Технологическая карта урока
технологии
Ф.И.О. учителя
Абрамова Л.Т.
Класс: 6 Дата: 24-27.10. 2016 г.
Тема урока: Защита творческого проекта
«Растения в интерьере жилого дома»
Цель урока:
- Образовательная:
научиться публичной защите проекта.
- Развитие творческих
способностей.
- Воспитание культуры
общения.
Задачи:
1.Защита проекта «Растения в интерьере жилого
дома»
2.Научиться публичной
презентации своего проекта.
3.Результативность, риски при
выполнении данного проекта
Оборудование: компьютер, презентации
учащихся; учебник технологии.
Формируемые УУД: личностные - ценить и принимать
следующие базовые ценности: «труд», «фито дизайн», «флорист».
предметные - знать технологию защиты
проекта.
метапредметные - уметь слушать учителя и
вести диалог, готовить доклад, презентацию.
Методы обучения: словесный,
наглядно-демонстрационный.
Тип урока: технология творческой
деятельности - защита проекта.
Межпредметные связи: биология.
Используемая литература.
Технология. Технологии ведения дома: 6 класс/ Н.В. Синица, В.Д. Симоненко.
– М.: Вентана-Граф,2013г.
Технология.
Технологии ведения дома: 6 класс: методическое пособие/ Н.В. Синица. – М.:
Вентана-Граф, 2016г.
Планируемые результаты: знать критерии
оценки защиты проекта, уметь подготовить защитное слово, презентацию
Характеристика
этапов урока
|
№
|
Название этапа,
цель
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Результат
Формирование УУД:
|
|
1.
|
Мотивирование к учебной деятельности
|
Приветствие, проверка присутствия учащихся, проверка готовности
к уроку
|
Приветствие, оценка готовности к уроку
|
Регулятивные УУД: контроль своих
действий
Личностные УУД: готовность к уроку
|
|
2.
|
Актуализация
знаний
|
Организация работы экспертной группы
|
Работа экспертной
группы
|
Познавательные УУД: умение
с помощью учителя сформулировать тему урока
Коммуникативные
УУД: умение слушать и слышать собеседника, учителя
|
|
3.
|
Объяснение
правил работы экспертов.
План
защиты проекта
Физкультурная
минутка.
|
Знакомит с обязанностями экспертной группы. Напоминает план
защиты проекта: тема проекта, проблемная ситуация, цель, задачи
проекта, исследование, выбор лучшей идеи, выбор конкретного растения, условия
содержания: описание растения, уход, размножение, болезни. Вывод, самооценка
и оценка. Источники информации.
Результативность,
изюминка проекта, риски при выполнении данного проекта.
|
Слушают учителя.
Выбирают номинации для проектов:
Красочный,
Научный,
Яркий,
Интересный,
Логичный,
Восхитительный,
Инновационный,
Замечательный,
Исследовательский.
|
Регулятивные УУД: принятие
учебных целей и задач
Личностные УУД: ценить базовые
ценности: творчество, красота, интерьер. Коммуникативные УУД: умение
слушать и слышать собеседника, учителя, участвовать в диалоге на уроке.
Познавательные
УУД: знать критерии оценки защиты проекта
|
|
4.
|
Защита проекта
|
Организует корректную работу экспертов, поддерживает защищающих
проекты учащихся
Критерии защиты проекта:
Аргументированность,
Речь,
Владение вниманием аудитории,
Качество презентации,
Ответы на вопросы экспертов.
|
Отвечают на вопросы экспертов, аргументируют ответы, показывают
презентацию. Дают самооценку, рассказывают о рисках, изюминке, достоинствах
этого проекта.
|
Личностные УУД: самооценка и
формирование адекватного
реагирования на трудности;
Коммуникативные УУД: умение
слушать и слышать собеседника, учителя
Познавательные УУД: умение
оценивать степень успешности своего труда
|
|
Рефлексия
деятельности (итог урока)
Информация
о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
|
Организует рефлексию и анализирует результативность урока:
Что нового узнали на уроке?
Как вы думаете, где
эти знания могут пригодиться?
Какие трудности
испытывали при выполнении проекта, его защите?
Интернет. Сообщение о
том, какие виды деятельности людей могут привести к снижению качества рыбы и
морепродуктов.
|
Осуществляют
самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты
Производят записи в
дневниках
|
Личностные УУД: самооценка
Коммуникативные УУД:
завершение учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
Познавательные
УУД: рефлексия
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.