ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ
КАРТА УРОКА
Учитель:
Морожникова Н.И.
Предмет:
английский язык
Дата: 08.10.2015
г.
Класс: 5
Тема: Школьные клубы (УМК М.Биболетова «Enjoy English» 5
класс)
Тип урока: комбинированный
Формы работы: фронтальная, работа в паре.
Цели:
систематизация лексико-грамматических навыков (like to do / like doing something);
активизация навыков чтения, аудирования, говорения по теме.
Планируемые
результаты: знать лексику по теме, научиться использовать в речи конструкцию I like doing,
выражать свою точку зрения, обосновывать её.
УУД. Pегулятивные: развивать умение соотносить свои
действия с планируемыми результатами; коммуникативные: развивать умение
организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и
сверстниками.
Планируемые результаты: осуществлять
контроль своей деятельности в процессе достижения результата, строить
позитивные отношения в процессе учебной и познавательной деятельности.
Оборудование:
проектор, аудиоприложение, компьютерная презентация, карточки по теме.
|
Этап
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Универсальные
учебные действия
|
|
1.
Организационно-мотивационный
|
Приветствует
учащихся, проводит рефлексию настроения:
Good morning! I’m glad to see you!
How are
you today?
Помогает
учащимся сформулировать тему и цель урока.
|
Приветствуют
учителя.
Оценивают
своё настроение.
Предполагают
тему урока с опорой на полученную информацию.
|
Личностные:
готовность к саморазвитию и самообразованию.
Регулятивные:
способность к целеполаганию.
|
|
2.Актуализация
субъектного опыта
|
Организует фонетическую зарядку.
First of all let’s train our
tongues.
|
Произносят
английские звуки, читают слова, транскрипцию.
|
Регулятивные:
контроль и коррекция, оценка и саморегуляция.
|
|
3.Постановка
учебной задачи
Самостоятельная
работа с самопроверкой
|
1.Помогает уч-ся
сформулировать учебную задачу в соответствии c темой
урока.
2.Организует
повторение лексики, работу учащихся в сотрудничестве, оказывает необходимую
помощь, проверяет знание лексики.
|
1.Формулируют
учебную задачу.
2.Работают
в парах: повторяют лексику по теме (словосочетания). Самоконтроль.
|
Коммуникативные:
осуществление учебного сотрудничества.
|
|
4.Совершенствование
языковых навыков
|
1.Предлагает
прослушать диалог (№104, с.32), найти чем любят заниматься Джим и Даша.
2.Знакомит
учащихся со структурой I like doing.
3.Организует
работу по освоению данной структуры при ответе на вопрос Why do we choose different school clubs?
|
1.Слушают
диалог в аудиозаписи, а затем находят необходимую информацию, отвечают.
2.Произносят
предложения, употребляя данную структуру.
3.Отвечают
на вопрос учителя, строят связные высказывания, используя
лексико-грамматический материал по теме.
|
Познавательные:
поиск и выделение необходимой информации.
Познавательные:
осознанное построение связных высказываний.
|
|
5.
Рефлексия
|
1.Осуществляет рефлексию
содержания учебного материала.
2.Объясняет
домашнее задание.
The lesson is over.
-Your home task
will be…..
- Your marks….
- Good-bye!
|
1.Отмечают
результаты работы на уроке, своё настроение в конце урока.
2.Ученики
учат дома слова, читают диалог.
|
Регулятивные:
осуществлять итоговый контроль по результату.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.