Творческий проект "Война в истории моей семьи"

“Любое дерево, как известно, свое своеобразие и силу берет от своих корней. Так же устроен и человек. Помня и зная свой род, ему легче противостоять жизненным штормам и бурям”.

Вступление.

В 2013  году Россия отметила  юбилейную дату - 68 лет со дня Победы в Великой Отечественной войне и 70-летие  Курской битвы.
Данный проект посвящён  боевому пути моего двоюродного прадедушки- Хухрянского Василия Александровича .. Каждому из нас, имеющему родственника-ветерана, прошедшего Великую Отечественную и другие войны, а равно и героя-труженика тыла, есть чем гордиться. Награды и наградные листы, личные фотографии, рассказы, очерки, копии дневников, архивные документы, благодарности командования и многое другое - это тот информативный пласт, который всё дальше и дальше уходит от современности.

Проблема проекта:

В каждом поселке, селе есть свои герои, «сыны» Родины, которые прославили нашу страну. И пусть их дела и подвиги не изучают в школах, техникумах ,но они вовеки запечатлены в истории нашей страны. К сожалению, мы постепенно стали забывать о подвигах наших дедов и прадедов, о людях которые живут рядом с нами, историю семьи. Данный проект может быть полезен и актуален для решения такой проблемы, как воспитание нравственно-патриотической личности, развитие толерантности, творческих способностей, что очень важно формировать у моих сверстников.

Актуальность проблемы:

Нам, молодым, нужно сохранить эту часть семейной истории, чтобы память о наших близких не угасла.

Для этого я занялась поисковой работой "Война в истории моей семьи". 
Благодаря моему  участию в проекте, моим  исследованиям и творчеству я смогу рассказать моим сверстникам о том человеке, чьё имя достойно того, чтобы их помнили нынешние и будущие поколения. Ведь без памяти о прошлом, мы не построим будущего наших семей и нашей страны. 

Гипотеза: в наших силах сделать окружающий мир прекраснее, сохранить память о героических страницах Великой Отечественной войны, ее участниках.

Самое дорогое и священное, что отец передает сыну, дед внуку, одно поколение другому,- это память, память о былом, об опыте прошлого, о людях, чья жизнь была великим подвигом.

Исходя из выше сказанного, целью своего исследовательского проекта я  определила

 обеспечение преемственности поколений в увековечивании славной истории Отечества на примере подвига ветерана Великой Отечественной войны 1941-1945 года Хухрянского Василия Александровича.

Дело в том, что во всех книгах, газетных материалах, музейных экспозициях присутствует почти один и тот же сухой текст. Мне же хотелось рассказать о моём родственнике. Выяснить, каким он был на фронте, в послевоенные годы.

Объект исследования:  история Великой Отечественной войны.

Предметом исследования: становится жизненный путь Хухрянского Василия Александровича

Задачи, которые стояли передо мной:

1.     Собрать и обобщить материал о герое ВОв  Хухрянском В.А;

2.     Восстановить страницы жизни Хухрянского В.А. ;

3.     Создать  презентацию  о Хухрянском В.А.

Источниковая база исследования:

1.     Фонды  краеведческого музея с. Ливенка Красногвардейского р-на Белгородской области;

2.     Фонды школьной музейной комнаты с. Ливенка Красногвардейского р-на Белгородской области;

3.     Личные фотографии и документы Хухрянского В.А.(военный билет, удостоверения к наградам, благодарственные письма);

4.     Фронтовое письмо командира батареи, в которой служил Хухрянский В.А. от января 1944 года;

5.     Воспоминания Хухрянского В.А. ;

6.     Воспоминания односельчан и родственников Хухрянского В.А;

Методы исследования:

1.     Поисковая работа в музеях, архивах.

2.      Работа с архивными материалами.

3.     Изучение специальной литературы историко-хронологического содержания.  

4.     Работа с личным архивом семьи участника ВОВ (фото, документы, переписка и т. д.).

I.

1. 1.  Жизнь героя  Хухрянского Василия Александровича

Хухрянский В.А родился 3 ноября  1925  года в селе Ливенка Красногвардейского района  ( тогда Воронежской ) Белгородской области. Когда началась Великая Отечественная война, Василию  Александровичу  было 16 лет. На фронт был призван Красногвардейским (тогда Бирючанским)  районным военным комиссариатом в апреле  1943 году. На фронт попал совсем юнцом.  Сначала участвовал в Рассошанской операции, затем - в знаменитой Курской Битве в 1943 году.

Весь боевой путь нашего героя умещается на 1 страничке военного билета. Но сколько же испытаний пришлось пережить совсем юному солдату в военную пору. Трижды был ранен, но каждый раз как можно быстрее возвращался в строй. Во время войны был человеком упорным, много учился.

Сорокопятка, как называли пушку солдаты, была очень тяжелой и перетаскивалась орудийным расчетом, снаряды подавались вручную.  Не зря в своих воспоминаниях Василий Александрович называет бой – прежде всего напряженным трудом.

1.2. Медаль «За отвагу»

Первой наградой была Медаль «За Отвагу», которую он получил в августе 1943 года в битве на Орловско-Курской дуге. Василий Александрович уничтожил два танка противника и огнем своего орудия поддержал наступающую пехоту. Он как всегда, проявил мужество и храбрость, за это был отмечен наградой.

1.3. Орден Красного знамени

 Следующей стала высокая награда – Орден Красного Знамени.

Фотография 1944 года

 Ко мне попал  подлинник письма от 21 января 1944 года, которое теперь хранится в школьном музее. Это письмо было написано родителям моего прадедушки , командиром противотанковой батареи 247 гвардейского стрелкового полка. Это своеобразная благодарность за воспитание сына.  Именно в  это время Хухрянский В.А. получил Орден Красного Знамени. В письме описывается, за что он удостоился такой высокой чести.

Читаем в письме: «… Получая свою первую награду медаль «За Отвагу», он дал твердое слово воина-гвардейца еще сильнее громить немецких захватчиков, не жалея ни сил, ни крови до полного их уничтожения. Находясь после летних боев на отдыхе, он с большим упорством и настойчивостью изучал свое военное дело, совершенствуя свое мастерство, и вскоре добился отличных результатов в учебе. Он добился того, что мог работать любым номером у орудия, а в нужную минуту мог и заменить командира орудия.…  .

Сам же Василий Александрович  в своих воспоминаниях сухо говорит : «Орденом Красного Знамени меня наградили за то, что в одном бою  подбил сорокопяткой два вражеских танка». Скромным человеком мой прадедушка был  всю жизнь. Плачет, вспоминая своих погибших боевых товарищей.

1.4. Медаль «За победу над Германией»

8 мая 1945 года Хухрянский В.А. был награжден медалью «За победу над Германией». На каких бы фронтах не воевал мой прадед , везде он слыл человеком  бесстрашным, преданным своей Родине.

1.5. Медаль «За доблестный труд»

После войны Хухрянский В.А вернулся домой только в марте 1946 года. И сразу же окунулся в работу. Был бригадиром тракторного отряда, работал в поле вместе со всеми. Женился в 1947 году, воспитал 2-х сыновей и дочь.  За свой добросовестный самоотверженный труд он награжден медалью «За доблестный труд».

И сейчас он слывёт открытым, жизнерадостным человеком,  с удовольствием встречается  со школьниками, с жителями поселка.

Заключение:

 Надеюсь, что моя работа расскажет моим друзьям, сверстникам  о герое, моём прадедушке, Хухрянском Василие Александровиче, позволит сохранить память о нем.  В заключении так и хочется сказать: «Остановись, время! Замри! Замри и оглянись в прошлое. Оглянись на тех, кого уже нет рядом, кто ещё жив, но кто,  не жалея жизни, спасал нашу землю, а значит спасал нас!»

Моему прадедушке , Хухрянскому В.А  я посвятила своё стихотворение:

Мой дед-герой!

И в битве огневой

Кровь проливал-

Под Курском был он ранен.

Мой дедушка, любимый и родной!

Так бережёт свой китель с орденами!

И через толщу тысячную лет

Ищу в своей я жизни параллели-

И вклад в победу внёс любимый дед-

Его медали кровью заалели!

Меня тогда и не было на свете,

Когда в военной буре огневой

Мой дед завоевал судьбу столетий.

Oн- член моей семьи.

Мой дед-герой!!!

 В ходе работы я установила:

1)    Несколько  фактов и деталей судьбы Хухрянского В.А. , ранее неизвестных и не публиковавшихся в городской и краеведческой литературе.

2)    было найдено письмо 1944 года, ранее нигде не опубликованное

3)    собраны фотографии из семейного архива, которые служат иллюстрацией к исследованию.

4)    Подготовлена презентация о Хухрянском В.А., рассказывающая  о жизненном пути  и наградах  моего родственника. С этой презентацией я участвовала в работе Студенческой  научно-практической конференции «Великая битва великой войны», посвящённой  70-летию Победы в Курской битве. В городе Старый Оскол. (презентация прилагается)

Список литературы:

1.     Данилов А.А. Косулина Л.Г. Брандт М.Ю. «История России ХХ - начало XXI века», Москва «Просвещение», 2004

2.     Худяков А.А. «История Белгородского  края», Белгород , 1971

3.     «Великая отечественная война 1941-1945», энциклопедия для школьников ОЛМА-ПРЕСС, 2005

4.     www.kaliningradcity.ru

Актуальность:

Кому-то из нас пришлось начать составление родословной "с нуля", кому-то - внести свой информационный вклад в семейную историю, сохраненную родителями, например, с помощью новых сайтов ("Мемориал", "Подвиг народа"). Используя материалы этих сайтов, находили информацию о своих дедах, прадедах, узнавали, где они погибли, где были ранены, когда и чем награждены. Материалы своих исследований мы публично представили перед родными накануне 9 мая 2010 года.  

Нам есть, что передать своим детям о родственниках, воевавших в Великой Отечественной войне! Они живы, пока их помним!

	Исследовательский мини - проект "Герои нашего времени" Проблема проекта:  Я провела опрос  учащихся нашего класса на знание героев Великой Отечественной войны, Афганской войны и Чеченской войны. Выяснили: Героев Великой Отечественной войны знают лишь 12,5 % учащихся, героев Афганской войны не знает никто, героев Чеченской войны знают 10% учащихся.  Итак проблема нашего класса и моих  сверстников: незнание героев Великой Отечественной, Афганской ,Чеченской войны, их подвигов; у учащихся нет нравственного идеала.  В связи с этой проблемой поставила следующую цель проекта:развитие нравственности учащихся путём совершенствования проектной и исследовательской деятельности в изучении истории страны и истории своей семьи Задачи проекта: 1) Формирование интереса к истории Отечества, своего края, семьи 2)Способствовать овладению учащимися практическими навыками поисковой деятельности 3)Создать условие для формирования опыта нравственного поведения личности Актуальность: -До сих пор боевые столкновения, теракты и полицейские операции происходят не только на территории Чечни,но и на территории Ингушети,Дагестана, Кабардино-Балкарии и Карачаево-Черкессии. -До сих пор погибают наши солдаты Этапы реализации проекта:  1). Поиск материалов в сети интернета про Чеченскую войну                                                                                         2). Поиск материала про Князева Александра Аркадьевича: Это беседа с мрею бабушкой Князевой Ольгой Васильевной 3). Просмотр газет "Параньгинский вестник" 4).Посещение архива района с целью сбора материала про участников Чеченской войны 5). Систематизация собранного материала 6). Подготовка презентации и защита, выпуск буклета  Средства реализации:  1). Воспитательный час "Герои не забываются"2).Школьная научно-практическая конференция: защита исследовательского проекта "Герои не забываются" 3). Выпуск буклета о герое Чеченской войны Князева Александра Аркадьевича 4). Распространение буклета 5).Рассказ через сеть интернета о герое Чеченской войны Князеве А.А. Ожидаемые результаты: вызвать интерес к поисковой работе, к знанию героев войны, воспитание чувства гордости за героев войны  Для решения данной проблемы я  узнала из сети интернета про Чеченскую войну,  беседовала со своей бабушкой Князевой Ольгой Васильевной, просмотрела газеты "Параньгинский вестник" и нашла материал про своего отца,  сходила в архив района, откуда направили в военкомат, а в военкомате по интересующим мне  вопросам дали отказ, выпустила буклеты. Первая Чеченская война - военный конфликт между Российской Федерацией и Чеченской Республикой Ичкерией, который происходил в основном на территории Чечни в период с 1994 года по 1996 год. Результатом конфликта стала победа чеченских вооруженных сил и вывод российских войск, массовые разрушения, жертвы и сохранение Чечней независимости. Вторая чеченская война- боевые действия на территории Чеченской Республики и приграничных регионов Северного Кавказа. Началась 30 сентября 1999 года Активная фаза боевых действий продолжалась с 1999 по 2000 год, затем, по мере установления контроля Вооружёнными силами России над территорией Чечни, переросла в тлеющий конфликт. Желание навести порядок в республике"одним парашютно-десантным полком" обернулось широкомасштабным военным конфликтом. Говорят: время лечит. Но оно еще и стирает память. Вот для того и создана эта презентация - чтобы помнили мы тех, кто не пришел с войны, тех, кто навсегда остался солдатом.  Среди них и мой папа. Князев Александр Аркадьевич. Родился 13 ноября 1980 года в крестьянской семье. Вот, что рассказала мне моя бабушка ,Князева Ольга Васильевна: "Рос Саша как обычные деревенские дети подвижным, активным, общительным и жизнерадостным. В школу пошел с 7 лет. В школе не хулиганил, любил музыку, играл на аккордеоне. Отец в нём души не чаял. В два года купил сынишке аккордеон, научил играть на инструменте. Окончил 10 классов. Увлекался рыбалкой, охотой. На охоту начал ходить с отцом с 6 лет. Умел делать все, что надо было делать. Выполнял любую работу добросовестно. После школы поступил учиться в радио механический техникум  в городе  Йошкар-Оле." Был призван в Армию 15 мая 2002 года. Мой папа воевал, служил во Владикавказе в 58 Армии Северо-Кавказкого Округа в отдельном Гвардейском ордена Красной Звезды инженерно-сапёрном батальоне. Прослужил десять с половиной месяцев. 1 апреля 2003 года мой папа в составе инженерно-разведывательного дозора обеспечивал выход колонны с боевой техникой из населённого пункта Мужичи (республика Ингушетия) в пункт постоянной дислокации г.Владикавказ. Перед населённым пунктом Али-Юрт инженерно-разведывательный дозор обнаружил заложенный на дороге фугас, который грамотными действиями сапёров был обезврежен. Через 2,5 км миннорозыскная собака обнаружила и обозначила еще одно взрывное устройство. Группа сапёров выдвинулась для определения типа фугаса. Было принято решение на ликвидацию взрывчатого устройства на месте. При подготовке к подрыву фугаса произошёл взрыв. По оценке экспертов фугас имел сложную систему и приближение к нему на расстояние ближе трех метров спровоцировало взрыв. Гибель дозора из четырех человек сохранила жизни не одному десятку военнослужащих, находившихся в колонне. Папы не стало... Из письма командира отдельного гвардейского инженерно-сапёрного батальона В.Синицына моей бабушке и дедушке: "Общительный и жизнерадостный, добрый, человечный и одновременно требовательный и исполнительный солдат, таким оставался до последних дней  Ваш сын, и таким он останется в памяти тех, кто его знал.Светлая память вашему сыну Александру, а Вам, уважаемые Аркадий Николаевич и Ольга Васильевна, мужества и сил пережить постигшее Вашу семью горе". За личное мужество и героизм, проявленные при выполнении воинского долга, мой папа, ефрейтор Князев Александр Аркадьевич посмертно представлен к правительственной награде - ордену Мужества. Жаль, что ушел так рано. Жаль, оставил нас одних. Знаешь, папа, мне ведь не хватало Нежных слов и слабостей твоих. Папа, милый, я тебя ведь помню, Помню смех твой и упрямый взор. Папа, я совсем уж взрослая ведь стала. И как ты пытаюсь доброй быть. Больше жизни лишь тебя люблю я! Никогда я не смогу забыть! Папа, ты наверно меня видишь. И ведешь на правильном пути. Все мои ошибки ты заметишь И исправишь. Если что, прости! Задумайтесь: По опубликованным Госсоветом Чечни данным, с 1991 по 2005 год в Чечне погибли 160 тысяч человек, из которых примерно 30-40 тысяч были чеченцами. Остальные - русские, дагестанцы и представители других народностей, населяющих Чечню... Тем , кто не пришел с войны, тем, кто навсегда остался солдатом. Честь им! Слава! И Вечная память! Не могу найти дороженьки, Чтоб заплакать над могилою. Не хочу я ничегошеньки, - Только папу милого,.. Никто не забыт - ничто не забыто. Но чтобы не забыть -надо помнить.  А чтобы помнить, - надо знать. Поэтому я приготовила буклеты про моего отца Князева Александра Аркадьевича героя Чеченской войны и предлагаю  вашему вниманию. Спасибо за внимание!   »  Тэги к этому документу:  ·                                 исследовательский проект ·                                 Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
аявка на кредит для бизнеса Заполните форму и получите расчет кредита для Вашего бизнеса! bancaintesa.ru • Белгород

О проекте "Герои нашего времени"

Добавить в закладки:         

Основная статья Проекты по истории

Оглавление  [Скрыть] ·                                 1 Паспорт проекта o                1.1 Название o                1.2 Основные разработчики o                1.3 Тип проекта o                1.4 Проблема o                1.5 Цели и задачи проекта o                1.6 Методы исследования ·                                 2 Сроки и этапы реализации проекта (2011 – 2013 гг) o                2.1 Первый этап (сентябрь - декабрь 2011 г.) o                2.2 Второй этап (2012 - 2013 гг.) o                2.3 Третий этап (2012 – 2013 гг) ·                                 3 Описание проекта o                3.1 Первый этап (сентябрь - декабрь 2011 г.) o                3.2 Второй этап (2012- 2013г.) o                3.3 Третий этап (2012 – 2013 гг) ·                                 4 Основная статья ·                                 5 Список литературы

[редактировать]

Паспорт проекта

[редактировать]

Название

«Герои нашего времени».

[редактировать]

Основные разработчики

Автор: Прощенко Дмитрий Евгеньевич, ученик МБНОУ «Гимназия №1 имени Тасирова Г.Х. города Белово»

Научный руководитель: Козлова Лариса Николаевна.

[редактировать]

Тип проекта

Исследовательский.

[редактировать]

Проблема

Высшей ценностью любого общества является человек, умеющий и способный любить и защищать свою Родину. Формирование чувства готовности к защите Родины, становление активной гражданской позиции, осознание своего места в обществе невозможно без знания своей истории, осознания сопричастности ко всему, что происходит на просторах Российской Федерации. К сожалению «историческая память» пока не в полной мере восстановила и позволила осознать всю значимость происходивших событий в конце 20 века. Мы мало знаем конкретных примеров из новейшей истории о том, какими они были, наши сверстники, живущие в конце XX – начале XXI века, что сделали наши современники, выполняя свой долг перед Родиной, в переломные моменты ее истории. А ведь именно благодаря им, сохранено единое государство - Россия. Многие люди не знают о тех героях, которые жили и живут рядом с нами. Одним из «белых пятен» истории является память о наших земляках, участвовавших в боевых действиях в Чечне, в том числе и о выпускниках гимназии № 1 города Белово, которые восстанавливали конституционную законность, помогали народу Чечни в борьбе с бандами международных и местных террористов. Наш долг помнить и рассказывать о них.

[редактировать]

Цели и задачи проекта

Цель: Сбор и систематизация материалов о выпускниках гимназии, участвующих в Чеченской войне и контртеррористических операциях, что существенно пополнит историческую картину современности, поможет сформировать гражданскую позицию подрастающего поколения.

Задачи:

1. Провести социологическое исследование с целью выявления уровня знаний учащихся разных классов о выпускниках гимназии, участвующих в Чеченской войне.

2. Показать героизм воинов-патриотов на примере участия в боевых и контртеррористических операциях в Чечне конца XX- начала XXI вв.

3. Распространять информацию о выпускниках – героях гимназии №1 г.Белово

[редактировать]

Методы исследования

1. Опрос

2. Анкетирование

3. Исторический анализ

[редактировать]

Сроки и этапы реализации проекта (2011 – 2013 гг)

[редактировать]

Первый этап (сентябрь - декабрь 2011 г.)

Цель: Проведение социологического исследования, доказывающее актуальность и востребованность знаний о выпускниках гимназии, участвовавших и погибших в Чечне.

[редактировать]

Второй этап (2012 - 2013 гг.)

Цель: Сбор и обработка материалов о жизнедеятельности выпускников гимназии, участвующих в военных действиях и контртеррористических операциях в Чеченской республике и геройски погибших при выполнении гражданского долга.

[редактировать]

Третий этап (2012 – 2013 гг)

Цель: формирование «исторической памяти» у подрастающего поколения:

1) Воспитание у школьников гордости за свою страну и свой народ на конкретных примерах поступков выпускников гимназии;

2) Формирование активной гражданской позиции, готовности к защите своей Родины.

[редактировать]

Описание проекта

[редактировать]

Первый этап (сентябрь - декабрь 2011 г.)

Цель: Проведение социологического исследования, доказывающее актуальность и востребованность знаний о выпускниках гимназии, участвовавших в военных операциях и погибших в Чечне.

В рамках первого этапа было проведено социологическое исследование среди учеников 5 и 7 классов гимназии №1 и школы № 8, в котором приняло участие 298 человек. Ответы на вопросы распределились следующим образом:

На первый вопрос: «Знаете ли вы что-нибудь о Чеченской войне?», 226 детей ответили «да», 72 – «нет».

По второму вопросу: 183 ребенка знают, что ученики гимназии участвовали в Чеченской войне, а 115 затруднились с ответом.

На третий вопрос: «Знаете ли вы имена этих гимназистов?», 129 человек написали их имена, а остальные 169 не ответили. При этом большее количество незнающих оказалось у учеников школы № 8.

Ответы на четвертый вопрос: «Считаете ли вы их героями?» меня несколько насторожили. 158 человек не знает их имена, но считает их настоящими героями. 120 детей знают о них и думают, что на таких людей надо равняться, но сетуют, что информации о них нет. Есть и такие люди, которые не воспринимают их, как героев. Таких немного, всего 20, но они есть.

Пятый вопрос: «Из каких источников вы почерпнули информацию о чеченской войне и контртеррористических операциях?» Были предложены такие варианты ответов:

Варианты ответов	Гимназия	Школа № 8
-Внеклассные мероприятия	125 чел.	112 чел.
-Телевидение	98 чел.	102 чел.
-Рассказы взрослых	49 чел.	57 чел.
-Интернет	33 чел.	27 чел.
-Периодическая печать	34 чел.	29 чел.
-Книги	3 чел.	1 чел.

Шестой вопрос: «Из каких источников вы почерпнули информацию об участии беловчан в чеченской войне и контртеррористических операциях?»

Варианты ответов были те же:

Варианты ответов	Гимназия	Школа № 8
-Внеклассные мероприятия	132 чел.	123 чел.
-Телевидение	48 чел.	34 чел.
-Рассказы взрослых	77 чел.	69 чел.
-Интернет	21 чел.	16 чел.
-Периодическая печать	54 чел.	38 чел.
-Книги	0 чел.	0 чел.

Вывод

Полученные результаты показали

1) что дети знают о чеченской войне и контртеррористических операциях (78,5%), но не имеют представление о том, что в ней участвовали выпускники их родной или близлежащих учебных заведений;

2) есть такие дети (а таких 6,7 %), которые не считают их героями. Я считаю, что это происходит оттого, что они мало информированы о подвигах парней. И если я расскажу хотя бы об одном из них, мнение некоторых школьников может измениться;

3) отсутствует информация об участии беловчан в Чеченской войне и контртеррористических операциях.

При уточнении данных, полученных при анализе ответов на последний вопрос, мы посетили библиотеки, книжные магазины и оказалось, что в центральной библиотеке, библиотеках школ города есть общая информация, но о погибших беловчанах, а тем более об участниках боевых действий информация отсутствует.

На основании полученных данных нами выявлено противоречие и еще раз подтверждена актуальность выбранной темы исследования.

Противоречие: востребованность знаний о героях – современниках есть, а необходимая информация о них отсутствует.

Актуальность: Слушая и читая, сколько терактов происходит в Чеченской республике, мы понимаем, что за ними стоят человеческие жизни, но чаще это звучит как-то отстраненно, далеко: «Это же Северный Кавказ, там всегда война». Совсем иначе это звучит, когда мы слышим: «Через эту войну прошло более пятисот беловчан, жителей Кузбасса; четырнадцать из них погибло. И совсем близко, страшно звучит: «Погиб выпускник нашей гимназии…»

Формирование чувства готовности к защите Родины, становление активной гражданской позиции, осознание своего места в обществе невозможно без осознания сопричастности ко всему, что происходит на просторах Российской Федерации. Все это может быть сформировано, если есть конкретный, так называемой «живой пример из истории». У нас в гимназии есть историческая память, несмотря на то, что ее истории всего лишь четверть века. И наша задача эту память оставить на десятилетия, а может быть и на века…

[редактировать]

Второй этап (2012- 2013г.)

Цель:

1) Сбор и обработка материалов о жизнедеятельности выпускников гимназии, участвующих в военных действиях и контртеррористических операциях в Чеченской республике и геройски погибших при выполнении гражданского долга.

2) Сбор и систематизация материалов о выпускнике гимназии, старшем уполномоченном УФСБ по Кемеровской области, капитане Л.В. Ковылине, геройски погибшим при выполнении контртеррористической операции в Чеченской республике в 2006 году.

На втором этапе нами были собраны сведения об участниках и погибших беловчанах. Участники боевых действий - 512 человек.

Из них погибшие

Глазырин Александр Витальевич

Злобин Вадим Юрьевич

Кирдиямов Евгений Николаевич

Кирпиков Виктор Владиславович

Ковылин Лев Викторович

Кодинцев Анатолий Сергеевич

Корозников Руслан Викторович

Кузнецов Алексей Алексеевич

Кузьмин Евгений Павлович

Нургалиев Константин Минниханович

Орлов Сергей Викторович

Пипчук Алексей Владимирович

Плотников Вячеслав Сергеев

Свинцов Алексей Евгеньевич

Соколов Алексей Анатольевич

Тузовский Дмитрий Петрович

Туктамышев Владимир Петрович

Черкасов Олег Иванович

Шупа Максим Николаевич

Погибшие выпускники гимназии № 1

Ковылин Лев Викторович

Кузьмин Евгений Павлович

Свинцов Алексей Евгеньевич

В ходе работы нами были привлечены материалы из архивных документов УФСБ России по Кемеровской области, материалы из архивных документов Военного комиссариата г. Белово, материалы интервьюирования родственников, друзей, учителей.

На сегодняшний день собранный материал позволил подготовить и оформить реферативную работу о капитане Льве Викторовиче Ковылине, старшем уполномоченном УФСБ по Кемеровской области, геройски погибшим при выполнении контртеррористической операции в Чеченской республике в 2006 году.

Помимо официальных источников (приказы, распоряжения, характеристики) для нас особую ценность представляют интервью матери Ковылиной Любови Захаровны, жены Ковылиной Юлии Сергеевны, друга Данилова Максима Викторовича, классного руководителя Силкиной Веры Петоровны.

[редактировать]

Третий этап (2012 – 2013 гг)

Цель: формирование «исторической памяти» у подрастающего поколения

1. Воспитание у школьников гордости за свою страну и свой народ на конкретных примерах поступков выпускников гимназии;

2. Формирование активной гражданской позиции, готовности к защите своей Родины;

В ходе данного этапа предполагается:

1. Выступление с докладом на уроках истории, в рамках внеурочных мероприятий;

2. Распространение информации о боевых действиях и контртеррористических операциях в Чечне по библиотекам школ города в виде печатной продукции «Герой нашего времени», сборника, где собраны и систематизированы материалы о выпускниках гимназии, участвовавших в боевых действиях и контртеррористических операциях в Чеченской республике;

3. Размещение информации в Интернете.

На сегодняшний день мы имеем:

§  Выступление на уроках истории и внеклассных мероприятиях:

§  Участие в интеллектуальном марафоне гимназистов Кемеровской области

§  Благотворительная передача в фонды библиотек 4-х школ и читального зала Центральной библиотеки города Белово нескольких экземпляров сборника «Герой нашего времени: Лев Викторович Ковылин»

§  Размещение проекта на сайте гимназии № 1

[редактировать]

Основная статья

Собранный материал представлен в реферативной работе «Герой нашего времени»: Лев Викторович Ковылин (ПРИЛОЖЕНИЕ 3)

[редактировать]

Список литературы

1.     Куликов А. С. Тяжелые звезды. М.: Война и мир, 2002 – 120 с.

2.     Фриккель, Д.О. Велик тот, кто подает великий пример. // Мега-Экспресс. 27 октября - 3 ноября 2006. - №

3.     Травин Д. Я. Очерки новейшей истории России. Книга первая: 1985 – 1999. СПб.: Норма, 2010. – 368с.

4.     Левина О. Г. Организация научно–исследовательской деятельности. Ярославль, 2003. – 15 с.

Исследовательская работа по краеведению. Трагедия Чечни - наша боль

Юлия Девятова, 11класс, МОУ Уметская СОШ 

Научный руководитель — Е.А. Понафидина, учитель истории

«Весь под ногами шар земной.

Живу. Дышу. Пою.

Но в памяти всегда со мной

Погибшие в бою».

С. Щипачев

По оценкам официальных российских лиц, СМИ, правозащитных организаций, за первую чеченскую войну в 1994 - 1996 годы от 6000 до 10000 российских солдат были убиты или умерли в госпиталях. В 1999 - 2001 годах потери федеральных войск составили от 4000 до 7000 тысяч че­ловек. Эта война затронула всю страну в целом и наш Умётский район. В первой и во второй чеченских войнах принимали участие десятки ребят из нашего района. К сожалению, трое из них: Алексей Овчинников, Анатолий Аксенов и Владимир Романцевпогибли. Очерки о земляках, павших в боях с банд - формированиями опубликованы в 11 томе областной Книги Па­мяти, которая вышла в 2003 году. На меня с большой фотографии внима­тельно смотрит представительный чернобровый юноша в берете, лихо сдвинутом на затылок. Это Алексей Овчинников. Висит фотография в тра­урной рамке в доме, где живет его мама Нина Николаевна. Хотя я с Алек­сеем ни разу не встречалась, я знаю о нем немало. Родился он в селе Ядровка, Сергиевского сельсовета, Уметского района 9 сентября 1979 года Его мама Нина Николаевна рассказывает: “Алеша рос добрым, послуш­ным. В пять лет я на него оставляла совсем маленькую сестру Катю, а в семь он уже мог подоить корову. Потом, когда стал постарше, помогал мне на молочнотоварной ферме и в школе, куда я позже устроилась уборщи­цей. Уже тогда у Алеши проявилась тяга к технике: любил машины, а мо­тоцикл мог по винтику разобрать и собрать.”

Ольхово - Ильинская школа, где учился А. Овчинников, во многом помогла становлению характера будущего солдата. Здесь он с помощью педагогов не только постигал “азы” различных учебных дисциплин, но и научился ценить дружбу, взаимовыручку. - «В те годы, когда Алексей учился в нашей школе, - вспоминает классный руководитель Алексея, учи­тель физики и математики Ирина Александрова Булгакова, - он запомнил­ся своим трудолюбием, общительностью. Одноклассники его любили и уважали. Мне не приходилось никого заставлять работать, участвовать в различных мероприятиях. А Алексея - тем более. Он был работящий, ни от какого дела не отказывался: нужно ли идти убирать школьную территорию или готовить вечер. Это был простой, обыкновенный сельский мальчишка. Но я считаю, что именно , на таких, как он, русская земля держится». После основной школы А.Овчинников успел поработать на животноводческой ферме в сельхозкооперативе “Пер­вое мая”. А когда пришла пора идти в армию (это было в 1997 году), Овчинников, как и тысячи его сверстников, надел военную форму. Началась его служба под Москвой, в Нарофоминске в Кантемировской дивизии. Здесь пригодилось знание техники, и через полгода он уже водил БМП (боевую машину пехоты). Мама тогда приезжала к нему на присягу.

Служба механика - водителя шла своим чередом. Он очень скучал по дому, о чем писал в письмах: «Хочется на родину, пообщаться с друзь­ями, погулять».

С мамой у Алексея были особо доверительные отношения. Сын от­носился с большим уважением и любовью к ней: “Сегодня у нас солнечная погода. Я проснулся и вспомнил, что моей мамочке уже 40 лет,- писал он Домой в письме 5 мая 1998 года. - Дорогая моя мама! Поздравляю тебя с твоим днем рождения! Желаю тебе счастья и много-много радости... «- Алексей писал мне часто, - вспоминает Нина Николаевна. - В письмах Рассказывал, как идет служба, очень по дому скучал.»

В апреле 1999 года он демобилизовался и приехал домой к матери. Летом времени зря не терял: подготовился и экстерном сдал экзамены за полный курс средней школы.

Осенью в Чечне начались боевые действия регулярных армейских частей по ликвидации банд-формирований. Алексей, как и многие бывшие армейцы посчитали, что в этот тревожный для России момент он должен быть там, где труднее, и написал заявление в райвоенкомат о готовности бороться с бандитами, участвовать в наведении в Северо-Кавказском ре­гионе конституционного порядка. Уже в ноябре механик-водитель БМП Алексей Овчинников находился в Чечне в составе мотострелковой роты Таманской дивизии, здесь и началась его военная служба по контракту.

И вновь “полетели” в Ольховку, где жила мама, письма: “Привет, мамуля! Вот нашлось свободное время, чтобы написать тебе письмецо, - писал он домой 22 ноября. - Пока мы стоим в восьми километрах от Гроз­ного, а где-то неделю назад находились километрах в тридцати от Серно- водска. Возможно, в первых числах декабря двинем на Грозный. Я по- прежнему водитель-механик, только теперь уже на БМП-2, нахожусь в со­ставе Таманской дивизии...”

А через несколько дней Нина Николаевна получила еще одно письмо от сына. Как потом выяснилось, - последнее: “Здравствуй, мама! Вот толь­ко месяц прошел, как я покинул родной дом, а уже соскучился. Мой зем­ляк из Умета, с которым я приехал сюда, попал в третий батальон, а я во второй... Дела мои идут хорошо. Езжу потихоньку на БМП по чеченской земле. Питаюсь нормально, живем мы в землянках, по отделениям. В моем отделении 7 человек. Из них пятеро срочников: двое отслужили по году, трое - по полутора... Мамуль, не переживай за меня! А то вот пишу и чув­ствую твою грусть, это ни к чему сегодня. Пишите. Всем привет. Леша...”

...В те дни шли бои за Грозный. Как рассказали потом сослуживцы А. Овчинникова, 25 декабря его БМП во время жаркого боя в центре Гроз­ного подорвался на мине. В этой машине находились раненые российские воины, которых надо было вывезти из-под обстрела. Механик-водитель А. Овчинников был тяжело ранен. Алексея срочно направили в госпиталь в Моздок. Врачи делали все возможное, чтобы спасти жизнь отважного воина. Но усилия их оказались тщетны. 30 декабря Алексей Овчинников в госпитале скончался от ран. Известие о гибели односельчанина болью ото­звалась в сердцах его земляков. На похороны Алексея из Саратова, Тамбо­ва, других мест приехали его одноклассники, пришли учителя, десятки жи­телей Ольховки, Ильинки, работники райвоенкомата.

Но самое большое горе - гибель сына в расцвете сил - для мамы Ни­ны Николаевны. Потому и сейчас висит в одной из комнат дома Овчинни­ковых его фотопортрет - красивого парня с задумчивым взглядом, отдав­шего жизнь за новую демократическую многонациональную Россию. А еще Нина Николаевна бережно хранит среди домашних реликвий орден

Мужества, которым ее сын Алексей Овчинников награжден (посмертно) Указом президента РФ В.В. Путина.

В Ольхово-Ильинской школе, где учился Алексей, не забывают о выпускнике. Учащиеся ухаживают за его могилой, приносят сюда цветы. В школьном краеведческом уголке оформлен стенд, где собраны материалы, рассказывающие о земляке, погибшем за светлое будущее обновленной России.

Анато­лий Аксенов родился 9 января 1981 года в деревне Сабуровка Уметского района. Жил в деревне Солдатчино Оржевского сельсовета в многодет­ной семье. Как многие сельские ребята, Анатолий рано приучился к трулу. Его мама Наталья Петровна Филатова рассказывает: “Семья наша нема­ленькая: трое сыновей и дочь. Каждого с мужем старались приучить к де­лу. А их в любом сельском доме хватает. Вот и Толя постоянно был чем-то по хозяйству занят. Очень любил отчима Александра Викторовича, много­му хорошему у него научился. В Масловской основной школе, где Анато­лий окончил 9 классов, и сейчас вспоминают о шустром пареньке. Его на все хватало: и в трудовых делах принимать участие, и в различных меро­приятиях. Учитель Н.А. Филатова, классный руководитель Т.Н. Измятин- ская, старшая вожатая О.А. Шорина рассказывают о бывшем ученике шко­лы: “Анатолий отличался скромностью, добротой, доброжелательностью. Ни от какого поручения не отказывался. Если ему какое-то дело поручали - выполнял его хорошо. Помнится, у нас здорово прошла к 23 февраля иг­ра “Браво, мальчики!” Толя в ней ведущим был, в конкурсах участвовал. Он был очень общительный, веселый, друзейу него было много...” Но вот закончилась учеба в Масловской школе, и Анатолий поступил в профес­сиональный лицей г. Кирсанова. В мае 1999 года он был призван в армию. Прошло чуть более полугода. За это время Анатолий научился хорошо владеть различными видами оружия и в декабре был направлен в Чечню. Перед российскими войсками стояла задача: освободить от боевиков сто­лицу Чечни г. Грозный. В те дни в письме на родину Анатолий, в частно­сти, писал: “У нас тут забирают в Чечню, уже 25 декабря, а сейчас готовят­ся. Но они (российские войска) едут не воевать, а будут стоять на постах, - успокаивал он близких. - Там страшного ничего нет... За меня не беспо­койтесь, не переживайте...” В это время часть, в которой находился по­мощник расчета мотострелковой роты гвардии рядовой А. Аксенов, распо­лагалась на подступах к г. Грозному. Анатолий случайно встретился со своим земляком из Паникского сельсовета Алексеем Витютневым, кото­рый находился в этой воинской части, но только в другой роте. «- Потом, - рассказывает Алексей Витютнев, - мы с Анатолием встречались не раз. Подружиться успели. 18 января 2000 года шел кровопролитный бой за центр г. Грозного, где находилась площадь Минутка. Огонь с обеих сторон велся очень интенсивный. Мы на БТР-ах прикрывали нашу пехоту. Тут я по рации услышал, что Анатолий погиб. Как выяснилось, он оказался в зо­не, которую простреливал снайпер, и был ранен в ноги, а потом смертель­но в голову. Злость нас взяла страшная... Ту девятиэтажку, где находи­лись боевики, мы тогда взяли: забросали бандитов гранатами. Когда под­нялись на верхний этаж, то обнаружили убитого снайпера. Он, как выяс­нилось по документам, был из Кувейта. На прикладе его винтовки насчи­тали 102 насечки. Это он столько наших ребят положил. Ну и сам не ушел от ответа...»

...Похоронили Анатолия Аксенова с воинскими почестями на роди­не, на кладбище села Масловка. Теперь могила героя чеченской войны, по­смертно награжденного орденом Мужества, стала местом, куда в дни пра­вославных и воинских праздников приходят не только его близкие, но и односельчане, одноклассники, чтобы поклониться его мужеству, отваге, вспомнить простого, скромного парня из деревни Солдатчино.

С фотографии на меня смотрит молодой солдат - Владимир Романцев. Камуфляжная форма, белая полоска аккуратно подшитого подворот­ничка и, несмотря на очевидную молодость, серьезный, вполне взрослый взгляд, вызывающий доверие, ощущение, что на этого человека можно по­ложиться, что ему можно поручить любое дело. И еще одно: как обидно, что жизнь Володи Румянцева оборвалась так рано - он не дожил чуть больше месяца до своего двадцатилетия.

Обычное детство. Первым пристрастием стали машины: отец его Виктор Михайлович работал и работает водителем, и Володя с малых лет устраивался рядом с ним в кабине КамАЗа.

Но, конечно, не только машины. Любил Володя и с удочкой поси­деть, и в волейбол поиграть, в соревнованиях по бегу поучаствовать. В Ниже-Песковской основной школе он окончил 9 классов, и в сочинении на тему: “ Как я представляю свое будущее “ написал, что собирается посту­пить в техникум, стать механиком и работать в родном селе. Педагоги вспоминают о Володе как о мальчике общительном, с хорошим чувством юмора.

Первым шагом к осуществлению намеченного стало окончание курсов водителей в то время, когда он учился в Кирсановском агролицее №11.

Это обстоятельство в конечном итоге повлияло на определение во­енной специальности, - в армии Романцев стал водителем БТРа. В ряды Вооруженных Сил России Владимир был призван в конце 1998 года. Слу­жил первый год в Москве, на втором году службы, в феврале 2000 года Владимир Романцев был направлен в Чеченскую Республику. Володя служил в разведке. 4 июня их БТР был направлен за ранеными, но нарвал­ся на засаду. В неравном бою трое наших ребят были ранены, а Романцев погиб. Он посмертно награжден орденом Мужества.

Орден принял на хранение отец Володи осенью того же года в музее истории района.

Когда я изучала биографии моих земляков, погибших в чеченской войне, передо мной сложился определенный образ солдата-героя этой вой­ны. В моей семье тоже есть герой этой жестокой войны, но для меня он просто мой папа. И я решила в этой работе рассказать именно о нем и его подвиге. Мой папа, Девятов Николай Петрович, родился 21 июня 1962 го­да. Как и все окончил общеобразовательную школу, получил специаль­ность строителя, служил в рядах Советской Армии. Как большинство его ровесников имел дом и семью. Сейчас трудно сказать, что подтолкнуло по собственной инициативе тридцати восьмилетнего мужчину для прохож­дения военной службы в горячей точке. Общий срок службы составил 1  года и 2 месяца, т.е. с 3.02.2000 года по 7.05.2002 год.

Первый год службы проходил в предгорье Урус-Мартана в составе 99- го Гвардейского артиллерийского полка. Второй год службы продолжил в Мотострелковом батальоне, находящимся в 4 километрах от поселка Шали, во взводе обеспечения 2 МСБ войсковой части 23132, в должности команди­ра отделения. За время службы на территории Северо-Кавказского региона папа выполнял задачи правительства РФ по уничтожению террористических группировок и восстановлению конституционного порядка в Чеченской Рес­публике. Принимая активное участие в “зачистках” против банд­формирований. За период боевых действий проявил себя исключительно как грамотный и подготовленный специалист, умело действующий в боевой об­становке. За небольшой срок службы был награжден «Благодарностью Вер­ховного Главнокомандующего Вооруженными силами РФ В.В. Путина за самоотверженность и отвагу, проявленные при защите Отечества».

Первые месяцы службы были особенно напряженными, это видно из строк его писем: “ Сейчас так же стоим у Аргунского ущелья, хотя офици­ально и объявили, что война закончена, но остались “недобитки”, которые прорываются где есть возможность. Наша артиллерия накрывает их огнем и днем, и ночью.” За этот период службы папа награжден медалью Суво­рова (указ Президента РФ от 28.06.2000 года).

Письма мы получали часто, и в каждом он писал, что скоро приедет домой. В конце 2001 года в течение двух месяцев не было получено ни од­ного письма. В нас закралась тревога... Не хотелось думать о трагическом. И наши опасения подтвердились. В середине декабря пришло письмо, в котором сообщалось, что 10.11.2001 года в ходе боевых действий в Чечен­ской Республике папа получил минно-взрывное ранение. И находится в госпитале города Москвы. Позднее из папиных рассказов я узнала, что при выполнении очередного задания грузовая машина “Урал”, на которой ехал он и его сослуживец, подорвалась на фугасе. Взрыв фугаса пришелся на пассажирское сидение, где находился мой папа. Взрывной волной его от­бросило на несколько метров от машины. Сколько времени он пролежал без сознания, он не помнит. Очнулся от страшной боли в ногах, шума в го­лове и от громких криков товарища. Когда папа подполз к парню, оказа­лось, что у того нет кисти правой руки. И забыв о своей боли он оказал ему первую помощь по силе возможности... Вскоре подоспела помощь.•.

После длительного лечения папе поставили диагноз: при подрыве на фугасе получил минно-взрывное ранение, множественные огнестрельные ранения левого бедра и голени, открытый оскольчатый перелом левой ма­лоберцовой кости с повреждением малоберцового нерва, обширную рану левой голени.

После происшедшего командование части представило Николая Петровича к награде орденом Мужества.

Один из его знакомых посвятил ему строки:

«Шурша колесами по трассе,

Летел мой «черный катафалк».

И я, взорвавшись на фугасе,

Артерию в кулак сжимал

Среди дымившихся обломков «Урал» разгромленный лежал.

И я забыл про всех подонков,

Тебя, родная, вспоминал Твой голос ласково звучал В моей чугунной голове.

И я себе пообещал,

Что я вернусь живым к тебе

И я боролся за жизнь никчемную свою,

Мне не хотелось умирать

В нечестном огненном бою...»

Если бы не было войны, были бы живы эти парни, по-другому сло­жились бы судьбы их матерей, жен, детей. Мне очень хочется верить в то, что. свою жизнь молодые ребята отдали не напрасно. И не только народ будет любить, защищать свое Отечество, но и Отечество повернется лицом к своему народу.

Эта тема постепенно уходит с первых полос газет, с экранов телевизоров, зная, что на территории Северного Кавказа продолжают гибнуть наши ребята. И как можно целыми днями крутить рекламу, музыкальные клипы, веселиться, улыбаться, когда уже в сотни семей пришла беда?

А закончить мою работу хочется строками из стихотворения умет­ской поэтессы Любови Александровны Майской:

«Золотые слова: детство, мама и Родина

Стали вдвое дороже без войны на войне.

Пуля быстро летит, все сметая упрямо.

Снятся в доме родном беспокойные сны.

И стареют до срока поседевшие мамы,

Что детей проводили на войну без войны.

Защити их, броня, пронеси мимо горе.

Пусть услышат они запах мирной весны.

Возвращайтесь домой, будет радости море.

Отслужите, мальчишки, на войне без войны.”

+1   

7 Lesya   (25.10.2012 02:38)

ПРО НЕГО ПОЭТ ВАДИМ ЗИНЧУК СТИХИ НАПИСАЛ: 

Кто ответит за тех, кто остался в Чечне, 
С перерезанным горлом в заброшенных ямах, 
Кто в тельняшках десантных cгорел на броне, 
Кто расстрелян был подло в вонючих подвалах 

Кто расскажет о них, тех, кто выполнил долг, 
Кто считал себя русским и верил в Россию, 
Кто в Майкопской бригаде погиб в Новый год*, 
Кто был предан, забыт в ту шальную стихию. 

Кто в глаза им посмотрит, не пряча свои, 
Кто кричал им: "Сдавайтесь! Россия не с вами!"**, 
Кто не ел с ними пайку замерзшей бурды, 
Не месил грязь Чечни стоптанными сапогами. 

Кто посмеет сказать, что они неправы, 
Кто осудит ребят, спрятав совесть в кармане, 
Кто послал их туда для защиты страны, 
Кто не помнит теперь, как они погибали. 

Кто нам правду расскажет, о тех, кого нет, 
Кто их знал поименно российских героев?*** 
У какой же страны есть такой вот солдат? 
Кто еще, так как он уваженья достоин? 

·                            Email

·                            Like

·                            Save

·                            Embed

«‹›»

 /61

·                                 Related

·                                 More

·                                 Герои живут рядом.главная Ppt1298 viewsLike

·                                 найди 10 отличий852 viewsLike

·                                 Zinoview01 2007637 viewsLike

·                                 буклет1 47900 viewsLike

·                                 Binder475 viewsLike

·                                 Материалы II Международной научной конфере�…3276 viewsLike

·                                 работа251 viewsLike

·                                 Список участников конкурса "Золотое перышк�…1823 viewsLike

·                                 ГОД АЛЕКСАНДРА ЗИНОВЬЕВА 20121479 viewsLike

·                                 Залежалый Самиздат218 viewsLike

·                                 Педагогическая династия сидорович2531 viewsLike

·                                 Книга "С Победой, Мой город"486 viewsLike

·                                 Норвегия. Зимний каталог. 2011 - 2012.1190 viewsLike

·                                 беспокойное сердце352 viewsLike

·                                 МО Туенок Ирина7634 viewsLike

·                                 Презентация ТМ «Seal»652 viewsLike

·                                 одномандатники по округам698 viewsLike

·                                 по законам устойчивости175 viewsLike

·                                 29 октября. александр зиновьев469 viewsLike

·                                 Narek245 viewsLike

·                                 Almsosh221 viewsLike

·                                 Межкультурная коммуникация. Лекция 4. (Черня…3941 viewsLike

·                                 Cтопы благовестника498 viewsLike

·                                 3.а.блок57 viewsLike

·                                 свириденко текст232 viewsLike

·                                 Исследовательская работа3537 viewsLike

·                                 саранск из истории моей школы.1010 viewsLike

·                                 Музыкальный спектакль "Гуси-лебеди"4428 viewsLike

·                                 Arefjev text1461 viewsLike

·                                 РРЦИТ Ленинского района г.Минска165 viewsLike

·                                 Выбираем концепцию для медиапроекта259 viewsLike

·                                 Увековечение памяти выпускника - геолога Н.�…358 viewsLike

·                                 Галерея выпускников1674 viewsLike

·                                 Как запускать проекты без связи и денег2213 viewsLike

·                                  

·                                  

·                                 0
inShare

·                                  

·                                 Pin It

·                                 Wordpress

+ Follow

герои живут рядом.главная

by Denis_14 on Mar 27, 2011

Введение.

Слово «Чечня» вызывает у каждого из нас неприятные ощущения. Сегодня это тревожное слово больше ассоциируется с нескончаемой бедой, нежели с названием мятежной республики. Эхо чеченской войны докатилось до многих семей России. Не остались в стороне и  мои  земляки-  уразовцы.

        Мы узнали , что выпускник нашего Валуйского индустриального техникума( а ранее- Валуйского профессионального училища) Сергей Кравченко погиб в 1-ую Чеченскую войну. Фамилия- КРАВЧЕНКО, а имя- СЕРГЕЙ.  Это послужило своеобразным толчком к написанию работы, которую мы назвали «Наш тёзка» (о жизни и подвиге нашего земляка, ранее проживающего в п.Уразово.) Тема имеет большой интерес и значение для всей общественности.

       Первая чеченская война — это боевые действия между войсками России и непризнанной Чеченской Республикой Ичкерия в Чечне и некоторых населённых пунктах соседних регионов российского Северного Кавказа с целью взятия под контроль территории Чечни, на которой в 1994 году была провозглашена Чеченская республика Ичкерия.

 Актуальность  Актуальность своей работы мы видим в том, что она послужит для учащихся средством воспитания нравственности как черты личности, а в дальнейшем позволит более бережно, внимательно относиться к историческому прошлому страны, гордиться участниками военных действий. Только лично соприкасаясь с опытом людей, подрастающее поколение сможет услышать о реальных примерах прочности духа и моральной стойкости участников «горячих точек»

Проблема исследования : Отношение к проблеме войны и военным событиям недалѐкого прошлого, находящимся ещѐ в памяти современников .всегда актуально. Чеченская проблема долгое время была самой острой в современной российской истории и остаѐтся актуальной до сих пор. Чеченские  боевики продолжают и сейчас  совершать террористические актыи организовывать локальные вспышки.

Гипотеза исследования   Патриотизм олицетворяет любовь к своему Отечеству, неразрывность с его историей, составляющими духовно-нравственную основу личности, формирующими ее гражданскую позицию и потребность в достойном служении Родине

Значимость данного проекта заключается в том, что именно в образовательных учреждениях  и в семье осуществляется воспитание гражданина страны.

 Предмет исследования Предметом исследования является история нашей Родины через изучение истории жизни нашего выпускника, нашего  земляка.

.Цель исследования:  Способствовать формированию нравственной личности, знающей историю своей Родины , историю подвигов наших ровесников в локальных войнах.

 Задачи исследования:

1. Найти информацию о Первой Чеченской войне

2. Собрать материалы о жизни и смерти (фотодокументы,  вырезки, воспоминания, видео) и обобщить  этот материал о герое чеченской войны  Сергее Кравченко.

3.  На основе отобранного материала подготовить слайдовую презентацию «Герои живут рядом».

4. Использовать данный материал для проведения уроков истории, классных часов в  Валуйском индустриальном техникуме.

Методы исследования :

Изучение материалов по теме исследования 

Встречи и беседы с родственниками Сергея Кравченко.

Этапы реализации проекта:

Первый этап – подготовительный.   Его цель: привлечение внимания студентов Валуйского индустриального техникума к проблеме. Предусматривается создание творческой группы по реализации проекта в составе: руководителя  проекта, студентов техникума.

Второй этап – основной. Его цель: реализация поставленных задач, которая заключается в решении намеченных мероприятий.

Заключительный этап Его цель: проанализировать результаты всей работы по реализации проекта, создание презентации «Герои  живут рядом»

Итог исследования:  Новая информация и материалы для музея техникума и материал для проведения внеклассных мероприятий.  

·                                  

·                                  

·                                  

·                                 15. Форма представления результатов самостоятельных исследований учащихся Презентация«Герои живут рядом»Муниципальное бюджетное образовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа № 11 Шиловского гарнизона

·                                 16. О Родине – России В. НиколаеваУ меня есть Родина - Россия.Это счастье - это жизнь моя, Это моя будущая сила, Это - моя дружная семья.Это - шёлк лазоревого небаИ лесов немерянная ширь.Это - поле золотого хлебаИ народ мой - добрый Богатырь.Только - только ты встаешь на ножки, Ты в начале долгого пути, Ты пойдешь сначала по дорожке, По ДОРОГЕ будешь ты идти.

·                                 17. В небо полетишь на самолете - Сверху ты увидишь Отчий Край, Но всегда – в пути или полете Родину свою не забывай.Родина, как мама, всё умеет, Она любит дочку и сынка.В холод – добротою отогреет, В жажду – даст воды из родника.Словно мама – наградит улыбкой,Подарив вам долгие года,Любя, простит все детские ошибки, Но подлость не простит вам никогда!В добрый путь, дитя! Служи Отчизне, Не жалея времени и сил!И в конце своей прекрасной жизниТы поймешь, что не напрасно жил!

·                                 18. Афганская война 1979–1989 гг. — вооружённый конфликт между афганскими правительственными и союзными советскими войсками, стремившимися сохранить в Афганистане прокоммунистический режим, с одной стороны, и мусульманским афганским сопротивлением — с другойАфганская война1979—1989

·                                 19. Кудрявцев Юрий Юрьевич 1987-1989 гг.Провинция Газни

·                                 20. Кудрявцев Юрий Юрьевич Медаль «Ветеран боевых действий»Медаль «За боевые заслуги»Юбилейная медаль «70 лет Вооружённых Сил СССР»

·                                 21. СемьяКудрявцева Юрия Юрьевича

·                                 22. Интервьюс Кудрявцевым Юрием Юрьевичем

·                                 23. Волков Александр Юрьевич 1984 годг. Кундуз

·                                 24. Волков Александр Юрьевич Медаль «Воину – интернационалисту от благодарного афганского народа» Медаль СССР – воину-интернационалистуМедаль «Ветеран боевых действий»Юбилейная медаль «70 лет Вооружённых Сил СССР»

·                                 25. СемьяВолкова Александра Юрьевича

·                                 26. МартыненкоАлександр Иванович Афганистан 1985-1986 ггг. ШиндандЧечня 2001 гс. Дарго

·                                 27. Медаль «За отличие в военной службе» I, II, III степениМедаль СССР – воину-интернационалистуМедаль СувороваМедали «За безупречную службу» I, II, III степени

·                                 28. СемьяМартыненко Александра Ивановича

·                                 2930. Равкович Александр Николаевич1994-1995 гг1996гг. Грозный

·                                 31. Равкович Александр НиколаевичМедаль «УчастникуконтртеррористическойоперациинаКавказе»Медаль «За отличие в воинской службе» I степениМедаль «За ратную доблесть» Медали «За отличие в военной службе» II, III степениМедаль Суворова

·                                 32. СемьяРавкович Александра Николаевича

·                                 33. Интервьюс Равкович Александром Анатольевичем

·                                 34. Репченко Олег Дмитриевич 1994-1995 ггг. ГрозныйОрден Мужества

·                                 35. Семья РепченкоОлег Дмитриевич

·                                 36. Белов Евгений Юрьевич 1995 годг. Грозныйс. Бачи-Юртс. Курчалойс. Автурыг. ШалиМедаль Жукова

·                                 37. СемьяБелова Евгения Юрьевича

·                                 38. Интервьюс БеловымЕвгением Юрьевичем

·                                 39. Колобашкин Андрей Анатольевич1995 годг. Грозныйг. Шалиг. Гудермес

·                                 40. СемьяКолобашкина Андрея Анатольевича

·                                 41. Вторая чеченская война (официально называлась контртеррористическойоперацией (КТО) — боевые действия на территории Чеченской Республики и приграничных регионов Северного Кавказа. Началась 30 сентября 1999 года (дата ввода российских войск в Чечню). Активная фаза боевых действий продолжалась с 1999 по 2000 год, затем, по мере установления контроля Вооружёнными силами России над территорией Чечни, переросла в тлеющий конфликт. С 00 часов 00 минут 16 апреля 2009 года режим КТО отменён.

·                                 42. Доагэ Дмитрий Дмитриевич2000 годг. Грозный

·                                 43. СемьяДоагэ Дмитрия Дмитриевича

·                                 44. Калашников Андрей Анатольевич2000 годс. Итум-Кале

·                                 45. СемьяКалашникова Андрея Анатольевича

·                                 46. Аннин Вадим Николаевич 2001 годс. Дарго

·                                 47. Аннин Вадим Николаевич Медаль«За отличие в военной службе» III степениМедаль ордена "За заслуги перед Отечеством" II степени Медаль «За отличие в военной службе» II степени

·                                 48. СемьяАннина Вадима Николаевича

·                                 49. Карпов Виталий Михайлович2001 годс. Дарго

·                                 50. Карпов Виталий МихайловичМедаль«ЗаслужбунаСеверномКавказе»Медаль«90летВооруженнымсилам»Медаль «За отличие в военной службе» III степениМедаль «За отличие в военной службе» II степени

·                                 51. СемьяКарпова Виталия Михайловича

·                                 52. Интервьюс Карповым Виталием Михайловичем

·                                 53. Коршунов Станислав Валериевич2001 годс. Дарго

·                                 54. СемьяКоршунова Станислава Валериевича

·                                 55. Немеренко Олег Александрович2001 годг. Моздок

·                                 56. Немеренко Олег АлександровичМедаль «За воинскую доблесть» I степениМедаль «За воинскую доблесть» II степени

·                                 57. СемьяНемеренко Олега Александровича

·                                 58. ОФИЦЕРЫОфицер - как много в слове - этом...По жизни нашей ветра пронеслось...В том слове преданность, отвага...И честь с любовью всё слилось...С любовью к Родине любимой...Отвагой грозной для врагов...И дерзостью в боях красивой...Что закипает словно кровь...Я так люблю Вас Офицеры...Той нашей Родины большой...Все ваши подвиги воспеты...И я люблю Вас всей душой...Я славлю Ваш прекрасный Подвиг...И прославляю вашу Честь...Вы позабыли в жизни отдых...И Вам на службе не присесть...Ведь враг не дремлет я же знаю...На рубежах страны большой...И нас надёжно охраняет...Тот Офицер с большой душой...Владислав Амелин

·                                 59. Проектная группа «Память» Состав проектной группы:педагоги: М. В. Широбокова(учитель математики),О. В. Дорохина(учитель русского языка и литературы), В. Е. Маслова (учитель биологии);Д. А. Сухих (учитель информатики);М. В. Никифорова (заместитель директора по УВР)учащиеся: Никифоров Б. (9 А кл.), Кудрявцева Н. (9 А кл.),Волкова Е. (9 А кл.), Репченко Д. (9 А кл.), Аннин А. (10 А кл.).

·                                 60. Проектная группа «Память»МБОУ – СОШ №11 Шиловского гарнизона

·                                 61. Спасибо за внимание!!!Желаем удачи!!!