Творческий проект в рамках изучения раздела "Изобразительное искусство в театре, кино, на телевидении".

• 1 слайд

  Творческий проект в рамках изучения раздела "Изобразительное искусство в театре, кино, на телевидении".
  Автор:
  учитель высшей квалификационной категории
  МОУ БСОШ № 2
  Гусятникова Елена Михайловна
  

• 2 слайд

  Федеральный государственный общеобразовательный стандарт основного общего образования с изменениями и дополнениями 2018
  Предметные результаты изучения предметной области "Искусство" должны отражать:
  Изобразительное искусство:
  1) формирование основ художественной культуры обучающихся как части их общей духовной культуры, как особого способа познания жизни и средства организации общения; развитие эстетического, эмоционально-ценностного видения окружающего мира; развитие наблюдательности, способности к сопереживанию, зрительной памяти, ассоциативного мышления, художественного вкуса и творческого воображения;
  2) развитие визуально-пространственного мышления как формы эмоционально-ценностного освоения мира, самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры;
  3) освоение художественной культуры во всем многообразии ее видов, жанров и стилей как материального выражения духовных ценностей, воплощенных в пространственных формах (фольклорное художественное творчество разных народов, классические произведения отечественного и зарубежного искусства, искусство современности);
  4) воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды, в понимании красоты человека;
  5) приобретение опыта создания художественного образа в разных видах и жанрах визуально-пространственных искусств: изобразительных (живопись, графика, скульптура), декоративно-прикладных, в архитектуре и дизайне; приобретение опыта работы над визуальным образом в синтетических искусствах (театр и кино);
  6) приобретение опыта работы различными художественными материалами и в разных техниках в различных видах визуально-пространственных искусств, в специфических формах художественной деятельности, в том числе базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, компьютерная графика, мультипликация и анимация);
  7) развитие потребности в общении с произведениями изобразительного искусства, освоение практических умений и навыков восприятия, интерпретации и оценки произведений искусства; формирование активного отношения к традициям художественной культуры как смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности.
  
  

• 3 слайд

  Примерная основная образовательная программа основного общего образования
  Протокол № 1/15 от 8 апреля 2015 г.
  Изображение в синтетических и экранных видах искусства и художественная фотография
  Роль изображения в синтетических искусствах. Театральное искусство и художник. Сценография – особый вид художественного творчества. Костюм, грим и маска. Театральные художники начала XX века (А.Я. Головин, А.Н. Бенуа, М.В. Добужинский). Опыт художественно-творческой деятельности. Создание художественного образа в искусстве фотографии. Особенности художественной фотографии. Выразительные средства фотографии (композиция, план, ракурс, свет, ритм и др.). Изображение в фотографии и в живописи. Изобразительная природа экранных искусств. Специфика киноизображения: кадр и монтаж. Кинокомпозиция и средства эмоциональной выразительности в фильме (ритм, свет, цвет, музыка, звук). Документальный, игровой и анимационный фильмы. Коллективный процесс творчества в кино (сценарист, режиссер, оператор, художник, актер). Мастера российского кинематографа (С.М. Эйзенштейн, С.Ф. Бондарчук, А.А. Тарковский, Н.С. Михалков). Телевизионное изображение, его особенности и возможности (видеосюжет, репортаж и др.). Опыт художественно-творческой деятельности. Художественно-творческие проекты.
  

• 4 слайд

  Примерная основная
  образовательная программа основного общего образования
  по изобразительному искусству
  Синтетическая природа экранных искусств (4 ч). Специфика киноизображения: кадр и монтаж. Средства эмоциональной выразительности в фильме (композиция, ритм, свет, цвет, музыка, звук). Документальный, игровой и анимационный фильмы. Фрагменты фильмов (по выбору). Мастера кино (С. М. Эйзенштейн, А. П. Довженко, Г. М. Козинцев, А. А. Тарковский и др.).
  Телевизионное изображение, его особенности и возможности.
  Опыт творческой деятельности. Создание мультфильма, видеофильма, раскадровки по теме. Выражение в творческой деятельности своего отношения к изображаемому.
  

• 5 слайд

  Фрагмент рабочей программы
  

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  Лепка героев анимации
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Покадровая съёмка для анимации
  

• 11 слайд

  Покадровая съёмка для анимации
  

• 12 слайд

  Рефлексия
  

Краткое описание документа:

Тема моего выступления «Творческий проект в рамках изучения раздела "Изобразительное искусство в театре, кино, на телевидении"».

Данный раздел во всех школах может изучаться в разных классах в зависимости от варианта учебного плана школы: в 9 классе, в 8 классе или в 7 классе. В нашей школе он изучается во втором полугодии 7 класса.

В ФГОС основного общего образования предметные результаты изучения предметной области "Искусство" (раздела "Изобразительное искусство в театре, кино, на телевидении"») должны отражать:

1) приобретение опыта работы над визуальным образом в синтетических искусствах (театр и кино);

2) приобретение опыта работы различными художественными материалами, в разных техниках, различных видах визуально-пространственных искусств, в специфических формах художественной деятельности, в том числе базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, компьютерная графика, мультипликация и анимация).

В соответствие с Учебным планом и Примерной основной образовательной программой основного общего образования по изобразительному искусству на изучение этих дидактических единиц отводится 4 часа.

За столь короткое время очень сложно изучить такое количество учебного материала, получить по данной теме опыт художественно-творческой деятельности, и при этом еще выполнить какой-либо проект.

За несколько лет работы, я перепробовала разные варианты изучения раздела "Изобразительное искусство в театре, кино, на телевидении". Наиболее удачным оказался прошлогодний. На первом же уроке изучения раздела перед учащимися была поставлена учебная задача: что мы будем изучать, как и какой должен получиться результат. Результатом должен оказаться небольшой анимационный сюжет. И дальше, урок за уроком, я вела учащихся к достижению поставленной задачи.