Топырақ – биосфераның ірге тасы

География  6  сынып      күні 06.04.2016

1 апта	1 күн   56сабақ
Сабақтың тақырыбы	Топырақ – биосфераның ірге тасы
Сілтеме	Оқыту мен оқытудағы жаңа тәсілдер (Нұсқаулық 32-42 беттер), диалог арқылы сыни тұрғыдан ойлануды дамыту ( Нұсқаулық 50-55 беттер, Александер 2001,2008: «Диалогты оқыту») География 6 сынып
Жалпы мақсаттар	Білімділік: Оқушыларға топырақ және оның құрамы туралы түсінік беру. Топырақтың маңызын ұғындыру. Дамытушылық: Дүниетанымын, ой-өрісін, пәнге деген қызығушылығын, ақыл-ойын, есте сақтауын дамыту. Тәрбиелік: Қоршаған ортаны қорғауды үйрету арқылы экологиялық тәрби беру..
Міндеттері: Оқыту нәтижесі	1.       1.Оқу-танымдық әрекетті өздігінен орындауды ұйымдастыру; 2.      2.Сабақ мазмұнын құзретті бағдарға бағыттау барысында, түрлі танымдық тапсырмаларды орындату; 3.      3.Алған білімдерін қажетті жағдайда қолдануға  бағыттау; Оқушылар топырақ туралы білім алады
Түйінді идеялар	Оқушылардың көзден тыс қалған қасиеттерін анықтау, бағдарламаның модульдерін ұштастыра отырып, сабақты тиімді өткізу; -          Топпен жұмыс істеу қабілеттілікғтері -          Тақырып бойынша білімдерін анықтау -          Сыни тұрғыдан ойлануға бағыттау -          Диалог құру арқылы тапсырмалардың шешімін табу -          Мәтін, атлас және кескін карта мен топтаса отырып жұмыс істеу қабілеттіліктерін анықтау
Блум таксаномиясы	Үй тапсырмасы бойынша: Биосфера туралы және оның шекаралары 2.Тірі ағзалардың алуан түрлілігін қалай түсіндіресің? Биоценоз деген не? Биогеография нені зерттейді? Білу: 1 Оқушыларда топырақ – биосфераның ірге тас туралы ұғымдарын қалыптастыру Түсіну: 2 Топырақтың түрлерінің таралу заңдылықтары  Қолдану: 3 Топырақтың түрлерінің климат жағдайына байланысы 97 суретт бойынша Талдау: Топырақтың пайда болуына тірі ағзалардың әсері Синтез: Топырақпен тау жыныстардың айырмашылығы
Жаттығулар	Дәптер мен жұмыс: Жаңа терминдердің анықтамасын  жазу
Үйге үйреніп келуге	51 Тақырыпты қайталау. Сурақтарға жауап беру.
Бағалау Кері байланыс	Аты-жөні Атлас пен жұмыс Ойын қорғау Қорытынды баға

 Сабақтың барысы:  56 сабақ

Сабақтың құрылымы	Мұғалімнің іс-әрекеті	Берілген уақыт	Оқушының іс-әрекеті
Топтастыру	Оқушылармен амандасу. Сабаққа дайындығын тексеру. Оқушыларды көлдердің атаулары бойынша топтастыру ( Каспий теңізі, Арал теңізі, Балхаш көлі) Оқушылар көлдер туралы мәлімет айтады) Топ ережесін еске түсіру	3 мин	Орындарынан тұрып мұғаліммен амандасу. Сабақта кім жоқ екенін анықтау. Оқушылар өкөлдердің атаулары бойынша топқа бөлінеді
Мотивациялық кезең «Ой қозғау» Топтық жұмыс	1. Табысқа жетуге жағдай туғызу:  Бейнефильм көрсету 2. Гипотезалық сұрақ:  Топырақтың пайда болуына жер бетіндегі ағзалары мен байланысы бар ма?	5 мин	Өз ойларын топ ішінде талдап, ойларын қорғайды
Негізгі ой Топтық жұмыс Мәнмәтініді тану:  Сергіту сәті Дарынды оқушымен жұмыс	1.Топырақпе пайдалы қазбалардың айырмашылығы неде? Бүгінгі тақырып:   Топырақ – биосфераның ірге тас Болжау» стратегиясы 1. Бүгінгі сабақтың мақсаты қандай? Нені білгілерің келеді ? Нені үйренгілерің келеді? Проблемалық сұрақ: Топырақ қалай апйда болады? - Сонымен алдымызға қандай мақсат қоямыз? Оқушылардың мақсатқа шығуы Мәтінмен жұмыс: ( атласты пайдалану) 1-топТопырақ дегеніміз ен? Ол қалай апйда болады?(флитчарт) 2- сипаттау.Ағзалардың топырақтығ апйда болуына әсері Сызба жасап қорғау(флитчарт) 3-Климаттың әсері. RAFT стратегиясы – Оқушы мұздықтың роліне еніп , өз ойын жазады ( Мен тірі ағзамын......флитчарт) Дәптермен жұмыс: Жаңа сөздермен жұмыс Геграфиялық гимнастикаL3мин Мұхит, теңіздер – қолдарымен шеңбер жасау; Өзендер, көлдер – қолын жаяды Таулар- шапалақ; Құрлық -отырады Қорытындылау. 1-      Топ:SWOT кестесіL3 мин) Күшті жақ Әлсіз жақтарым Мүмкіндік Қауіптер _______________________________________ Топты бағалауL3 мин  Бағалау парағы Смайликтермен Крите рий лер Мағна ны ашуы Дәлел деуі Іздем паздық 1-топ 2-топ 3-топ Рефлексия (3 мин) 1.Мен білдім  2.Маған қиындық туғызды. 3.Мен үшін жаңа ақпарат. 4.Мені таңғалдырды.         5. Менің көңіл күйім _______________________________________ Оқушылардың білімін бағалау. 2 мин  Үйге тапсырма: : 50 тақырыпты оқу. Мақал мәтел дайындау	35 мин	Идеяларын ортаға салу. Қорғау. Топ ішінде мәтінді талдап, атлас және карта мен жұмыс істелінді; бір-бірімен диалогқа түседі, ес картасын құрастырады Атлас және карта мен жұмыс істелінді; Дарынды оқушылар алдын ала берген тапсырмаларды орындайды.

                                                                    Тексерілді                                                                       

Дүние жүзіндегі “Ең, ең, ең ” деген сипаттарға назар аудардыңыздар ма? Әрдайым өзінің бой-пішіндерін көруге дағдыланған адамның, жануардың, түрлі заттар мен жағдайлардың бізге “Осыншалықты болуы мүмкін емес” дейтіндей ерекше болып көрінуі бізді таңғалдырмай қоймасы анық. Әрі таңғалдыратын, әрі жалпы мәдениетті игертетін дүние жүзіндегі «Ең, ең, ең» деген сипаттарға мыналар жатады: -

Дүние жүзіндегі ең ұзын өзен

                                                                   (Ніл өзені – Африка)

Дүние жүзінің ең биік шыңы

                                                                (Эверест – Азия–8848 м.)

Дүние жүзіндегі ең үлкен қорған

                                                      (Қытай – көлемі 3035 м, тереңдігі 175 м)

Дүние жүзіндегі ең үлкен шөл

                                                   (Сахара шөлі – Орталық-Солтүстік Африка)

Дүние жүзіндегі ең үлкен тышқан

                                                               (Капибара – 140 см/66 кг)

Дүние жүзіндегі ең үлкен ит

                                                            (АҚШ – Геркулес – 1 м/128 кг)

Дүние жүзіндегі ең үлкен жанартау

                                                                 (Тамбора – Индонезия)

-