Инфоурок Начальные классы Конспекты«Твёрдые и мягкие согласные» 3 класс

«Твёрдые и мягкие согласные» 3 класс

Скачать материал

                                                                 Русский язык 3 класс

  Тема:    «Твёрдые и мягкие согласные»

Задачи: образовательная – отрабатывать умения учащихся различать слова с твёрдыми и мягкими согласными устно и при письме;                                                                                                             коррекционная – развивать слуховое восприятие учащихся на основе упражнений в узнавании и соотнесении мягких и твёрдых согласных звуков;                                                                                   воспитательная – воспитывать положительную мотивацию к учебной деятельности через включение в урок игровых моментов .

Ход урока.

1. Орг. момент.

- Ребята, к нам на урок пришли гости, чтобы посмотреть, как вы умеете работать на уроке, отвечать полными ответами на вопросы и красиво, аккуратно писать. Улыбнитесь гостям ребята, подарите свою улыбку друг другу и подарите мне.                                                                                   

   Тихонько садимся за свои рабочие места и настраиваемся на работу.                                                                   2. Актуализация опорных знаний.

* Сегодня на уроке мы отправимся в гости в один город, а в какой вы должны догадаться сами.

Я буду загадывать загадки, а вы должны отгадывать их и произнести первый звук в слове?                  

 Не похож на человечка, Когда за грибами

Но имеет он сердечко Ты в рощу идёшь

И работе круглый год Её непременно

Он сердечко отдает С собою берешь (Корзина)

Пишет, когда диктует,

Он и чертит, и рисует

А сегодня вечерком

Он раскрасит мне альбом. (Карандаш)

Наступили холода. В лесу на ветке она сидит

Обернулась в лёд вода. Одно "ку-ку" она твердит,

Длинноухий зайка серый Года она нам всем считает,

Обернулся зайкой белым. Птенцов своих она теряет.

Перестал медведь реветь: Ку-ку" то там -то тут,

В спячку впал в бору медведь. Как птицу эту зовут?

Кто скажет, кто знает, (Кукушка)

Когда это бывает?

(Зима)

Скачет по болоту Декабрь, январь, февраль-

Зелёная квакушка. это зимние…. (Месяцы)

Зелёненькие ножки,

Зовут её ... (Лягушка)

(Отгадки вывешиваются на доску в два столбика: в первый столбик слова в начале слова с твёрдыми согласными, а во второй - слова в начале слова с мягкими согласными)

Карандаш Зима

Корзина Лягушка

Кукушка Месяц

- Как вы думаете, почему я отгадки разделила на два столбика? (В первом столбике в начале слова твердый согласный, а во втором мягкий).

- Кто догадался, к кому мы идём в гости? (В город к твёрдым и мягким согласным.) (На доску вывешивается наглядность).

3. Закрепление пройденного материала.

* Твёрдые и мягкие согласные

Улица твёрдых согласных Улица мягких согласных

(а, о, у, ы) (е, ё, и, ю, я)

-Вы знаете, что гласные буквы дружат с согласными, постоянно ходят к ним в гости. И очень часто путают к кому идут.

-Давайте поможем разобраться в этом?

-Какие гласные ходят в гости к твёрдым? (а, о, у, ы повесить на доску).

-А какие к мягким? (е, ё, и, ю, я повесить на доску) Верно, ребята! Молодцы!

-Кто может мне рассказать правило? (уч- ся рассказывают правило).

Жители города приготовили для вас задания, вы должны их верно, аккуратно выполнить. Прежде чем приступим выполнять, разомнем наши пальчики.

*Пальчиковая гимнастика

Я хочу построить дом руки над головой «домиком»

Чтоб окошко было в нем руки перед глазами, концы пальцев рук сомкнуты

Чтоб у дома дверь была ладони повёрнуты к себе, сомкнуты боковыми частями

Рядом чтоб сосна росла пальцы растопырены

Чтоб вокруг забор стоял руки перед собой кольцом, пальцы соединены

Пёс ворота охранял одна рука пёс

Чтоб на травке жил жучок пальцы другой руки изображают жучка

Бегал быстрый паучок перебирают пальцами пальцы другой руки

Солнце было вверх руки

Дождик шёл стряхивают руками

И тюльпан в саду расцвел руки от предплечья, изображая тюльпан

* Работа в тетради. Посмотрите, что я вам прописала? Показ.

- На первой строчке какие гласные? (А, О, У, Ы).

- На второй? Е, Ё, И, Ю, Я.

- Как прописываем показ? (красиво, аккуратно)

Далее дети записывают число, классная работа.

*Словарная работа.

- Ребята, выпишите из отгадок словарные слова. Первый вариант выписывает слово в котором только твёрдые согласные, второй вариант, слово с мягкими согласными, а затем все – слово, где есть твёрдые и мягкие согласные. (дети выписывают)

- Составьте предложение со словарным словом, которое обозначает емкость, в которую можно положить овощи, фрукты, грибы. (Корзина)

(Самое лучшее записывается, один человек у доски, подчеркивают твёрдые и мягкие согласные).

Итог. -Какие словарные слова выписали?

- Какие буквы подчеркивали и как?

-После твердых согласных, какие буквы пишем?

-После мягких?

-Кто напомнит, в каком городе мы в гостях?

* Динамическая пауза.

(Дети выходят из- за парт). Я буду называть слова, а вы внимательно слушать. Если в слове первый звук твёрдый согласный, вы твёрдо ступаете на ногах, если мягкий, то мягко ступаем.

(мяч, лев, лук, месяц, заяц, белка, гора, ворона, ветер)

Молодцы, верно, справились с заданием!

- А теперь жители страны твёрдых и мягких согласных хотят проверить, как вы умеете писать слова с твёрдыми и мягкими согласными.

* Самодиктант. Я буду читать парами предложения, но не до конца. А вы будете их заканчивать. Слушайте внимательно, слова называйте правильно. Их вы будете записывать

Я сотру со шкафа пыль. Я кисель сегодня пил.

Около школы растёт фруктовый сад. Рядом со мной на скамейку сядь.

От мороза красный нос. Я дрова для печки нёс.

(Перед чтением каждых двух предложений раздаю слабым учащимся карточки с парами слов для этих предложений. Всему классу помогаю найти нужное слово, не отвергая правильных ответов, и напоминая, что слово должно быть похоже на то, которое уже записано. Учащиеся по одному называют конец предложения и записывают слова на доске и в тетрадях. Слова пишут в два столбика. Каждое слово анализирует, подчеркивают одной чертой твёрдые согласные, двумя- мягкие. Называют гласные буквы, приводят доказательство. (Например, пишется и, потому что пь- мягкий согласный.

Далее подвожу учащихся к выводу. Предлагаю несколько заданий: «Назовите согласные, которые вы подчеркнули в словах первого столбика. Какие они: твёрдые или мягкие? Скажите, какие гласные буквы вы написали после твёрдых согласных, какие после мягких?». В результате этого запись на доске и в тетрадях получает следующий вид)

пыль ы пил и

сад а сядь я

нос о нёс ё

Итог. – Кто назовёт гласные буквы, которые пишутся после твёрдых согласных?

- Какие буквы пишутся после мягких согласных?

 

* Физминутка.

Мы работали отлично

Отдохнуть не прочь сейчас

И зарядка нам привычно

На урок приходит в класс

Выше руки, выше пятки,

Улыбнись веселей!

Мы попрыгали как зайки,

Сразу стали всех бодрей!

Потянулись и вздохнули

Отдохнули?

Отдохнули!

* Работа с учебником.

Жители страны теперь хотят посмотреть, как вы умеете правильно выполнять упражнения, которые есть в учебнике.

Стр. 76 упр. 17.

Разбирается задание. Читают по ролям стихотворение. В тетрадь записываются только ответы мышки. Подчеркивают твёрдые и мягкие согласные.

4. Итог урока.

- В каком городе мы были в гостях?

- На каких улицах побывали? (твёрдых и мягких согласных)

- Какие задания подготовили для вас жители этой страны?

- Какие сложные для вас были задания?

- Какие согласные мы учили различать сегодня?

- Какие гласные вы писали после твёрдых согласных, какие - после мягких?

Комментирование выставление оценок. Д/з стр 77 упр 19.

 

                 

 

                              

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "«Твёрдые и мягкие согласные» 3 класс"

Настоящий материал опубликован пользователем Алиева Нармина Фуркоевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 14.12.2014 6245
    • DOCX 16.3 кбайт
    • 37 скачиваний
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Алиева Нармина Фуркоевна
    Алиева Нармина Фуркоевна

    учитель

    • На сайте: 10 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 4
    • Всего просмотров: 31713
    • Всего материалов: 15

    Об авторе

    «Средняя общеобразовательная школа №41» Стаж работы 10 лет. Педагогическую деятельность начала в 2005 году. Образование: высшее профессиональное. В 2007 году окончила Таразкий государственный педагогический институт "Учитель начальных классов" по специальности «Педагогика и методика начального обучения». Моё педагогическое кредо: «Учитель, будь солнцем, излучающим человеческое тепло, будь почвой, богатой ферментами человеческих чувств, и сей знания не только в памяти и сознании твоих учеников, но и в душах и сердцах» Ш. Амонашвили . Педагогический портрет: Да, я – учитель, здесь все ясно, И этим званием горжусь. День мною прожит не напрасно, Коль искру знаний я зажгу. Со мной мои ученики, Как будто с речкой ручейки. Мои романтики, мои искатели, Мои поэты и друзья, Мои философы и открыватели, Вы все – мои учителя. Меня не устаёте обновлять, А я вас — снова в русло принимать. Пускай же вечной будет эта связь: Вы — для меня, а я — для вас.

Карточка «Мягкие и твёрдые согласные»

Файл будет скачан в формате:

  • pdf
918
11
14.02.2024
«Инфоурок»
Карточка «Мягкие и твердые согласные» предназначена для учеников 6 класса. Состоит из 1 задания, направленного на проверку теоретических знаний. Может быть использована во внеурочной деятельности или в качестве контрольной или самостоятельной работы. Яркая и динамичная карточка со стильным дизайном. Без ответов.

Краткое описание методической разработки

Карточка «Мягкие и твердые согласные» предназначена для учеников 6 класса. Состоит из 1 задания, направленного на проверку теоретических знаний. Может быть использована во внеурочной деятельности или в качестве контрольной или самостоятельной работы. Яркая и динамичная карточка со стильным дизайном. Без ответов.
Смотреть ещё 6 034 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

                                                                 Русский язык 3 класс

  Тема:    «Твёрдые и мягкие согласные»

Задачи: образовательная – отрабатывать умения учащихся различать слова с твёрдыми и мягкими согласными устно и при письме;                                                                                                             коррекционная – развивать слуховое восприятие учащихся на основе упражнений в узнавании и соотнесении мягких и твёрдых согласных звуков;                                                                                   воспитательная – воспитывать положительную мотивацию к учебной деятельности через включение в урок игровых моментов .

Ход урока.

1. Орг. момент.

- Ребята, к нам на урок пришли гости, чтобы посмотреть, как вы умеете работать на уроке, отвечать полными ответами на вопросы и красиво, аккуратно писать. Улыбнитесь гостям ребята, подарите свою улыбку друг другу и подарите мне.                                                                                    

   Тихонько садимся за свои рабочие места и настраиваемся на работу.                                                                   2. Актуализация опорных знаний.

* Сегодня на уроке мы отправимся в гости в один город, а в какой вы должны догадаться сами.

Я буду загадывать загадки, а вы должны отгадывать их и произнести первый звук в слове?                  

 Не похож на человечка, Когда за грибами

Но имеет он сердечко Ты в рощу идёшь

И работе круглый год Её непременно

Он сердечко отдает С собою берешь (Корзина)

Пишет, когда диктует,

Он и чертит, и рисует

А сегодня вечерком

Он раскрасит мне альбом. (Карандаш)

Наступили холода. В лесу на ветке она сидит

Обернулась в лёд вода. Одно "ку-ку" она твердит,

Длинноухий зайка серый Года она нам всем считает,

Обернулся зайкой белым. Птенцов своих она теряет.

Перестал медведь реветь: Ку-ку" то там -то тут,

В спячку впал в бору медведь. Как птицу эту зовут?

Кто скажет, кто знает, (Кукушка)

Когда это бывает?

(Зима)

Скачет по болоту Декабрь, январь, февраль-

Зелёная квакушка. это зимние…. (Месяцы)

Зелёненькие ножки,

Зовут её ... (Лягушка)

(Отгадки вывешиваются на доску в два столбика: в первый столбик слова в начале слова с твёрдыми согласными, а во второй - слова в начале слова с мягкими согласными)

Карандаш Зима

Корзина Лягушка

Кукушка Месяц

- Как вы думаете, почему я отгадки разделила на два столбика? (В первом столбике в начале слова твердый согласный, а во втором мягкий).

- Кто догадался, к кому мы идём в гости? (В город к твёрдым и мягким согласным.) (На доску вывешивается наглядность).

3. Закрепление пройденного материала.

* Твёрдые и мягкие согласные

Улица твёрдых согласных Улица мягких согласных

(а, о, у, ы) (е, ё, и, ю, я)

-Вы знаете, что гласные буквы дружат с согласными, постоянно ходят к ним в гости. И очень часто путают к кому идут.

-Давайте поможем разобраться в этом?

-Какие гласные ходят в гости к твёрдым? (а, о, у, ы повесить на доску).

-А какие к мягким? (е, ё, и, ю, я повесить на доску) Верно, ребята! Молодцы!

-Кто может мне рассказать правило? (уч- ся рассказывают правило).

Жители города приготовили для вас задания, вы должны их верно, аккуратно выполнить. Прежде чем приступим выполнять, разомнем наши пальчики.

*Пальчиковая гимнастика

Я хочу построить дом руки над головой «домиком»

Чтоб окошко было в нем руки перед глазами, концы пальцев рук сомкнуты

Чтоб у дома дверь была ладони повёрнуты к себе, сомкнуты боковыми частями

Рядом чтоб сосна росла пальцы растопырены

Чтоб вокруг забор стоял руки перед собой кольцом, пальцы соединены

Пёс ворота охранял одна рука пёс

Чтоб на травке жил жучок пальцы другой руки изображают жучка

Бегал быстрый паучок перебирают пальцами пальцы другой руки

Солнце было вверх руки

Дождик шёл стряхивают руками

И тюльпан в саду расцвел руки от предплечья, изображая тюльпан

* Работа в тетради. Посмотрите, что я вам прописала? Показ.

- На первой строчке какие гласные? (А, О, У, Ы).

- На второй? Е, Ё, И, Ю, Я.

- Как прописываем показ? (красиво, аккуратно)

Далее дети записывают число, классная работа.

*Словарная работа.

- Ребята, выпишите из отгадок словарные слова. Первый вариант выписывает слово в котором только твёрдые согласные, второй вариант, слово с мягкими согласными, а затем все – слово, где есть твёрдые и мягкие согласные. (дети выписывают)

- Составьте предложение со словарным словом, которое обозначает емкость, в которую можно положить овощи, фрукты, грибы. (Корзина)

(Самое лучшее записывается, один человек у доски, подчеркивают твёрдые и мягкие согласные).

Итог. -Какие словарные слова выписали?

- Какие буквы подчеркивали и как?

-После твердых согласных, какие буквы пишем?

-После мягких?

-Кто напомнит, в каком городе мы в гостях?

* Динамическая пауза.

(Дети выходят из- за парт). Я буду называть слова, а вы внимательно слушать. Если в слове первый звук твёрдый согласный, вы твёрдо ступаете на ногах, если мягкий, то мягко ступаем.

(мяч, лев, лук, месяц, заяц, белка, гора, ворона, ветер)

Молодцы, верно, справились с заданием!

- А теперь жители страны твёрдых и мягких согласных хотят проверить, как вы умеете писать слова с твёрдыми и мягкими согласными.

* Самодиктант. Я буду читать парами предложения, но не до конца. А вы будете их заканчивать. Слушайте внимательно, слова называйте правильно. Их вы будете записывать

Я сотру со шкафа пыль. Я кисель сегодня пил.

Около школы растёт фруктовый сад. Рядом со мной на скамейку сядь.

От мороза красный нос. Я дрова для печки нёс.

(Перед чтением каждых двух предложений раздаю слабым учащимся карточки с парами слов для этих предложений. Всему классу помогаю найти нужное слово, не отвергая правильных ответов, и напоминая, что слово должно быть похоже на то, которое уже записано. Учащиеся по одному называют конец предложения и записывают слова на доске и в тетрадях. Слова пишут в два столбика. Каждое слово анализирует, подчеркивают одной чертой твёрдые согласные, двумя- мягкие. Называют гласные буквы, приводят доказательство. (Например, пишется и, потому что пь- мягкий согласный.

Далее подвожу учащихся к выводу. Предлагаю несколько заданий: «Назовите согласные, которые вы подчеркнули в словах первого столбика. Какие они: твёрдые или мягкие? Скажите, какие гласные буквы вы написали после твёрдых согласных, какие после мягких?». В результате этого запись на доске и в тетрадях получает следующий вид)

пыль ы пил и

сад а сядь я

нос о нёс ё

Итог. – Кто назовёт гласные буквы, которые пишутся после твёрдых согласных?

- Какие буквы пишутся после мягких согласных?

 

* Физминутка.

Мы работали отлично

Отдохнуть не прочь сейчас

И зарядка нам привычно

На урок приходит в класс

Выше руки, выше пятки,

Улыбнись веселей!

Мы попрыгали как зайки,

Сразу стали всех бодрей!

Потянулись и вздохнули

Отдохнули?

Отдохнули!

* Работа с учебником.

Жители страны теперь хотят посмотреть, как вы умеете правильно выполнять упражнения, которые есть в учебнике.

Стр. 76 упр. 17.

Разбирается задание. Читают по ролям стихотворение. В тетрадь записываются только ответы мышки. Подчеркивают твёрдые и мягкие согласные.

4. Итог урока.

- В каком городе мы были в гостях?

- На каких улицах побывали? (твёрдых и мягких согласных)

- Какие задания подготовили для вас жители этой страны?

- Какие сложные для вас были задания?

- Какие согласные мы учили различать сегодня?

- Какие гласные вы писали после твёрдых согласных, какие - после мягких?

Комментирование выставление оценок. Д/з стр 77 упр 19.

 

                 

 

                              

 

 

 

 

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 364 381 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 350 860 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Английский язык в психологическом консультировании: грамматика и терминология психоанализа, гештальт-терапии и транзактного анализа

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Подходы к преподаванию экономических дисциплин: от традиционных методов к инновациям

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Здоровьесбережение и физическое развитие школьников

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 21 человек
Смотреть ещё 6 034 курса