- 17.04.2015
- 16894
- 1028
1 2
Демонстрационный вариант Часть 1
|
Для ответа на задание 1 используй отдельный лист. Ответ записывай чётко и разборчиво. |
итоговой работы
по РУССКОМУ ЯЗЫКУ 
Перепиши текст, раскрывая
скобки, вставляя, где это необходимо,
пропущенные буквы и знаки препинания.
На опушку леса вышла л..сиха с маленьк..м л..сёнком. Малыш.. учит..ся
4 класс бегать. Спотыкают..ся о коч..ки его тонкие но..ки.
Пригр..вает в..сеннее со..нце. Ветер донос..т ч..дес..ный запах м..лодой тр..вы. Лопают..ся на д..рев..ях душ..стые поч..ки. Лоси сл..мали б..рёзов..ю ветку и из неё сочит..ся сла..кий со(г/к).
Сне.. уже д..вно сошёл. Синими каж..тся в л..су в..сенние луж.. .
Инструкция по выполнению работы З..л..тыми пуховками распустились кустики ивы. Хор..шо пахн..т в в..сенн..м
л..су!
На выполнение итоговой работы по русскому языку даётся 45 минут. Задр..мала на ласков..м солнышк.. л..сиха но ч(у/ю)тко слыш..т она все
Работа состоит из двух частей и включает в себя 13 заданий. звуки. Спокойно бега..т р..звит..ся л..сёнок. (Не)даст его в обиду мать!
Задание 1 части 1 выполняется на отдельном листе.
К каждому заданию с выбором ответа (2–13) даны 4 варианта ответа, из которых только один верный. При выполнении такого задания обведи номер выбранного ответа в работе кружком. Если ты обвёл не тот номер, то зачеркни обведённый номер крестиком, а затем обведи номер правильного ответа.
При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, справочниками по грамматике, орфографическими словарями, иными справочными материалами.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускай задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходи к следующему. Постарайся выполнить как можно больше заданий.
Желаем успеха!
3
В каком ряду даны только глухие согласные звуки?
1) [п], [р], [ж]
2) [т], [ш], [ф]
3) [с], [г], [д]
4) [к], [л], [б]
Укажи слово, в котором ударение падает НЕ НА ПОСЛЕДНИЙ СЛОГ.
1) звонит
2) алфавит
3) статуя
4) столяр
10
В каком ряду фамилии записаны в алфавитном порядке?
1) Чехов, Скрябин, Сурков, Розов 2) Розов, Чехов, Скрябин, Сурков
3) Сурков, Скрябин, Чехов, Розов
4) Розов, Скрябин, Сурков, Чехов
Укажи слово, состав которого соответствует схеме:
1) увидишь
2) соловушка
3) подружка
4) вьюжный 
Укажи, слово какой части речи ОТСУТСТВУЕТ в предложении. У нас с братом большая коллекция марок.
1) глагол
2) местоимение
3) имя прилагательное
4) предлог
Укажи главные члены предложения.
Огромные волны захлёстывали скалистые берега.
1) огромные волны
2) волны захлёстывали
3) берега захлёстывали
4) скалистые берега
4
Укажи НЕВЕРНОЕ утверждение.
1) качать – 1 спр.
2) видеть – 2 спр.
3) носить – 2 спр.
4) гореть – 1 спр.
Укажи имя существительное в творительном падеже.
1) (летали) над елью
2) (росла) в ельнике
3) (сели) на ветку
4) (поскакала) по дорожке
В каком предложении нужно поставить запятую (знаки препинания не расставлены)?
1) Сидит на кургане степной орёл высматривает сусликов.
2) В утренней прохладе по степи разливается горький запах полыни. 3) Высоко в прозрачном воздухе трепещут и звенят жаворонки.
4) Огромная туча поднимается из-за леса и несёт серые облака.
Прочти текст и выполни задания 11-13.
(1) Галчонок научился самостоятельно есть неожиданно для всех.
(2) Сел он как-то во время обеда на край маминой тарелки и клянчит, чтобы его покормили. (3) Но мама на него внимания не обращает, продолжает есть суп с лапшой.
(4) Вот зачерпнула полную ложку, а с неё длинная лапшинка свесилась. (5) Мама поднимает ложку осторожно, чтобы не расплескать суп. (6) Вдруг галчонок как подпрыгнет, цоп лапшинку с ложки. (7) Потряс в клюве, как червяка, и съел. (8) Мама вторую ложку пополней зачерпнула, и опять с неё лапша свисает. (9) Несёт мама ложку мимо галчонка и чуть-чуть ею потряхивает. (10) Лапшинка так и пляшет, словно живая. (11) И эту птенчик съел. (12) Начал вниз в тарелку заглядывать – откуда такие вкусные червячки появляются.
(13) Мама решила зачерпывать в ложку лапшу и потихоньку приподнимать её над тарелкой. (14) Галчонок наклонялся всё ниже и ниже, а потом стал хватать лапшинки и кусочки мяса прямо из тарелки.
(15) Вот и одолел всю премудрость еды!
( По Г.К. Скребицкому)
5 6
11
В каком предложении
содержится основная мысль текста?
|
№ задания |
Ответ |
|
2 |
2 |
|
3 |
3 |
|
4 |
4 |
|
5 |
3 |
|
6 |
1 |
|
7 |
2 |
|
8 |
4 |
|
9 |
1 |
|
10 |
1 |
|
11 |
1 |
|
12 |
2 |
|
13 |
4 |
1) в предложении 1
2) в предложении 2
3) в предложении 6
4) в предложении 14
12
В каком предложении
содержится слово со значением «надоедливо выпрашивать»?
1) в предложении 1
2) в предложении 2
3) в предложении 14
4) в предложении 15
13
Каким образом мама
учила галчонка есть?
1) Поднимала ложку с лапшой и подносила к клюву галчонка.
2) Не кормила птенца, чтобы он проголодался и стал есть сам.
3) Набросала в суп червячков, чтобы привлечь внимание галчонка.
4) Зачерпывала в ложку лапшу и приподнимала её над тарелкой.
7 8
|
К1 |
Соблюдение орфографических норм |
|
|
|
Орфографических ошибок нет (или 1 негрубая ошибка). Наличие 1-2 исправлений неверного написания на верное в словах с пропусками букв (или в словах без пропусков букв) |
4 |
|
Допущено не более двух ошибок (в их числе возможна одна однотипная ошибка). Однотипными считаются ошибки на одно правило, если условия выбора написания заключены в грамматических (в роще, в поле; колют, борются) и фонетических (шило, жизнь; чаща, чайник) особенностях данного слова. Не считаются однотипными ошибки на такое правило, в котором для выяснения правильного написания одного слова требуется подобрать другое слово или его форму (вода – воды, рот – ротик, головка – голова, устный – уста). Первые две (три) однотипные ошибки считаются за одну ошибку, каждая следующая подобная ошибка учитывается как самостоятельная |
3 |
|
|
Допущено 3-4 ошибки |
2 |
|
|
Допущено 5 ошибок |
1 |
|
|
Допущено более 5 ошибок |
0 |
|
|
К2 |
Соблюдение пунктуационных норм |
|
|
|
Пунктуационных ошибок нет |
3 |
|
Допущена одна ошибка |
2 |
|
|
Допущено две ошибки |
1 |
|
|
Допущено более двух ошибок |
0 |
|
|
К3 |
Правильность списывания текста |
|
|
|
Текст переписан безошибочно (нет пропущенных и лишних слов, нет слов с изменённым графическим обликом) ИЛИ Допущено не более 3 описок и ошибок следующего характера: 1) Изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или грамматической ошибке). 2) В переписанном тексте пропущено одно (два) из слов текста или есть одно лишнее слово.
|
2 |
|
№ |
Содержание верного ответа и указания по оцениванию |
Баллы |
|
|
На опушку леса вышла лосиха с маленьким лосёнком. Малыш учится бегать. Спотыкаются о кочки его тонкие ножки. Пригревает весеннее солнце. Ветер доносит чудесный запах молодой травы. Лопаются на деревьях душистые почки. Лоси сломали берёзовую ветку, и из неё сочится сладкий сок. Снег уже давно сошёл. Синими кажутся в лесу весенние лужи. Золотыми пуховками распустились кустики ивы. Хорошо пахнет в весеннем лесу! Задремала на ласковом солнышке лосиха, но чутко слышит она все звуки. Спокойно бегает, резвится лосёнок. Не даст его в обиду мать!
|
|
Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя,
где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
На опушку леса вышла л..сиха с маленьк..м л..сёнком. Малыш.. учит..ся бегать. Спотыкают..ся о коч..ки его тонкие но..ки.
Пригр..вает в..сеннее со..нце. Ветер донос..т ч..дес..ный запах м..лодой тр..вы. Лопают..ся на д..рев..ях душ..стые поч..ки. Лоси сл..мали б..рёзов..ю ветку и из неё сочит..ся сла..кий со(г/к).
Сне.. уже д..вно сошёл. Синими каж..тся в л..су в..сенние луж.. .
З..л..тыми пуховками распустились кустики ивы. Хор..шо пахн..т в в..сенн..м л..су!
Задр..мала на ласков..м солнышк.. л..сиха но ч(у/ю)тко слыш..т она все звуки. Спокойно бега..т р..звит..ся л..сёнок. (Не)даст его в обиду мать!
9
|
|
Допущено 4-7 описок и ошибок следующего характера: 1) Изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или грамматической ошибке). 2) В переписанном тексте пропущено одно из слов текста или есть одно лишнее слово.
|
1 |
|
|
Допущено более 7 описок и ошибок следующего характера: 1) Изменён графический облик слова (допущены перестановка, замена или пропуск буквы, не приводящие к орфографической или грамматической ошибке). 2) В переписанном тексте пропущено одно из слов текста или есть одно лишнее слово. |
0 |
|
Максимальный балл |
9 |
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Проверочная работа для стартовой диагностики направлена на проверку умений, являющихся составной частью читательской компетентности, и различных познавательных универсальных учебных действий. Задания на проверку уровня сформированности читательских умений конструируются на основе различных текстов: художественных и познавательных (исторического и естественнонаучного характера). Познавательные универсальные учебные действия проверяются при помощи заданий, построенных на материале предметов «Математика», «Русский язык» и «Окружающий мир».
Содержание проверочной работы определяется Кодификатором общих учебных умений и способов деятельности для начального общего образования (см. Приложение 1), который составлен на основе раздела Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования 2004 г. «Общие учебные умения, навыки и способы деятельности» (Приказ МО от 5 марта 2004 г. №1089) с учетом материалов из раздела «Планируемые результаты освоения междисциплинарных программ» Стандарта второго поколения (2009 г., www.standart.edu.ru). Для успешного выполнения проверочной работы необходимо освоение учащимися требований стандарта к уровню подготовки выпускников начальной школы по основным предметам (русский язык, чтение, математика и окружающий мир).
6 672 663 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Хасанова Диляра Рустамовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.