Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Требования ФГОС к духовно-нравственному развитию и воспитанию учащихся в начальной школе.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Требования ФГОС к духовно-нравственному развитию и воспитанию учащихся в начальной школе.

библиотека
материалов


Духовно-нравственное воспитание – педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающихся базовых национальных ценностей, освоение системы общечеловеческих ценностей и культурных, духовных и нравственных ценностей многонационального народа Российской Федерации.

Духовно-нравственное развитие – осуществляемое в процессе социализации последовательное расширение и укрепление ценностно-смысловой сферы личности, формирование способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношения к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом.

Основная педагогическая цель — воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

 

В Концепции такой идеал обоснован и сформулирована высшая цель образования — высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Исходя из основной цели духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся Российской школы, начальная школа как воспитательная система, определила следующую цель: эффективно содействовать становлению и развитию духовно-нравственного , ответственного, инициативного маленького гражданина России, формированию его индивидуальности, способности к личному самоопределению и творческой реализации своих возможностей, то есть сформировать личность гуманную, творческую, адекватно оценивающую себя, умеющую уважать других, активную и самостоятельную.

Задачи духовно-нравственного воспитания определены как ожидаемые результаты в логике требований к личностным результатам общего начального образования и предусматривают

в области формирования :

Личностная культура

Социальная культура

  • Оказание помощи ребёнку в преодолении трудностей в различных видах деятельности;

  • Формирование основ нравственных представлений;

  • Воспитание любви к чтению, развитию любознательности, любви к природе, стремление к здоровому образу жизни;

  • Принятие обучающимися базовых национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;

  • Формирование художественно-эстетических способностей;

  • Формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;

  • Формирование жизненно важных трудовых навыков;

  • Осознание обучающимися ценности человеческой жизни.

  • Создание у детей ярких эмоциональных представлений о нашей Родине, об окружающем мире;

  • Воспитание ценностного отношения к русскому, бурятскому языкам, культуре;

  • Формирование патриотизма и гражданской солидарности;

  • Воспитание общительности, чувства своей общности с коллективом, духа доброжелательности, сотрудничества, желания оказывать помощь друг другу;

  • Воспитание уважения к личности независимо от национальной принадлежности, умение признавать права каждого человека на собственную точку зрения, миротворение и религиозные традиции.

Семейная культура

  • Формирование отношения семье как основе российского общества;

  • Формирование у младшего школьника уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к младшим и старшим;

  • Формирование представлений о семейных ценностях, о роли семьи и уважения к ним;

Так как основным содержанием духовно-нравственного развития , воспитания и социализации являются базовые национальные ценности, я бы хотела перечислить вам основные направления и ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального образования.

  • Патриотизм- любовь к России, к своему народу, к своей малой Родине, служение Отечеству.

  • Социальная солидарность- свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь и достоинство.

  • Гражданственность- служение Отечество, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и вероисповедания;

  • Семья- любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших.

  • Труд и творчество- уважение к труду, творчество и созидание, целеустремление и настойчивость.

  • Наука- ценность знания, стремление к истине, научная картина мира. Знания учащихся- мера труда учителя.

  • Традиционные российские религии- представление о вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности, формируемые на основе межконфессионального диалога.

  • Искусство и литература- красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие, этическое развитие.

  • Природа- эволюция, родная Земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание.

  • Человечество- мир во всём мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.

Планируемые результаты духовно-нравственного развития,

воспитания обучающихся на ступени начального общего образования

определяются поставленной целью и задачами:

  1. Изменения в поведении школьника: проявление коммуникативной активности (высказывание своих суждений, анализ высказывания участников беседы); умении вести монологическую речь (умение рассказывать, описание, представить презентацию творческой работы)

  • Соблюдение культуры поведения и общения, проявление доброжелательности, взаимопомощи, сопереживания; появление инициативы, самостоятельности, самоорганизации;

  • Создание условия для реальной социально-значимой деятельности, обеспечивающих социализацию личности младшего школьника.

  1. Изменение объёма знаний, расширение кругозора в области нравственности и этики:

  • Использовать полученную на занятиях информацию во внеурочной, внешкольной деятельности, в реальной жизненной ситуации;

  • Высказывать краткую характеристику общечеловеческих ценностей и осознанное понимание следовать им;

  • Способность объективно оценивать других людей, собственные, а также героев из художественных произведений с точки зрения соответствия нравственным ценностям;

  • Сформировать навыки саморегуляции, самоконтроля, самоконтроля, самооценки, выражающееся в способности «видеть» свои недостатки и желании их исправить.

Основные результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся оцениваются в рамках мониторинговых процедур, в которых ведущими методами будут: экспертные суждения (родителей, партнеров школы); анонимные анкеты, позволяющие анализировать (не оценивать) ценностную сферу личности; различные тестовые инструменты, созданные с учетом возраста; самооценочные суждения детей.

 

 

К результатам, не подлежащим итоговой оценке индивидуальных достижений

выпускников начальной школы, относятся:

  •    ценностные ориентации выпускника, которые отражают его индивидуально-личностные позиции (этические, эстетические, религиозные взгляды, политические предпочтения и др.);

  •    характеристика социальных чувств (патриотизм, толерантность, гуманизм и др.);

  • индивидуальные личностные характеристики (доброта, дружелюбие, честность и т.п.).

 

  • Оценка и коррекция развития этих и других личностных результатов образовательной деятельности обучающихся осуществляется в ходе постоянного наблюдения педагога в тесном сотрудничестве с семьей ученика.

В программу неурочной деятельности в раздел духовно-нравственное направление у нас входит две рабочих программы «Почемучка» и «Я - гражданин», которые разработаны на 4 года. Это направление подразумевает различные формы организации: один из них – факультатив, другой – кружок(«Почемучка»).

Диагностика обучающихся начальной школы. 

Класс

Задачи

Форма диагностики

1класс

необходимость выявить некоторые ценностные характеристики личности (направленность «на себя», «на общение», «на дело»), которые помогут учителю грамотно организовать взаимодействие с детьми

Диагностическая программа изучения

уровней проявления воспитанности младшего школьника

 

2 -3 класс

особенности самооценки и уровня притязаний каждого ребенка, его положение в системе личных взаимоотношений класса («звезды», «предпочитаемые», «принятые», «непринятые», «пренебрегаемые»), а также характер его отношения к школе.

Анкета «Отношение учащихся к школе, себе и другим»

4 класс

изучения самооценки детей младшего школьного возраста

Методика «Оцени себя»


 А закончить свое выступление я хотела бы словами Духовно-нравственное воспитание является одним из основных компонентов образовательного процесса в школе, что помогает вырастить честных, добрых, трудолюбивых людей, поможет найти им своё место в жизни, использовать полученные знания и умения на благо Родины.







Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Квитокская средняя общеобразовательная школа № 1







Доклад



Требования ФГОС к духовно-нравственному

развитию и воспитанию учащихся в начальной школе.



Учебно-методический комплект «Школа 2100»







Подготовила:

учитель нач. классов

Филиппова Светлана Сергеевна

Краткое описание документа:

Духовно-нравственное воспитание является одним из основных компонентов образовательного процесса в школе, что помогает вырастить честных, добрых, трудолюбивых людей, поможет найти им своё место в жизни, использовать полученные знания и умения на благо Родины.

 

Духовно-нравственное воспитание – педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающихся базовых национальных ценностей, освоение системы общечеловеческих ценностей и культурных, духовных и нравственных ценностей многонационального народа Российской Федерации.

      Духовно-нравственное развитие – осуществляемое в процессе социализации последовательное расширение и укрепление ценностно-смысловой сферы личности, формирование способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношения к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом.

 Основная педагогическая цель — воспитание, со­циально-педагогическая поддержка становления и разви­тия высоконравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

 

В Концепции такой идеал обоснован и сформулирована высшая цель образования —высоконравственный, творчес­кий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответ­ственность за настоящее и будущее своей страны, уко­ренённый в духовных и культурных традициях многона­ционального народа Российской Федерации.

Исходя из основной цели духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся Российской школы, начальная школа как воспитательная система, определила следующую цель: эффективно содействовать становлению и развитию духовно-нравственного , ответственного, инициативного маленького гражданина России, формированию его индивидуальности, способности к личному самоопределению и творческой реализации своих возможностей, то есть сформировать личность гуманную, творческую, адекватно оценивающую себя, умеющую уважать других, активную и самостоятельную.

Задачи духовно-нравственного воспитания определены как ожидаемые результаты в логике требований к личностным результатам общего начального образования и предусматривают

в области формирования  :

Личностная культура

Социальная культура

·        Оказание помощи ребёнку в преодолении трудностей в различных видах деятельности;

·        Формирование основ нравственных представлений;

·        Воспитание любви к чтению, развитию любознательности, любви к природе, стремление к здоровому образу жизни;

·        Принятие обучающимися базовых национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;

·        Формирование художественно-эстетических способностей;

·        Формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;

·        Формирование жизненно важных трудовых навыков;

·        Осознание обучающимися ценности человеческой жизни. 

·        Создание у детей ярких эмоциональных представлений о нашей Родине, об окружающем мире;

·        Воспитание ценностного отношения к русскому, бурятскому языкам, культуре;

·        Формирование патриотизма и гражданской солидарности;

·        Воспитание общительности, чувства своей общности с коллективом, духа доброжелательности, сотрудничества, желания оказывать помощь друг другу;

·        Воспитание уважения к личности независимо от национальной принадлежности, умение признавать права каждого человека на собственную точку зрения, миротворение и религиозные традиции.

Семейная культура

·        Формирование отношения  семье как основе российского общества;

·        Формирование у младшего школьника уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к младшим и старшим;

·        Формирование представлений о семейных ценностях, о роли семьи и уважения к ним;

Так как основным содержанием духовно-нравственного развития , воспитания и социализации являются базовые национальные ценности, я бы хотела перечислить вам  основные направления и ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального образования.

·        Патриотизм- любовь к России, к своему народу, к своей малой Родине, служение Отечеству.

·        Социальная солидарность- свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь и достоинство.

·        Гражданственность- служение Отечество, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и вероисповедания;

·        Семья- любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших.

·        Труд и творчество- уважение к труду, творчество и созидание, целеустремление  и настойчивость.

·        Наука- ценность знания, стремление к истине, научная картина мира. Знания учащихся- мера труда учителя.

·        Традиционные российские религии- представление о вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности, формируемые на основе межконфессионального диалога.

·        Искусство и литература-  красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие, этическое развитие.

·        Природа- эволюция, родная Земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание.

·        Человечество- мир во всём мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.

Планируемые результаты духовно-нравственного развития,

воспитания обучающихся на ступени начального общего образования

           определяются поставленной целью и задачами:

1.     Изменения в поведении школьника: проявление коммуникативной активности (высказывание своих суждений, анализ высказывания участников беседы); умении вести монологическую речь (умение рассказывать, описание, представить презентацию творческой работы)

·        Соблюдение культуры поведения и общения, проявление доброжелательности, взаимопомощи, сопереживания; появление инициативы, самостоятельности, самоорганизации;

·        Создание условия для реальной социально-значимой деятельности, обеспечивающих социализацию личности младшего школьника.

2.     Изменение объёма знаний, расширение кругозора в области нравственности и этики:

·        Использовать полученную на занятиях информацию во внеурочной, внешкольной деятельности, в реальной жизненной ситуации;

·        Высказывать краткую характеристику общечеловеческих ценностей и осознанное понимание следовать им;

·        Способность объективно оценивать других людей, собственные, а также героев из художественных произведений с точки зрения соответствия нравственным ценностям;

·        Сформировать навыки саморегуляции, самоконтроля, самоконтроля, самооценки, выражающееся в способности «видеть» свои недостатки и желании их исправить.

Основные результаты духовно-нравственного развития и воспитания учащихся оцениваются в рамках мониторинговых процедур, в которых ведущими методами будут: экспертные суждения (родителей, партнеров школы); анонимные анкеты, позволяющие  анализировать (не оценивать) ценностную сферу личности;  различные тестовые инструменты, созданные с учетом возраста; самооценочные суждения  детей. 

 

 

      К результатам, не подлежащим итоговой оценке индивидуальных достижений         

      выпускников начальной школы, относятся:

·           ценностные ориентации выпускника, которые отражают его индивидуально-личностные позиции (этические, эстетические, религиозные взгляды, политические предпочтения и др.);

·           характеристика социальных чувств (патриотизм, толерантность, гуманизм и др.);

·          индивидуальные личностные характеристики (доброта, дружелюбие, честность и т.п.).

 

·        Оценка и коррекция развития этих и других личностных результатов образовательной деятельности обучающихся осуществляется в ходе постоянного наблюдения педагога в тесном сотрудничестве с семьей ученика.

         В программу неурочной деятельности в раздел духовно-нравственное                                         

Автор
Дата добавления 11.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров940
Номер материала 110382
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх