Учебная мотивация как один из способов повышения качества обучения на уроках географии

• 1 слайд

  «Учебная мотивация как один из способов повышения качества обучения на уроках географии»
  Из личного опыта учителя
  

• 2 слайд

  Мотивация - динамический процесс физиологического и психологического плана, управляющий поведением человека, определяющий его направленность, организованность, активность и устойчивость.
  
  Я слышу – я забываю,  
   я вижу – я запоминаю,
   я делаю – я усваиваю”
  (Китайская мудрость).
  
  

• 3 слайд

  На уроках интересно – 72%
  Нравится учиться – 44%
  На уроках узнаю много нового – 68%
  Мотивирует использование ИКТ – 52%
  Интересно подается материал – 63%
  Использование творческих, развивающих заданий – 74%
  Доминирующие познавательные мотивы учебной деятельности – положительное отношение к школе
  

• 4 слайд

  Этапы урока :
  1. Мотивационный
  2. Операционно-познавательный
  3. Рефлексивно-оценочный
  
  
  
  На своих уроках для повышения мотивации я использую различные задания для школьников
  

• 5 слайд

  а) вызывание, возбуждение исходной мотивации (цель: привлечение внимания к учебному материалу)
  Приемы: Создание проблемных ситуаций в начале урока, привлечение занимательного материала, применение наглядных и технических средств, использование неожиданной, неизвестной и противоречивой информации, эмоциональная насыщенность.
  
  
  1. Мотивационный этап
  

• 6 слайд

  б) Формулировка и принятие учебной задачи (цель: стимулирование учащихся на постановку определенных целей)
  Приемы: Разъяснение учащимся целей предстоящей деятельности, определение целей разрешения проблемных ситуаций, постановка целей на отдельных этапах урока
  
  
  1. Мотивационный этап
  

• 7 слайд

  а) самоконтроль и самооценка возможности предстоящей деятельности (цель: выработка и обсуждение плана предстоящей деятельности)
  б) подкрепление, усиление возникшей мотивации (цель: сообщение информации о предмете знания
  Приемы: Показ новизны фактов, достижений современной науки, эффект познавательного спора; сравнение различных точек зрения ученых на познавательный вопрос, эффект удивления школьников занимательными фактами, эффект неожиданности описываемых явлений
  
  2. Операционно-познавательный
  

• 8 слайд

  Создание положительной мотивационной перспективы
  цель:
  а) стимулирование положительной самооценки продвижений в учебной деятельности
  б) создание положительной мотивационной перспективы последующей деятельности
  Приемы: Создание ситуации успеха, указание на удачные, рациональные моменты их деятельности, организация ситуаций коллективной мыслительной деятельности, оценочные подбадривающие обращения учителя, самооценка, рефлексия
  
  
  3. Рефлексивно-оценочный
  

• 9 слайд

  Тема: Изображение неровностей земной поверхности на плане местности (6 класс, география)
  
  Примеры заданий:
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Тема: Стороны горизонта (6 класс, география)
  
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Тема: План местности, условные знаки (6 класс, география)
  
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Тема: Условные знаки (карточки)
  
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  Тема: Роза ветров (6 класс, география)
  
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  Тема: Экономические районы России (9 класс, география)
  
  

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

  Тема: Соцветия (6, 7 класс биология)
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  
  
  Какому направлению сторон горизонта соответствуют стрелки на рисунке:
  
  

• 25 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  1.5.9.
  2.6.10.
  3.7.11.
  4. 8.12.
  
  
  
  Условные знаки каких объектов изображены на рисунках?
  
  

• 26 слайд

  
  Определите азимуты на указанные предметы:
  
  

• 27 слайд

  
  Определите направление стрелки на каждом рисунке
  
  

• 28 слайд

  
  
  
  Какие элементы внутреннего строения Земли обозначены на рисунке?
  
  
  
  

• 29 слайд

  Литосфера состоит из отдельных малоподвижных блоков - ______________. Плиты разъединены подвижными участками _______________. Литосферные плиты медленно перемещаются по пластичному слою _______________ со скоростью ______________ в год.
  
  Заполните пропуски в предложениях.
  
  

• 30 слайд

  А) каменный уголь – это не магматическая горная порода, а _____________
  Б) мрамор – это не магматическая горная порода, а ___________________
  В) известняк – это не метаморфическая горная порода, а ______________
  
  Закончите предложения.
  
  

• 31 слайд

  Какие части вулкана обозначены цифрами на рисунке?
  
  

• 32 слайд

  1). Место на земной поверхности, располагающееся непосредственно над очагом землетрясения;
  2). Место возникновения толчков в земной коре или верхней мантии;
  3). Область распространения землетрясений
  А) очаг землетрясения
  Б) эпицент
  В) сейсмический пояс
  
  Установите соответствие:
  
  

• 33 слайд

  Цифрами зашифровано название высочайшей вершины Южной Америки, назовите эту вершину. 132931571
  
  

• 34 слайд

  1.ТЭЕРВЕС 2. РАУЛ 3. ААОНГУККА 4.НАЫД 5. БСЭЛУРЬ
  
  Расшифруйте анаграммы (слова, преобразованные путем перестановки входящих в нее букв).
  
  

• 35 слайд

  … «Подъем был едва заметен. Около 11 часов утра пришлось обогнуть небольшое озеро... Над этим озером поднимались в гору льяносы — обширные, поросшие злаковыми растениями пространства, где пасся скот индейцев. Вскоре отряд наткнулся на болото, тянувшееся к югу и северу. Дорога становилась круче и каменистее; камни шумным каскадом скатывались из-под мулов... Дальше дорога стала не только трудной, но и даже опасной. Подъемы сделались более крутыми, пропасти угрожающе глубокими, тропинки по их краю становились все уже и уже. Здесь трава еще боролась с камнями, но уже чувствовалась победа минерального царства над растительным.» (Жюль Верн «Дети капитана Гранта»)
  В отрывке описана высотная поясность в Андах
  Прочитайте отрывок и скажите о чем идет речь?
  
  

• 36 слайд

  лаовркнегуцдвыолапаимьвбудлвоар
  воарпдфщленгбслвдыжфэфэфжфдвл
  жфдылвоаркнеморесрвоылфдфоврра
  
  Найдите зашифрованное географическое понятие, дайте ему определение.
  
  

• 37 слайд

  1.      ЧЕР …..
  
  2.      БЕРЕ …….
  
  3.      КАРС ……
  Допишите  названия морей, омывающих Россию.
  

• 38 слайд

  Кавказ, Чад, Красное, Сахара, Гималаи, Байкал, Анды, Тибет, Кордильеры, Чёрное, Эйр.
  
  Из перечня географических объектов выберите только моря.
  

• 39 слайд

  1. 2-й океан по величине – Индийский.
  2. Тихий океан – самый неспокойный и грозный.
  3. Канарское, Гвинейское, Бенгальское течения находятся в Индийском океане.
  4. Марианский желоб расположен в Тихом океане
  5. Индийский океан – самый мелководный.
  6. Саргассово море – море без берегов располагается в Атлантическом океане.
  7. Северный Ледовитый океан самый разнообразный по природным условиям.
  8. Тихий океан имеет самую высокую tо поверхностных вод.
  
  Цифровой диктант «на слух» – ответить на вопросы письменно (да – 1, нет – 0), с последующей немедленной «работой над ошибками»:
  Пример 1. Тема «Океан» :