Вариант П10
А1. Буква И пишется в словах:
1) заж…гательный
танец
2) разув…рять
соседа
3) в…стибюль
4) в
ун…сон
5) пост…лить
А2. Буква Ь знак пишется в словах:
1) кинос…ёмка
2) вес…ма
3) сдает…ся
4) уничтож…
5) настеж…
A3. Буква О пишется в словах:
1) истощ…нный
2) нож….нка
3) малыш…вая
группа
4) прож…вывать
5) ч…порный
А4. Согласная буква пропущена в слов:
1) драм…а
2) бес…ледный
3) двухкас…етный
4) лес…ный
отзыв
5) кал…ория
А5. Буква Е пишется в словах:
1) выкорч…вать
пни
2) пугов…чка
3) пр…успевающий
4) пр…нижение
5) пр…амбула
А6. Буква Е пишется во всех словах ряда:
1) плохо
учиться во втором семестр…; в пчелином уль…
2) нуждаться
в контрол…, вылечиться от мигрен…
3) в
исподн…м белье; о кошачь…й повадке
4) средство
от плесен…; составить мнение об абитуриент…
5) услыш…шь
шум; придерж…м
А7. Буква А(Я) пишется в словах:
1)
выгляд…щий
2)
пол…щий
3)
услыш…нный
4)
трепещ…щий
5)
почу…в
А8. Буквы -НН- пишутся в словах:
1)
перевяза…ый
2)
безветре…о
3)
кова…ый
4)
правле…ая рукопись
5)
пусты…ик
А9.
Буквы -НН- пишутся в предложениях:
1) Сидевшая
перед ним девушка читала, и лицо ее было сосредоточе…о.
2) Она
никогда ни с кем не говорила открове…о, но все невольно чувствовали в ней
присутствие глубокого внутре…его мира.
3) Зимой
бабушка возила продавать в Красноярск мороже…ые кружки молока с лучинкой в
накипелой сливками середке.
4) Узнав,
какое дело довере…о ему, Алешка обвел нас взглядом.
5) Огорчё…ый
неудачей, я решил брести по направлению к дому.
А10. Частица НЕ пишется раздельно со всеми словами в рядах:
1) (не)задачливый;
(не)крупные, но сладкие
2) (не)ряшливый;
(не)достает искренности
3) (не)обязан
соглашаться; (не)досмотрел фильм
4) (не)смущаясь;
(не)вымыты мною
5) далеко
(не)легкое дело; (не)по-дружески
A11.
Частица НИ пишется в предложениях:
1) Я
не мог н… прийти к заключению, что зачатки кокетства и придирчивости
свойственны всему женскому полу.
2) Он
закутан в серый плащ, на ногах у него бесшумные войлочные туфли, а прятаться он
умеет так быстро, что сколько н… оглядывайся, никого сзади не заметишь.
3) Чего
только н… испробовал градоначальник для поддержания своих преобразований!
4)
Я тебе скажу, морозы там были н… то что здесь.
5)
Скрипач играл, не отвлекаясь н… на какие шорохи.
А12.
Пишется НЕ в предложениях:
1) Н…
одна из компьютерных игр, уверен, не сможет вытеснить старые строгие шахматы.
2) Книга
н… что иное, как верный и бескорыстный друг, самый терпеливый и строгий учитель.
3) Все
твои рассуждения не имеют оснований, н… в какие ворота не лезут.
4) Студенческая
жизнь тогда н…как не мыслилась без подработки.
5) Он
н… разу не был в Испании.
А13. Дефис ставится:
1) подобру(поздорову)
2) (во)вторых
3) (пол)луковицы
4) (желто)ротый
5) кое(в)чем
А14. Тире на месте пропуска ставится в
предложениях:
1) Погода
испортится _ спуск нельзя будет разглядеть.
2) Лед,
снег и камень _ суровый пейзаж, своей обнаженной рельефностью напоминающий
макет.
3) Истина
подкрепляется зрением и временем, а ложь _ поспешностью и неопределенностью.
4) Разве
природа сама по себе _ не есть вечный двигатель?
5) Утро
_ холодное, морозное.
А15.
Запятая на месте пропуска ставится в предложениях:
1) Как
надоело выслушивать его упрёки _ и как хочется высказать ему всё, что
накопилось в душе!
2) По
рассказам крестьян, добычей немцев были лишь тела трёх убитых партизан _ и в их
числе был Саша Творогов.
3) У
него сжалось и похолодело сердце _ и он поспешно отпрянул за выступ стены.
4) Разведчики
доставали для раненых сливки и сметану, яйца _ и даже белый хлеб.
5) На
небе были звёзды _ и светился изредка застилаемый дымом месяц.
А16.
Пунктуационная ошибка допущена в предложениях:
1) В
тот июльский вечер он нажал на железную певучую дверь парадного крыльца и вышел
в синеву сумерек.
2) Ходил
он всегда веселой и легкой походкой, и любил одеваться опрятно и по моде.
3) Успех
фильмов Спилберга объясняется знанием законов, не только искусства, но и
социальной психологии.
4) Вор
был ни жив ни мертв и держался за притолоку, чтобы не упасть.
5) Пели
петухи, и было уже светло, когда они достигли Жадрина.
А17.
Второстепенный член необходимо обособить в предложениях:
1) Сброшенный
пласт снега с крыши уже и есть снежная лавина в её элементарном виде.
2) Сыщик
сломя голову бросился к пролётке.
3) Миновав
рощу колесница помчалась в город.
4) Отсюда
с небольшой возвышенности деревня казалась чистой и уютной.
5) Стайка
ребятишек не взятых на пашню из-за малолетства играла в сыщиков-разбойников.
А18.
Запятая на месте пропусков ставится в предложениях:
1) Консул
Доронин _ несомненно _ видел, что с его помощником происходит нечто из ряда вон
выходящее, но с расспросами не лез.
2) Четыре
горизонтальные палки, возвышаясь над ступенями лестницы _ приблизительно _ на
метр, образовали нечто вроде перил.
3) Погоня
_ впрочем _ продолжалась недолго.
4) Несомненно
_ следующее: его меланхолический вид прикрывает в нём много порочных
наклонностей.
5) Загадка
эта _ однако _ должна была разрешиться.
А19. Пунктуационная ошибка допущена в предложениях:
1) Слышится,
как сотрясается земля под копытами бизонов.
2) Художники
передали создателям новых серий старые эскизы, поэтому Волк и Заяц будут такими
же, как в первых сериях.
3) Надоели
все эти особняки с безупречными интерьерами, роскошной техникой и стопкой
комиксов, как новым суррогатом культуры!
4) Аквалангисты
словно две гигантские рыбы медленно проплывали мимо прибрежных скал.
5) У
Татьяны был любимый кот по кличке Кузьма.
А20.
Пунктуационная ошибка допущена в предложениях:
1) Вот
видишь теперь, что когда мы здоровы духом, то тогда здорово и наше тело.
2) У
хлеба и дома свои собственные, стародавние имена, от которых пошли другие
слова, и что изменится, если кто-то знает, откуда они взялись?
3) Эта
постройка едва прослужила полвека, и всё потому, что не было у неё одного
хозяина, что каждый кто жил, только прятался в ней от холода и дождя.
4) Никто
из нас не знает, ни что это за устройство, ни каково его действие.
5) Она
мысленно молилась и давала обет богу, что, если Дымов выздоровеет, то она
полюбит его опять и будет верною женой.
А21. Чужая речь НЕПРАВИЛЬНО оформлена в
предложении
1) Когда
я встал, ближний от меня охотник вдруг удивился: так ты, мол, Володя, здесь?
2) «Да
и как его прогонишь? - сказал доктор. - прогнать человека легко только на
словах...»
3) Белинский
называет «Евгения Онегина» «гениальным национально-русским произведением»,
пишет о его значении: «Стихотворный роман Пушкина положил прочное основание
новой русской поэзии, новой русской литературе».
4) Мне
сообщили, что: «Дом, которым управлял их отец, продан», и старик переехал на
Выборгскую.
5) Галилей
считал, что: «Говорить путано умеет всякий, говорить ясно – немногие».
А22. Укажите номера, где допущена
пунктуационная ошибка:
И, представьте себе (1) очень
могло случиться, что Мольеру пришлось бы, (2) все-таки (3) покинуть замок, а
Кормье остался бы, (4) потому что прелесть спектакля оценили все (5) за
исключением одной госпожи Кальвимон.
А23. Ударение НЕВЕРНО поставлено в словах:
1)
жАлюзи
2)
премирОванный
3)
дЕфисное (написание)
4)
ждАла
5)
диспанс[Э]р
А24. Нормы лексической сочетаемости
нарушены в словосочетаниях:
1) увеличение
уровня благосостояния
2) оказать
помощь
3) бОльшая
половина средств
4) потерпеть
потери
5) вызвать
большой интерес
А25. Лексическое значение слова определено
неверно:
1) аморфный
– не вызывающий уважения
2) фиксировать
– сосредоточивать, направлять внимание, взгляд
3) валентность
– способность самоустраняться
4) догма
– положение, принимаемое на веру за непреложную истину, неизменную при всех
обстоятельствах
5) апологет
– человек, выступающий с неумеренным, чрезвычайным восхвалением чего-либо
А26. Речевая ошибка допущена в
словосочетаниях:
1) потерпеть
полное фиаско
2) жажда
знаний
3) страдает
нетребовательным вкусом
4) располагаться
в отдалении
5) соединить
воедино все нити
А27. Речевая ошибка допущена в предложениях:
1) Отдохнув,
мысли лучше идут на ум.
2) Из
образа Луки можно понять, что он непростой человек и на его создание ушло много
времени.
3) Он
страстно любил свой народ, и последний отвечал ему взаимностью.
4) Онегин
подаёт Татьяне знаки внимания.
5) Шёл
мелкий, жёсткий снег, коловший лицо, как иголками.
А28. Определите стиль приведенного ниже
текста:
1) публицистический
2) художественный
3) разговорный,
с элементами художественного
4) научный,
с элементами художественного
5) художественный
с элементами описания
(1)Вызрел ковыль. (2)Степь на
многие версты оделась колышущимся серебром. (3)Ветер упруго принимал его,
наплывая, шершавил, бугрил, гнал то к югу, то к западу сизо-опаловые волны. (4)Там,
где пробегала текучая воздушная струя, ковыль молитвенно клонился, и на седой
его хребтине долго лежала чернеющая тропа. (5)Отцвели разномастные травы. (6)На
гребнях никла безрадостная выгоревшая полынь. (7)Ночи истлевали быстро. (8)По
ночам на обуглено-черном небе, несчетные, сияли звезды; месяц - казачье
солнышко, темнея ущербленной боковиной, светил скупо, бело; просторный Млечный Путь
сплетался с иными звездными путями. (9)Терпкий воздух был густ, ветер сух;
земля, напитанная все той же горечью всесильной полыни, тосковала о прохладе.
А29. Найдите во 4-м предложении слово, в котором происходит
оглушение. Запишите его в том виде, в котором оно употреблено в предложении
______________________________________________________________________
А30. Найдите в 6-м предложении качественное прилагательное
и определите, сколько морфем входит в его состав. Ответ запишите цифрой.
______________________________________________________________________
А31. Каким членом предложения является выделенное в 9-м
предложении с слово?
______________________________________________________________________
А32. Определите вид подчинительной связи в
словосочетании, выделенном в 7-м предложении.
_____________________________________________________________
Часть В
В1. Найдите в приведённых ниже
предложениях слово, в котором допущена орфографическая ошибка. Запишите слово в
исправленном виде в той форме, в которой оно употреблено в тексте.
__________________________________________
Человек охотно подчиняется законам
необходимости, имея разумные представления о всеобщей взаимосвязи и
обусловленности, и одновременно он полагает себя безгранично свободным. Понятия
о свободе и необходимости только при разъятии становятся взаимно
исключающемися, но, рассмотренные в единстве, они ведут к ясному представлению
о жизни.
В2. В приведённом ниже отрывке найдите
словосочетание с речевой ошибкой. Запишите словосочетание в исправленном виде в
той форме, в которой оно должно быть употреблено в предложении
___________________________________________
Согласно распоряжения местных
властей, в этом уральском городе запрещено курение в общественных местах. Есть,
конечно, недовольные. Но большая часть жителей (а среди них немало курящих)
одобряют новый порядок, считая, что меньше будет соблазна для детей.
В3. Укажите цифрой количество
грамматических основ в следующем предложении. _________________________________________________________________________
Публика, скучая, ждала, что
интересное будет в дальнейшем, но с ужасом следует сознаться, что ничего
интересного она не дождалась, и огни погасли над ревнивым принцем при жидких
аплодисментах.
В4. Определите тип каждого предложения по
структуре и установите соответствие между столбцами таблицы:
А. Впрочем, пушки вскоре стихли и сменились веселой тарахтящей
стрельбой где-то на окраине, на севере.
Б. Забравши удочки, мы с Алешкой сделали вид, будто отправились
удить к ближайшему озеру.
В. Голова её была тщательно убрана, и на лице было оживление, не
скрывавшее, однако, опустившихся и погрубевших очертаний лица.
Г. Горная речка не имеет выхода в море: устье её занесено песком
и галькой.
|
1. простое
2. сложносочинённое
3. сложноподчинённое
4. бессоюзное сложное
|
В5. Определите, какое толкование
фразеологизмов является правильным, и установите соответствие между столбцами
таблицы:
А. выйти сухим из воды
Б. не робкого десятка
В. семи пядей во лбу
Г. денег куры не клюют
|
1. умница, наделен незаурядными способностями
2. об очень богатом человеке
3. избежать заслуженного наказания
4. о храбром человеке
|
В6. Определите, какую
синтаксическую роль выполняет инфинитив в данных предложениях, и установите
соответствие между столбцами таблицы:
А. Но я далёк от мысли навязывать своё восприятие другим.
Б. Он попросил прислать ему эту книгу.
В. Слушать о чужих горестях приятно, когда они не вымышлены.
Г. Ещё в гимназии я начал зачитываться Буниным.
|
1. подлежащее
2. сказуемое
3. определение
4. обстоятельство
5. дополнение
|
В7. Определите
лексическое значение слов и установите соответствие между столбцами таблицы:
А. предписывать
Б. акцентировать
В. узурпировать
Г. претендовать
|
1. выдвигать на первый план, подчеркивать какую-либо мысль
2. производить незаконный захват власти, прав, полномочий
3. притязать, рассчитывать на что-либо, добиваться чего-либо
4. предлагать официально, приказывать
|
В8.
Укажите (цифрами) количество звуков в словах:
надбровье ___зв. ___б.
колея ___зв., ___б.
коллектив ___зв., ___б
дремать ___зв., ___б.
отдавать ___зв., ___б.
А1
|
14
|
А2
|
254
|
А3
|
235
|
А4
|
234
|
А5
|
135
|
А6
|
13
|
А7
|
135
|
А8
|
125
|
А9
|
25
|
А10
|
345
|
А11
|
25
|
А12
|
2
|
А13
|
123
|
А14
|
123
|
А15
|
23
|
А16
|
235
|
А17
|
345
|
А18
|
135
|
А19
|
345
|
А20
|
35
|
А21
|
245
|
А22
|
125
|
А23
|
134
|
А24
|
1345
|
А25
|
13
|
А26
|
135
|
А27
|
124
|
А28
|
5
|
А29
|
хреб
тине
|
А30
|
без
радос
тная
5
|
А31
|
сказ
|
А32
|
прим
|
В1
|
исклю
чающи
мися
|
В2
|
согл
распоряж
|
В3
|
5
|
В4
|
1324
|
В5
|
3412
|
В6
|
3512
|
В7
|
4123
|
В8
|
9/9
6/5
8/9
6/7 6/8
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.