Требования к участникам педагогического проектирования

• 1 слайд

  Требования к участникам педагогического проектирования
  Подготовила Соколова Елена, группа 69117
  

• 2 слайд

  Способность к проектной деятельности в современную эпоху — это «новая грань человеческой образованности» (В. Е. Радионов).
  

• 3 слайд

  Проективное сознание
  
  С одной стороны, оно ориентировано на извлечение знания из опыта, из рефлексии над этим опытом и действиями субъекта в его рамках. С другой — способно порождать на основе знания, полученного опытным путем, некие образы, выполняющие опережающую функцию относительно будущих состояний объектов.
  

• 4 слайд

  Проектное воображение
  Природа проектного воображения сочетает фантазию с умением вообразить объект проектирования на фоне сразу нескольких контекстов, составить его целостный контекстный образ.
  Особенности проектного мышления проявляются в умении промысливать будущее, используя для этого определенные процедуры. В частности, это касается структурирования и переструктурирования информации об объекте, о ситуации его развития, его внешних и внутренних связях, будущем состоянии.
  

• 5 слайд

  Латеральное (параллельное) мышление
  Предназначено для генерирования неконкурирующих идей. Оно способно предлагать параллельно различные варианты решения практической задачи или теоретической проблемы, работая тем самым в режиме мозгового штурма.
  

• 6 слайд

  Критическое мышление
  Его носитель способен к отстранению, отчуждению от ситуации, от авторитетных мнений. Критическое мышление тяготеет к оценивающей позиции, в которой необходимо выразить свое отношение к чему-либо и сформировать собственное суждение. Оно основано на сравнении и выборе наиболее целесообразных и продуктивных вариантов из уже имеющихся компонентов.
  

• 7 слайд

  Креативное мышление
  Креативное (творческое, продуктивное, эвристическое) мышление отличает поисковое начало, способность генерировать идеи, создавать концепции, воспринимая явления и процессы окружающей действительности в необычных сочетаниях, с необычной стороны, в новом контексте. Для подобного типа мышления характерно стремление к поиску нестандартных подходов к решению проблемы, переживание удовольствия от самого процесса думания над проблемой.
  

• 8 слайд

  Проектное мышление
  ПРОЕКТНОЕ МЫШЛЕНИЕ - взгляд на дела, как на проекты, отношение к ним, как к проектам. Основные черты проектного мышления:
  Результатная ориентированность: проект делается не ради процесса, а ради четко определенного результата.
  Свобода выбора средств: поскольку определен результат, а не процесс, выбираются разные пути достижения результата, используются разные, а не только традиционные средства.
  Понимание, что перед проектом человек свободен: любой проект можно как начать, так и нет. Любой проект также может быть закрыт человеком.
  

• 9 слайд

  Рефлексивность
  Проектному мышлению свойственна также РЕФЛЕКСИВНОСТЬ, способность к отчуждению, отстранению от наблюдаемых явлений и процессов.
  Рефлексия необходима, когда речь идет о развитии категориального мышления, методологических знаний и умений; когда требуется сформировать опыт ценностного отношения или творчества; когда требуется осознанная корректировка деятельности. Все это необходимо участнику проектной деятельности.
  

• 10 слайд

  Функции рефлексии
  Основными функциями рефлексии в процессе проектирования становятся:
  проблематизация;
  концептуализация;
  перенормирование деятельности;
  самоопределение в проектном поле.
  Поводом рефлексивного отражения в проектировании становятся предмет совместной с другими деятельности, собственная личность в отображении других, система отношений.
  

• 11 слайд

  Участнику проектной деятельности необходимо:
  
  творческое отношение к действительности в сочетании с верой в собственные преобразовательные силы и ориентацией на позитивный результат;
  проектное отношение, выражающееся в эмоционально окрашенном желании целенаправленного преобразования объекта. Оно вполне реалистично, так как участники проектирования достаточно ясно представляют себе логику перехода от актуального состояния к желаемому.
  
  

• 12 слайд

  Проектировочное действие
  Также частнику проектной деятельности необходимо проектировочное действие, отличающееся своей нормированностью.
  Оно не может быть полностью произвольным или спонтанным, поскольку находится в рамках определенных проектных процедур, свойственных каждому из этапов организации проектной деятельности, и изначально глубоко промысленно. Проектировочное действие целенаправленно, содержательно определено общей методологией проектирования.
  

• 13 слайд

  На основе формирования перечисленных свойств у участников проектной деятельности вырабатывается качество, которое можно определить как
  концептуальность поведения, его соответствие выработанным на предпроектном этапе теоретическим основаниям и нормам.
  Под этим подразумевается:
  способность осознанно осуществлять целеполагание, делая цель исходным пунктом самопрограммирования;
  устойчивость принципов и норм осуществления деятельности в проекте, т.е. наличие определенной собственной стратегии решения проектных задач;
  

• 14 слайд

  присутствие логики действий, связанной с пониманием хода проектирования и учетом своих функций и возможностей;
  умение структурировать свою деятельность, приводить ее в систему соответственно с этапами осуществления проекта;
  способность творчески ориентироваться в любой ситуации проектной деятельности, используя ее для реализации намеченного замысла;
  использование рефлексии для оценки, коррекции и развития своей деятельности в проекте.
  
  

• 15 слайд

  В силу технологичности процедур, входящих в структуру проектной деятельности, собравшиеся вместе люди, не обладающие каждый по отдельности особым творческим потенциалом, действуя по правилам проекта, способны получить сообща социально интересный и полезный результат.
  Поскольку проект обычно выполняется командой, его успешность в значительной степени обусловлена уровнем развития коммуникативных способностей всех участников.
  От этого во многом зависит эффективность их общения друг с другом, психологическая совместимость и срабатываемость.
  

• 16 слайд

  Критерии готовности к участию в проектной деятельности
  
  Наличие проектного типа мышления.
  Способность работать «в команде».
  Проектная дисциплина.
  Ангажированность (искреннее желание участвовать в проекте, внутренняя включенность, заинтересованность).
  Социальная активность.
  Открытость изменениям.
  Способность к коррекции своих действий.
  
  

• 17 слайд

  Список использованной литературы
  Колесникова И. А. Педагогическое проектирование: Учеб. пособие для высш. учеб. заведений / И. А. Колесникова, М. П. Горчакова-Сибирская; Под ред. И.А. Колесниковой. —— М: Издательский центр «Академия», 2005. — 288 с.
  http://www.psihdocs.ru/proektnaya-deyatelenoste-pedagoga-professionalenogo-obucheniya.html?page=3#Занятие_10._Требования_к_участникам_педагогического_проектирования
  
  

• 18 слайд

  Спасибо за внимание!
  
  

Краткое описание документа:

Требования к участникам педагогического проектирования