли

19.В результате коллективизации

5) в несколько раз выросла урожайность зерновых культур

6) обеспечены опережающие по сравнению с промышленностью темпы роста сельско-хозяйственного производства

7) укрепилась техническая база индивидуальных крестьянских хозяйств

8) возник новый социальный слой — колхозное крестьянство

20.Последствием индустриализации в СССР в 1920-1930-е гг. является

1) создание военно-промышленного комплекса

2) значительное повышение уровня жизни населения

3) интеграция в мировую экономику

4) численное превышение городского населения над сельским


II.Задания части Б

1. Расположите события в хронологической последовательности:


а) подписание Брестского мира

б) введение продовольственной диктатуры

в) разгон Учредительного собрания

г) разгром в Крыму войск П.Н.Врангеля

д) конец двоевластия









2. Выберите из предложенных утверждений правильные.

1. Февральская революция началась под лозунгом «Вся власть Советам!»

2. Двоевластие – это наличие в правительстве страны двух премьер – министров.

3. Временное правительство осуществило радикальную аграрную реформу.

4. Председателем Петросовета в феврале – мае 1917 г. был Л.Д.Троцкий.

5. «Апрельские тезисы» В.И.Ленина содержали требование отказаться от какой-либо поддержки Временного правительства.

6. Декрет о мире был принят в 1917 г. на 2 Всероссийском съезде Советов.

Ответ:

3. Установите правильное соответствие:

1) В.И.Ленин а) председатель ВЧК

1

2

3

4





2) Л.Д.Троцкий б) председатель Учредительного собрания

3) Ф.Э.Дзержинский в) глава Временного правительства

4) В.М.Чернов г) председатель СНК

д) нарком военморб

4. 1929 год принято считать годом «великого перелома». Под «великим переломом» понимают:

  1. принятие плана ГОЭЛРО 6) отказ от политики нэпа

  2. пересмотр в сторону резкого увеличения показателей первого пятилетнего плана

  3. завершение восстановления экономики после первой мировой войны, Гражданской войны и интервенции

  4. утверждение единоличной власти И. В. Сталина

  5. переход к форсированному развитию экономики

  6. начало стахановского движения

Ответ:

5.Установите соответствие между фамилиями крупнейших ученых России и сферами их научной деятельности.


ФАМИЛИИ РОССИЙСКИХ УЧЕНЫХ

А

Б

В

Г





A) И.П. Павлов

Б) Д.И. Менделеев

B) В.И. Вернадский

Г) П.Н. Лебедев

СФЕРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


1) геохимия

2) химия

3) медицина

4) экономика

5) физика


6.Расположите в хронологической последовательности события, характеризующие историю нашей страны в 1917-1922гг.


А) образование СССР

Б) введение Нэпа

В) отречение Николая 2 от престола

Г) разгром Врангеля











7. Какие три из перечисленных черт характеризуют развитие отечественной науки в 1930-х гг.?

1. партийный контроль над наукой

2. отсутствие связи между наукой и производством

3. тесное сотрудничество отечественных и зарубежных ученых

4. спонсирование науки со стороны отечественных предпринимателей

5. значительное расширение сети научных учреждений

6. репрессии против ряда видных отечественных ученых

Ответ:

8. Установите соответствие между терминами, относящимися к жизни в СССР в 1930-е гг., и их определениями.


А

Б

В

Г





ТЕРМИНЫ

  1. ГУЛАГ

  2. «тройка»

  3. террор

  4. соцреализм

ОПРЕДЕЛЕНИЯ

  1. политика, направленная на устрашение

  2. форма движения передовиков в промышленности

  3. орган, руководивший исправительно-трудовыми колониями

  4. внесудебный орган, выносивший приговоры по политическим обвинениям

  5. художественный метод, утвердившийся в советском искусстве

9.Прочтите фрагмент из выступления И.В. Сталина перед командным составом Красной Армии и назовите страну, о войне с которой идет речь.

«.. .Невозможно было обойтись без войны. Мирные переговоры не дали результатов, а безопасность Ленинграда надо было обеспечить безусловно, ибо его безопасность есть безопасность нашего Отечества ... Надо было объявить войну, чтобы при помощи военной силы организовать, утвердить и закрепить безопасность Ленинграда».

Ответ: .

10. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к истории России 20-30 гг.XX в.

Временное правительство, интервенция, оккупация .террор, автономизация

Найдите и запишите термин, относящийся к другому историческому периоду.

Ответ:

11.Напишите пропущенное понятие ( термин).

………… — политический режим, стремящийся к полному (тотальному) контролю государства над всеми аспектами жизни общества.

Ответ: .

12.Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента.


Деятель

Событие

Дата

 Г.Е. Львов

 __________(А)

 __________(Б)

 __________(В)

 Ноты, обращенная к странам Антанты

 __________(Г)

 __________(Д)

на Петроград был двинут 3й корпус генерала Крымова

 27 августа 1917

 Керенский А.Ф.

 Россия была провозглашена республикой


 __________(Е)


1. 2 марта образовал 1917 г.

2. П.Н. Милюков

3. Ленин В.И.

4. 1 сентября 1917

5. Брестский мир

6. Л.Г. Корнилов

7. 1922 г.

8. апрель 1917 

9. образование Временного правительства

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А

Б

В

Г

Д

Е










III.Задания части С.


1.Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы С1-СЗ. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

«...Борьба с цензурой, какая бы она ни была и при какой бы власти она ни существовала — мой писательский долг, так же как и призывы к свободе печати... Вот одна из черт моего творчества и ее одной совершенно достаточно, чтобы мои произведения не существовали в СССР. Но с первой чертой в связи все остальные, выступающие в моих сатирических повестях: черные и мистические краски... в которых изображены бесчисленные уродства нашего быта, яд, которым пропитан мой язык, глубокий скептицизм в отношении революционного процесса, происходившего в моей отсталой стране...

И, наконец, последние мои черты в погубленных пьесах «Дни Турбиных», «Бег» и в романе «Белая гвардия»: упорное изображение русской интеллигенции как лучшего слоя в на¬шей стране. В частности, изображение интеллигентско- дворянской семьи, волею непреложной исторической судьбы брошенной в годы гражданской войны в лагерь белой гвардии, в традициях «Войны и мира»... Но такого рода изображения приводят к тому, что автор их в СССР, наравне со своими героями, получает — несмотря на свои усилия стать бесстрастно над красными и белыми — аттестат белогвардейца-врага, а получив его, как всякий понимает, может считать себя конченным человеком в СССР...»

С1. Назовите имя и фамилию этого писателя, а также 2-3 его произведения, в которых содержалась сатира на общество 1920-1930-х гг.

С2. Ответьте на основании источника и вашего знания истории, как сложилась творческая судьба этого писателя, и объясните, почему она сложилась таким образом.

СЗ. Объясните, почему писатель, говоря о некоторых своих произведениях, проводит параллель с романом «Война и мир». Приведите не менее двух положений.

2. Выберите из предложенных вариантов ОДНОГО исторического деятеля определенной эпохи и напишите его исторический портрет.

1) Будённый Семен Михайлович 2) Деникин Антон Иванович; З) Керенский Александр Федорович

Укажите время жизни исторического деятеля (точные годы жизни указывать не надо). Дайте краткую характеристику основных направлений (событий, достижений и т.п.) и результатов его деятельности

На 3- 20, на 4-35, на 5 -45

Краткое описание документа:

Данная тестовая  работа составлена для контороля знаний учащихся по теме курса истории России "СССР в 20 - 30-е гг. 20 века". Отлично подойдет для повторительно - обобщающего урока в конце изучения темы. Тест составлен в формате ЕГЭ и включает следующие разделы :

-задания с выбором ответа

- задания, требующие краткого ответа в виде цифр или слов

- задания с развернутым ответом. 

Все задания носят разноуровневый характер: включают вопросы на знание фактов, хронологии,исторических личностей и основных направлений ихдеятельности, умения выделять причинно-следственные связи,систематизировать различные исторические события и.д.

 

Автор
Дата добавления 01.02.2015
Раздел История
Подраздел Тесты
Просмотров9523
Номер материала 357461
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх