Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Трагедия главной героини Огудаловой Л.Д. в пьесе А.Островского “Бесприданница”: любовь – волшебная страна?

Трагедия главной героини Огудаловой Л.Д. в пьесе А.Островского “Бесприданница”: любовь – волшебная страна?

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:


ПЛАН-КОНСПЕКТ





УРОКА ПО ЛИТЕРАТУРЕ


А.Н.Островский "Бесприданница".

Трагедия главной героини Огудаловой Л.Д. в пьесе А.Островского “Бесприданница”: любовь – волшебная страна?



10 класс





Автор: Федореева Светлана Викторовна,

учитель русского языка, литературы

МБОУ СОШ №1

Дипломант Общероссийского конкурса

«Мой лучший классный час 2 полугодия 2013-

2014 учебного года!»

(Информационно-методический центр

Межшкольной гуманитарной

интеллектуальной ассоциации «КЛИиО»)




Краснодарский край, г.Геленджик




Методическая разработка урока по литературе


ТЕМА: А.Н.Островский "Бесприданница".

Трагедия главной героини Огудаловой Л.Д. в пьесе А.Островского “Бесприданница”: любовь – волшебная страна?




ПЛАН УРОКА


ТЕМА занятия: А.Н.Островский “Бесприданница”.


ТЕМА урока: Трагедия главной героини Огудаловой Л.Д. в пьесе А.Островского “Бесприданница”: любовь – волшебная страна?


ЦЕЛЬ обучающая: - выстраивание сюжетной линии персонажа художественного произведения на основе знаний текста;

- анализ лирического произведения с точки зрения отражения судьбы персонажа: любовь – волшебная страна?


ЦЕЛЬ развивающая: развитие логического и образного мышления, навыков работы с текстом (поиск ответа, текстового примера),навыков грамотной устной речи, развитие навыков художественного чтения текста.


ЦЕЛЬ воспитательная: воспитание умения слушать выступающих, корректного отношения к персонажу, чувства прекрасного через восприятие романса из художественного фильма.


ТИП урока: обобщение и систематизация знаний по тексту художественного произведения.


МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

и ОБОРУДОВАНИЕ:


  • хрестоматия “ Русская литература 2-й половины 19-го века ”,часть 1.;

  • альбом “Третьяковская галерея”;

  • Толковый словарь русского языка” Ожегова;

  • раздаточный материал – перечень вопросов по действиям и явлениям пьесы - к выстраиванию сюжетной линии персонажа в форме командно-индивидуальной игры;

  • раздаточный материал – текст романса “Любовь - волшебная страна” Э.Рязанова – к анализу лирического произведения;

  • художественный фильм “Жестокий романс” реж. Э.Рязанова, DVD.



ХОД урока.


1.Организационный момент с постановкой учебных целей.


2.Выстраивание сюжетной линии персонажа – главной героини Огудаловой Л.Д. - в форме командно-индивидуальной игры по вопросам к тексту пьесы:

выдается раздаточный материал – листы с перечнем вопросов – на каждую парту;

определяются команды, ассистент;

оговариваются условия игры: команды поочередно дают ответы на вопросы; за каждый верный ответ учащегося (указывается имя для индивидуальной оценки) наглядно ставится оценка “5”, дополнение - “+”;при неверном ответе или незнании право ответа переходит другой команде; таким образом определяются победитель-команда и индивидуальная оценка учащегося;

наглядное построение сюжетной схемы пьесы “Окружение Огудаловой Л.Д.” с комментированием линий взаимоотношений персонажей.


3.Анализ лирического произведения – романса Э.Рязанова:

- выдается раздаточный материал – текст романса “Любовь – волшебная страна” Э.Рязанова – на каждую парту;

художественное чтение романса вслух (по желанию учащегося);

определение смысловых частей текста;

комментирование каждой части романса с точки зрения отражения судьбы Огудаловой Л.Д.: любовь – волшебная страна?;

оценивание работы учащихся (за художественное чтение текста, за верные, четкие, ясные, обоснованные ответы).


4.Просмотр эпизода из художественного фильма “Жестокий романс” реж. Э.Рязанова с исполнением данного романса.


5.Заключение. Мини-творческая работа, письменная, на отдельных листах: дать ответ на один из вопросов по выбору учащегося “В чем заключается трагедия Ларисы Дмитриевны ? ”, “ Любовь – волшебная страна? Почему? ”.














ХОД УРОКА



Портрет писателя

А.Н.Островского; репродукция

картины Иванова "Сватовство майора" из альбома "Третьяковская

галерея"

4

Выстраивание сюжетной линии персонажа-главной героини Огудаловой Л.Д. - в форме командно-индивидуальной игры по вопросам к тексту пьесы.




Оговариваются условия игры: команды поочередно дают ответы на вопросы; за каждый верный ответ, четко и ясно сформулированный, наглядно ставится оценка "5" (указывается имя для индивидуального оценивания),за дополнение - "+" в графу команды; при неверном ответе или незнании ответа право ответа переходит другой команде; таким образом определяются команда-победитель по наибольшему количеству баллов и ставится индивидуальная оценка учащемуся.

Образование двух команд

Наглядная турнирная

таблица ,заполняемая по

ходу игры баллами команде

и учащимся.


Руководство ходом игры.

Корректировка устной речи учащихся при необходимости.

Поиск верного ответа по тексту пьесы, формулирование четкого и ясного ответа на вопрос, определение в команде выступающего по конкретному вопросу; внимательно слушают ответ и при недостаточности дают дополнения либо цитатой, либо собственным мнением; поиск текстового примера в подтверждение своего мнения.

Раздаточный материал: листы с

перечнем вопросов

"Сюжетная линия Огудаловой

Л.Д."(на каждую парту);

Русская литература 19в.

Вторая половина.10 кл.

Хрестоматия художественных произведений. В двух частях./Составитель Журавлев В.

П.-7-е изд.-М.,Просвещение,2002

(на каждую парту).


Постановка вопросов:

-кто из персонажей находится в центре событий пьесы? сюжетной схемы?

-какие персонажи окружают Ларису Дмитриевну?

-охарактеризуйте каждую линию взаимоотношений персонажей;

-в чем заключается трагедия Ларисы Дмитриевны?


Определение центрального персонажа в сюжетной схеме пьесы, определение окружающих персонажей, определение характера их взаимоотношений с центральным персонажем, комментирование сюжетных линий, определение вывода .

Наглядное графическое

изображение сюжетной схемы

пьесы.


Оценивание работы команд и отдельных учащихся по набранным баллам.


Наглядная турнирная таблица, заполненная баллами команде и учащимся.

5

Анализ лирического произведения-романса Э.Рязанова "Любовь - волшебная страна"




Постановка вопросов:

-сколько смысловых частей существует в романсе?

-проанализируйте каждую часть с точки зрения отражения судьбы главной героини пьесы;

-дайте комментарий к каждой части с учетом истории Ларисы Дмитриевны;

-о чем последняя часть романса?

-по тексту пьесы любовь - волшебная страна? почему?

-в жизни любовь - волшебная страна? почему?


Внимательное чтение романса, художественное чтение романса вслух (по желанию учащегося),определение смысловых частей текста, анализ каждой части романса с точки зрения отражения судьбы Огудаловой Л.Д., определение вывода.

Раздаточный материал: текст романса Э.Рязанова "Любовь - волшебная

страна" на каждую парту


Оценивание художественного чтения романса и верных ответов учащихся.



6

Демонстрация сюжета из художественного фильма "Жестокий романс" реж. Н.Михалкова с исполнением романса "Любовь -волшебная страна" Э.Рязанова

Внимательный просмотр и слушание романса в исполнении Е. Камбуровой.

DVD: художественный фильм

"Жестокий романс"

Режиссера Н.Михалкова

По пьесе А.Островского "Бесприданница"

7

Заключение. Творческая мини-работа.




Постановка задания:

-на основании всей предыдущей работы (разных мнений, суждений, выводов, комментариев сюжетных линий и романса, его эмоционального прослушивания) дайте обоснованный полный ответ на один вопросов (по выбору учащегося):

1)в чем заключается трагедия Ларисы Дмитриевны?

2)любовь - волшебная страна? почему?

Выполнение творческой мини-работы (обоснованный ответ на один из предложенных вопросов).

DVD: художественный фильм

"Жестокий романс" режиссера Н.Михалкова по пьесе

А.Островского "Бесприданница";

репродукция картины Иванова "Сватовство майора" из альбома "Третьяковская галерея".








ПРИЛОЖЕНИЕ


СЮЖЕТНАЯ ЛИНИЯ

ЛАРИСЫ ДМИТРИЕВНЫ ОГУДАЛОВОЙ,

героини пьесы А.Островского “Бесприданница”


Действие 1.

Я.2.-Какую характеристику дает Ларисе Дмитриевне один из купцов?

-Охарактеризуйте условия ее жизни.

-Какие женихи были у Ларисы Дмитриевны?

-Почему Лариса Дмитриевна решила выйти замуж за первого встречного?

-Кому принадлежат слова и о ком они сказаны:”Дорогой бриллиант дорогой и оправы требует”?Поясните.

Я.4.-Почему Лариса Дмитриевна выходит замуж за Карандышева?

-Кто для Ларисы Дмитриевны идеал мужчины? Почему?

Действие 2.

Я.6.-Кто соломинка, кто утопающий во взаимоотношениях Карандышева и Ларисы Дмитриевны? Поясните.

-Почему Лариса Дмитриевна боится?

Действие 3.

Я.2.-Какое чувство испытывает Лариса Дмитриевна на обеде у Карандышева?

Почему?

Я.9.-Кого и почему хотят пригласить на прогулку за Волгу купцы Кнуров, Вожеватов, Паратов?

Я.11.-Поясните о чем, о ком песня?

Я.12.-Кто и какими словами уговорил Ларису Дмитриевну ехать за Волгу? Он искренен? Почему?

-Почему Лариса Дмитриевна согласилась уехать с купцами с праздничного обеда в ее честь?

Действие 4.

Я.5.-На чьей стороне Кнуров, Вожеватов? Почему?

Я.6.-О чем договорились Кнуров, Вожеватов?

-Поясните их отношение к Ларисе Дмитриевне.

Я.7.-Каким человеком, счастливым или несчастным, считает себя Лариса Дмитриевна? Почему?

-Какую тайну поведал Паратов Ларисе Дмитриевне? Почему не признался раньше?

-Какие душевные чувства испытывает Лариса Дмитриевна после этой новости?

Я.8.-Почему Вожеватов отказал Ларисе Дмитриевне в дружеской помощи?

-Какое предложение сделал Кнуров Ларисе Дмитриевне? Повлияло ли оно на ее решение? Почему?

Я.9.-О чем думает Лариса Дмитриевна? Почему?

Я.11.-Какое решение приняла Лариса Дмитриевна? Почему?

-Почему Лариса Дмитриевна благодарит Карандышева?


Так в чем же заключается трагедия Ларисы Дмитриевны?


Романс из кинофильма “Жестокий романс” реж. Э.Рязанова по пьесе А.Островского “Бесприданница”



Любовь – волшебная страна.


Я словно бабочка к огню

Стремилась так неодолимо

В любовь – волшебную страну,

Где назовут меня любимой,

Где бесподобен день любой,

Где не страшилась я б ненастья.

Прекрасная страна – любовь,

Ведь только в ней бывает счастье.

Пришли иные времена.

Тебя то нет, то лжешь не морщась.

Я поняла: любовь – страна,

Где каждый человек притворщик.

Моя беда не вина,

Что я наивности образчик.

Любовь – обманная страна

И каждый житель в ней обманщик.

Зачем я плачу пред тобой

И улыбаюсь так некстати?

Неверная страна – любовь,

Там каждый человек предатель.

Но снова прорастет трава

Сквозь все преграды и напасти.

Любовь – весенняя страна,

Ведь только в ней бывает счастье.


Эльдар Рязанов



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 22.04.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров90
Номер материала ДБ-047265
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх