Творческая группа «Технология обучения проектной деятельности»

• 1 слайд

  Творческая группа
  «Технология обучения
  проектной деятельности»
  Кугут Ирина Анатольевна, учитель географии МОУ СОШ №32 г. Волжского координатор ТГ -
  http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=72958&&tmpl=com
  

• 2 слайд

  Творческая группа «Технология обучения проектной деятельности»
  http://it-n.ru/communities.aspx?cat_no=72958&tmpl=com
  

• 3 слайд

  • Освоение педагогами проектной технологии.
  • Создание блока теоретических и практических занятий, помогающих педагогу в обучении учащихся разных возрастных групп основ проектной технологии.
  • Подготовка методические рекомендации для планирования работы по освоению проектной технологии в школьных образовательных учреждениях.
  Планируемые результаты
  

• 4 слайд

  Разработка системы занятий по освоению проектной технологии с учащимися разных возрастных групп: 1-4, 5-7, 8-9 и 10-11 классы.
  Цель
  Задачи
  1. Разработать структуру и содержание теоретических и практических занятий по освоению проектной технологии для учащихся разных возрастных групп;
  2. Определить возможные методы реализации занятий в школьной практике;
  3. Составить методические рекомендации для педагогов, работающих по проектной технологии.
  4. Разработать требования и критерии оценивания проектных работ.
  
  

• 5 слайд

  Мастер-класс «Проектная деятельность для начинающих и не только»
  «Положение о проведении мастер-класса»
  «Коротко о мастер-классе»
  «Информация для участников мастер-класса»
  Этапы методического марафона «Развитие исследовательской культуры участников образовательного процесса»
  «Консультативная неделя»
  «Мастерская методического марафона»
  1 этап работы ТГ
  «Освоение педагогами проектной технологии»
  

• 6 слайд

  Мастер-класс: обмен опытом
  «Мы решили создать "Банк проектов" - это те вопросы, которые ребята хотели бы обсудить, исследовать, узнать больше нового и интересного. Поверьте, они меня просто завалили своими идеями и о выборе темы речь уже не идёт». (Ширшина Е.Б.)
  «Темы проектов учащихся начальных классов я связываю с предметным содержанием…Например, во время работы над ошибками предлагаю детям подумать, каковы причины ошибок в написании безударных гласных, проверяемых ударением.…Далее предлагаю детям найти пути решения этих проблем». (Жакулина И.В.)
  «Тему проекта очень часто подсказывают детские вопросы. Мы знаем, что дети спрашивают, когда их, что-то интересует, беспокоит, увлекает. Вопросы они оставляют на «Дереве вопросов». По этим вопросам формулирую темы проектов и предлагаю на классном часу, который у нас идет с тематикой «Мой выбор» где мы совместно планируем работу». (Митрясова Е.В.)
  

• 7 слайд

  Мастер-класс: обмен опытом
  «В нашей школе, учащиеся, которые заняли призовые места в рамках школьного этапа проектной деятельности, принимают участие в районном этапе, а лауреаты районного этапа участвуют в областном этапе проектной деятельности».
  (Томбасова Т.С.)
  «В нашей гимназии проектная деятельность ведется очень активно Вся гимназия задействована в международном проекте "Лидерство через спорт". Ведется большая работа с английскими ребятами. Происходят встречи детей на разных территориях». (Коробейникова Т.В.)
  «Химия в нашем ОУ изучается профиллировано, поэтому в конце обучения включен модуль "Химия в профессии". Именно здесь и можно использовать проектную технологию. На первом занятии используя метод "мозговой атаки" определяем проблемные вопросы, темы, цели и задачи работы».
  (Уткина С.И..)
  

• 8 слайд

  В своей статье я бы хотела остановиться на процедуре проведения школьной дистанционной конференции, на её достоинствах и недостатках, а также указать основные ошибки, допускаемые её участниками.(Меркушева Н.Ю.)
  В статье представлены основные этапы создания элективного курса "Проектория" для обучающихся и дистанционного мастер-класса "Проектная деятельность для начинающих и не только" для педагогов. (Кугут И.А.)
  В статье изложены практические рекомендации по формированию у школьников общеучебных умений и навыков в ходе создания проектов по экологии. (Тимофеева О.Ю.)
  Марафон:
  Консультативная неделя
  

• 9 слайд

  В своей статье я коснулась вопроса дистанционного сопровождения индивидуальной проектной деятельности учащихся. Преимущество дистанционного сопровождения в том, что можно легко изменять содержание курса, размещенного на Web-сайте, вводить самые последние данные, корректировать курс по итогам обучения..(Шайхитдинова И.М.)
  Проектная деятельность учащихся является одним из методов развивающего обучения, направлена на выработку самостоятельных исследовательских умений ,способствует развитию творческих способностей и т.д.. Статья содержит пошаговую инструкцию организации учебного проекта, критерии оценивания готового продукта. (Зеленская Е.В.)
  В рамках данной статьи рассматриваются стандарты построения структуры проекта на примере использования программы Microsoft Power Point и проблемы, возникающие при планировании проекта. Также в ней рассматривается структура учительского проекта. (Комбарова Н.Ф.)
  Марафон:
  Консультативная неделя
  

• 10 слайд

  Меркушева Н.Ю.
  Жакулина И.В.
  Марафон: Мастерская
  Мастер-класс «Структура программы дистанционного курса по обучению проектной деятельностью»
  Учебные модули
  Работы участников мастер-класса
  Презентация работ мастерской
  

• 11 слайд

  
  Хочется сказать огромное спасибо организатору и экспертам сообщества за такую работу, которая действительно даёт много полезного и нужного для учителя. Я очень много для себя нашла методических подсказок, приёмов. Очень понравилась работа в мастер- классе, признательна экспертам: Жакулиной Ирине Валентиновне и Меркушевой Наталье Юрьевне. Спасибо! Участие в такого рода проектах заставляет учителя посмотреть на свою работу с другой стороны, постоянно анализировать свою деятельность, обобщать опыт и хотеть делать ещё больше. (Лунгу О.А.)
  
  Уважаемые организаторы! Я очень благодарна Вам за поддержку во время работы методического марафона и в теоретическом, и в практическом плане. Трудностей было много, но Ваша кропотливая работа с нами дала результаты.
  Работы, представленные на форуме учителями, заслуживают наивысшей оценки. За их старание, за работу, за энтузиазм, за желание поделиться с нами своими наработками. Огромное спасибо всем!!! (Иванова М.В.)
  Отзывы о работе ТГ
  

• 12 слайд

  
  В методическом марафоне участвую впервые, проектной деятельностью занимаюсь давно, но в основном прикладными (практико-ориентированными) проектами, на марафоне познакомилась с деятельностью Жакулиной Ирины Валентиновны. Меня заинтересовала ее исследовательская деятельность. Большое спасибо организаторам за выявление и распространение опыта учителей активно использующих исследовательскую и проектную технологии. (Ломоносова О.И.)
  
  Большое спасибо организаторам данного сообщества! Изучив материалы педагогического марафона, я очень многое взяла на вооружение. Проектная деятельность позволяет нам организовать работу с различными группами учащихся, что в определенной степени обозначает пути продвижения каждого ученика от более низкого к более высокому уровню обучения - от репродуктивного к творческому. Этой работе я уделяю достаточно много времени. В новом учебном году я с удовольствием приму участие в педагогическом марафоне. (Никитина В.И.)
  Отзывы о работе ТГ
  

• 13 слайд

  Жакулина И.В. «Условия успеха организации проектной деятельности в начальных классах»
  Зеленская Е.В. «Основные принципы организации проектно-исследовательской деятельности»
  Коробейникова Т.В., Митрясова Е.В.
  Проект "Я-гражданин"
  Повседневная деятельность
  творческой группы
  

• 14 слайд

  Мы приглашаем Вас
  к сотрудничеству!
  Мы познакомимся с Вашим опытом
  Мы поделимся своим опытом
  Высокие результаты работы в области проектных технологий