Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Учебная мотивация современного школьника в возрасте от 7 до 10 лет
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Учебная мотивация современного школьника в возрасте от 7 до 10 лет

библиотека
материалов
Самообобщение по теме самообразования. Учебная мотивация современного школьни...
Мотивация – это сложный психологический феномен. Система мотивации человека н...
Актуальность данной темы заключается в том, что, поняв механизм формирования...
Формирование и развитие мотивации учения в школьном возрасте без преувеличени...
В современных условиях общеобразовательная школа призвана решить целый компле...
Задача школы - развивать у учащихся устойчивую потребность в учении или мотив...
Цель работы :изучить учебную мотивацию современного школьника в возрасте от 7...
Факторы, которые способствуют развитию мотивации: 1.Повышение разнообразия ум...
2.Повышение целостности учебных занятий. Ребенок испытывает большее удовлетво...
3.Повышение важности учебных занятий. Если ребенок знает, как конкретно будут...
4.Увеличение автономии. Передача некоторых функций педагога ребенку несет дво...
5.Усиление обратной связи. Обратная связь бывает внутренней - то есть идущей...
Рассмотрим способы улучшения мотивации. Они объединяются в несколько самостоя...
Цели являются вторым по «силе» средством развития мотивации ребенка. Цели: ко...
Мероприятия, повышающие содержательность учебных занятий, самостоятельность и...
Выводы: Все выше сказанное очень ярко выражается в учебных занятиях школьнико...
Исследование мотивации к учебе младших школьников. Эксперимент по изучению мо...
Краткая характеристика анкет Анкета «Уровень школьной мотивации» Анкета позво...
Методика: «Отношение ребенка к обучению в школе» Задача этой методики – опред...
Методика: «Изучение уровня адаптации ребенка в школе» (Н.Г. Лусканова) Детям...
Результаты исследования: ( начало работы над темой самообразования- 2011-2012...
Интерпретация исследований Таким образом мы видим, что большая процентность у...
Вывод: На основе знаний современных теорий о мотивации, задача педагога сформ...
Проделанная работа позволяет сделать следующие выводы. Учебная мотивация млад...
Задача педагогов не упустить момент, потому что возраст 7-10 лет, самый подхо...
В возрасте от 7 до 10 лет происходят значительные сдвиги в развитии мотивации...
МОУ Тунгалинская СОШ Вид отчёта: обобщение темы по самообразованию Для МО учи...
27 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Самообобщение по теме самообразования. Учебная мотивация современного школьни
Описание слайда:

Самообобщение по теме самообразования. Учебная мотивация современного школьника в возрасте от 7 до 10 лет

№ слайда 2 Мотивация – это сложный психологический феномен. Система мотивации человека н
Описание слайда:

Мотивация – это сложный психологический феномен. Система мотивации человека носит подвижный, изменяющийся во времени характер, поэтому возможно влияние при помощи целенаправленных воспитательных воздействий на формирование мотивационной сферы человека. Её становление происходит в течение всей жизни человека и главным образом в детстве, в процессе развития ребенка. То какой она станет, зависит и от воспитательного воздействия родителей и учителей, и от окружающей среды.

№ слайда 3 Актуальность данной темы заключается в том, что, поняв механизм формирования
Описание слайда:

Актуальность данной темы заключается в том, что, поняв механизм формирования мотивационной сферы ребенка, мы сможем целенаправленно влиять при помощи учебно-воспитательных воздействий на становление мотивации достижения наших детей.

№ слайда 4 Формирование и развитие мотивации учения в школьном возрасте без преувеличени
Описание слайда:

Формирование и развитие мотивации учения в школьном возрасте без преувеличения можно назвать одной из нестареющих проблем в педагогике. Ее актуальность обусловлена важными факторами, определяющими поведение человека.

№ слайда 5 В современных условиях общеобразовательная школа призвана решить целый компле
Описание слайда:

В современных условиях общеобразовательная школа призвана решить целый комплекс разных задач, ведущее место, среди которых занимает развитие положительной мотивации учения как важного фактора успешности обучения и воспитания.

№ слайда 6 Задача школы - развивать у учащихся устойчивую потребность в учении или мотив
Описание слайда:

Задача школы - развивать у учащихся устойчивую потребность в учении или мотивацию учения. В реальной жизни, особенно в современных условиях, она наблюдается не у всех школьников.

№ слайда 7 Цель работы :изучить учебную мотивацию современного школьника в возрасте от 7
Описание слайда:

Цель работы :изучить учебную мотивацию современного школьника в возрасте от 7 до 10 лет. В рамках данной работы будут выполнены такие задачи: Рассмотрены особенности учебной мотивации в младшем школьном возрасте; Изучена учебная деятельность как ведущая в младшем школьном возрасте; Проведено ознакомление со способами формирования мотивации достижения у младших школьников, Исследована мотивация к учебе у школьников третьего класса. Объект исследования – дети младшего школьного возраста; Предмет исследования – учебная мотивация детей 7-10 лет. Методы исследования – тестирование по методике Н.Г. Лускановой.

№ слайда 8 Факторы, которые способствуют развитию мотивации: 1.Повышение разнообразия ум
Описание слайда:

Факторы, которые способствуют развитию мотивации: 1.Повышение разнообразия умений и навыков. Здесь важно помнить, что именно разнообразие навыков, а не просто разнообразие само по себе является принципиальным. Детям так же необходимо дать ощущение признания используемых ими навыков. То есть нужно стремиться уделять внимание ребенку с целью публично объявить об исключительной ценности данного навыка у ребенка. Такой подход, как правило, стимулирует ребенка на усовершенствование навыков, расширения диапазона его способностей.

№ слайда 9 2.Повышение целостности учебных занятий. Ребенок испытывает большее удовлетво
Описание слайда:

2.Повышение целостности учебных занятий. Ребенок испытывает большее удовлетворение от занятия, которое имеет некоторый видимый результат. Повышение целостности задания может быть достигнуто за счет добавления к нему связанных с ним задач. Необходимо так же иметь в виду то, что добавление заданий более низкого уровня, которые не делают учебные успехи более целостными, обычно снижают уровень мотивации и вызывают чувство неприязни со стороны детей.

№ слайда 10 3.Повышение важности учебных занятий. Если ребенок знает, как конкретно будут
Описание слайда:

3.Повышение важности учебных занятий. Если ребенок знает, как конкретно будут использованы результаты его труда, он начинает ощущать важность собственных успехов, что стимулирует его к скорейшему выполнению заданий при хорошем ее качестве. Ребенок всегда хочет знать, зачем он делает то или иное задание. Поэтому при формулировке абсолютно любого задания необходимо упомянуть о целях, о том, что реально будет зависеть от скорости и качества выполнения данного учебного задания, как эта деятельность “вливается” в успехи класса. После выполнения задания ребенок будет ждать результата.

№ слайда 11 4.Увеличение автономии. Передача некоторых функций педагога ребенку несет дво
Описание слайда:

4.Увеличение автономии. Передача некоторых функций педагога ребенку несет двойной эффект - концентрация усилий ребенка на решении проблем более высокого уровня и, одновременно, оказывает положительное влияние на мотивацию ребенка. Передача права принятия решений ребенку может рассматриваться как благо при условии, что они обучены и правильно понимают все особенности задания, в том числе, где получить необходимую информацию, и в какой момент принять решение.

№ слайда 12 5.Усиление обратной связи. Обратная связь бывает внутренней - то есть идущей
Описание слайда:

5.Усиление обратной связи. Обратная связь бывает внутренней - то есть идущей от самого учебного занятия и внешней - в случае, когда руководитель отзывается об их качестве, а также в случае публичной похвалы. Внутренняя обратная связь является более надежной, т.к. действует непосредственно на ребенка во время выполнения задания. Верный способ стимулирования этой связи - постановка четких и конкретных целей, не указывая при этом путь их достижения. Другой способ - введение в процесс занятий проверок на качество. Это позволит ребенку немедленно исправлять недостатки, и соответственно корректировать процесс занятий, приближая его к максимально эффективному. А значит, в результате подобные сбои в будущем уже не повторятся.

№ слайда 13 Рассмотрим способы улучшения мотивации. Они объединяются в несколько самостоя
Описание слайда:

Рассмотрим способы улучшения мотивации. Они объединяются в несколько самостоятельных направлений: Материальная награда (приз, премия или подарок за успехи) Безусловно, мотивационному механизму материальной награды отводится большая роль, но постоянное ожидание награды, тоже не способствует воспитанию нравственных подходов к мотивации. Применение этого метода может быть полезным для достижения кратковременных подъемов. В конечном итоге происходит определенное наложение или привыкание к этому виду воздействия. Одностороннее воздействие на ребенка лишь материальными методами не может привести к долговечному подъему энтузиазма, способствует воспитанию потребительского отношения к жизни.

№ слайда 14 Цели являются вторым по «силе» средством развития мотивации ребенка. Цели: ко
Описание слайда:

Цели являются вторым по «силе» средством развития мотивации ребенка. Цели: концентрируют внимание и усилия на определенных направлениях; могут служить нормативом, с которым сравнивают результаты; механизм для обоснования затрат сил; отражают глубинные мотивы индивида. Существуют такие данные: при проведении конкретных, ясных и четких целей возрастает вероятность усиления мотивации действовать в заданном направлении; трудные цели обладают сами по себе мотивирующим эффектом, необходимо, правда, соблюдение условия, что цель будет принята ребенком; совокупность целей с денежным вознаграждением усиливает эффект. Целевой метод (метод управления по целям) занимает значительное место в воспитательной практике. Однако необходимо учитывать ряд характеристик целей: цели должны быть измеримыми; реальными; контролируемыми; их результаты должны быть однозначны; должны существовать точные сроки выполнения поставленных целей; а также система их ранжирования.

№ слайда 15 Мероприятия, повышающие содержательность учебных занятий, самостоятельность и
Описание слайда:

Мероприятия, повышающие содержательность учебных занятий, самостоятельность и ответственность ребенка, стимулирующие его развитие. Создание благоприятной социальной атмосферы, устранение психологических барьеров между отдельными группами детей, развитие доверия и взаимопонимания внутри коллектива. Образование различных неформальных, функциональных групп детей (например, кружки), участие в которых формирует чувство непосредственной причастности к делам своего учебного коллектива. Моральное поощрение ребенка. Продвижение ребенка, планирование его роста, помощь при обучении и повышении квалификации.

№ слайда 16 Выводы: Все выше сказанное очень ярко выражается в учебных занятиях школьнико
Описание слайда:

Выводы: Все выше сказанное очень ярко выражается в учебных занятиях школьников младшего возраста. Поэтому формирование правильной мотивационной сферы личности ребенка во время учебы, проявляется наиболее полно, и просматривается во всей воспитательной деятельности. Роль педагога в данном случае очень важна, т.к. направляет личность на правильное, гармоничное развитие. В младшем школьном возрасте на базе уже полученного опыта учебной, игровой и трудовой деятельности, складываются предпосылки для оформления мотивации достижения успехов. Задача родителей, педагогов воспитать в школьнике младшего возраста стремление развивать мотивацию достижения успехов. Это позволит ребенку достичь успеха в жизни, вырасти счастливой и гармоничной личностью.

№ слайда 17 Исследование мотивации к учебе младших школьников. Эксперимент по изучению мо
Описание слайда:

Исследование мотивации к учебе младших школьников. Эксперимент по изучению мотивации младшего школьника Мотивы, их возникновение и развитие, их изменение и расширение зависит от возраста учащихся. Мотив — то, ради чего осуществляется деятельность, в отличие от цели, на которую эта деятельность направлена, т.е. мотивом называется все то, что побуждает активность ребенка — и отметка, и игрушка, и интерес, и стремление к одобрению, и принятое ребенком решение, и чувство долга. Цель исследования – проверить сформированность учебной мотивации у детей младшего школьного возраста. Базой данного эксперимента являлась МОУ Тунгалинская СОШ В эксперименте участвовало 10 школьников 4 класса ( начало изучения темы) и 4 человека 3 класса ( завершение работы над темой). В ходе исследование применялись следующие методики: Анкета «Уровень школьной мотивации» Методика: «Отношение ребенка к обучению в школе» Методика: «Изучение уровня адаптации ребенка в школе» (Н.Г. Лусканова)

№ слайда 18 Краткая характеристика анкет Анкета «Уровень школьной мотивации» Анкета позво
Описание слайда:

Краткая характеристика анкет Анкета «Уровень школьной мотивации» Анкета позволяет оценить динамику школьной мотивации. Анкета состоит из десяти вопросов о школе. Учащиеся, набравшие 25-30 баллов, характеризуются высоким уровнем школьной адаптации, 20-24 балла характерны для средней нормы, 15-19 баллов, указывают на внешнюю мотивацию, 10-14 баллов свидетельствуют о низкой школьной мотивации и ниже 10 баллов – о негативном отношении к школе, школьной дезадаптации.

№ слайда 19 Методика: «Отношение ребенка к обучению в школе» Задача этой методики – опред
Описание слайда:

Методика: «Отношение ребенка к обучению в школе» Задача этой методики – определить мотивацию учения у детей, т.е. выяснить, есть ли у них интерес к обучению. полностью мотивированным к обучению в школе (по результатам обследования при помощи данной методики) является ребенок, который в итоге ответов на все вопросы набрал не менее 8 баллов. Не вполне мотивированным к обучению будет считаться ребенок, набравший от 5 до 8 баллов. Наконец, не готовым к обучению считается ребенок, чья сумма баллов составила менее 5.

№ слайда 20 Методика: «Изучение уровня адаптации ребенка в школе» (Н.Г. Лусканова) Детям
Описание слайда:

Методика: «Изучение уровня адаптации ребенка в школе» (Н.Г. Лусканова) Детям предлагается сделать рисунки на тему «Что мне нравится в школе». (Рисунков не менее чем 3 – «Я и школа», «Я и учитель», «Я и одноклассники» и т.д.) Несоответствие рисунков теме указывает на: мотивационную незрелость ребенка, отсутствие у него школьной мотивации и преобладание других, чаще всего игровых мотивов. (В этом случае дети рисуют машины, игрушки, военные действия, узоры и прочее); детский негативизм. Такое поведение свойственно детям с завышенным уровнем притязаний и трудностями приспособления к школьным требованиям. (Ребенок упорно отказывается рисовать на школьную тему и рисует то, что он лучше всего умеет и любит рисовать); непонимание и неверное истолкование задачи. Чаще всего это свойственно детям с задержкой психического развития (дети ничего не рисуют или копируют у других детей сюжеты, не имеющие отношения к данной теме). Такие ситуации оцениваются 0 баллов. При соответствии рисунков заданной теме учитывается их сюжет: учебные ситуации свидетельствуют о высокой школьной мотивации, учебной активности и наличии у школьника познавательных мотивов (30 баллов); ситуации неучебного характера с внешними школьными атрибутами свойственны детям с положительным отношением к школе по внешней мотивации (20 баллов); игровые ситуации в школе свойственны детям с положительным отношением к школе, но преобладанием игровой мотивации (10 баллов).

№ слайда 21 Результаты исследования: ( начало работы над темой самообразования- 2011-2012
Описание слайда:

Результаты исследования: ( начало работы над темой самообразования- 2011-2012 учебный год и завершение работы над темой сообразования – 2013-2015учебный год) учащихся

№ слайда 22 Интерпретация исследований Таким образом мы видим, что большая процентность у
Описание слайда:

Интерпретация исследований Таким образом мы видим, что большая процентность у детей направление на отметку нежели на приобретение знаний. Это говорит в меньшей степени на мотивацию низкого уровня и в большей степени на возрастные особенности. Так как в возрасте 7-10 лет лишь начинает закладываться уровень учебной мотивации. Доказательством являются результаты исследования: рассматривая гистограммы мы видим, что уровень направленный на достижения знаний, умений навыков меньше, чем направленность на отметку.

№ слайда 23 Вывод: На основе знаний современных теорий о мотивации, задача педагога сформ
Описание слайда:

Вывод: На основе знаний современных теорий о мотивации, задача педагога сформировать правильную мотивационную сферу школьника младшего возраста. Необходимо развивать у ребенка мотивацию достижения успеха, а стремление избегать неудач, нужно снижать. Ребенок должен вырасти уверенным в себе человеком, способным развивать свои нравственные и личностные достижения. Ребенок младшего возраста нуждается в грамотной опеке со стороны педагогов и родителей.

№ слайда 24 Проделанная работа позволяет сделать следующие выводы. Учебная мотивация млад
Описание слайда:

Проделанная работа позволяет сделать следующие выводы. Учебная мотивация младших дошкольников еще не достаточно развита к 3-4 классам, только часть детей имеют высокий уровень школьной мотивации и адаптации. Остальные дети нуждаются в планомерной работе в данном направлении. Руководитель должен сформулировать задачи и цели повышения мотивации к учебе у детей. И акцентировать все свои действия в процессе контакта с детьми именно на их мотивационной деятельности. Процесс обучения должен быть для детей радостным позитивным, они должны четко знать для чего они учатся, какие у них перспективы и успехи. Все это поможет им развивать мотивацию успеха.

№ слайда 25 Задача педагогов не упустить момент, потому что возраст 7-10 лет, самый подхо
Описание слайда:

Задача педагогов не упустить момент, потому что возраст 7-10 лет, самый подходящий для этого. Дети уже достаточно сознательные, и при этом взрослые для них авторитет и эталон. Самостоятельность детей младшего школьного возраста сочетается с их зависимостью от взрослых, причем данный возраст может стать переломным, критическим для формирования этого качества личности. С одной стороны, доверчивость, послушание и открытость, если они чрезмерно выражены, могут сделать ребенка зависимым, несамостоятельным, задержать развитие данного качества личности. С другой стороны, слишком ранний упор только на самостоятельность и независимость может породить непослушание и закрытость, осложнить, для ребенка приобретение значимого жизненного опыта через доверие и подражание другим людям.

№ слайда 26 В возрасте от 7 до 10 лет происходят значительные сдвиги в развитии мотивации
Описание слайда:

В возрасте от 7 до 10 лет происходят значительные сдвиги в развитии мотивации, зависящее главным образом от непосредственных интересов ребенка, в значительной мере связано с наглядностью и конкретностью материала, его яркостью, с тем, насколько интересно ребенку учиться. Высокие требования жизни к организации воспитания и обучения заставляют искать новые, более эффективные психолого-педагогические подходы, нацеленные на приведение методов обучения в соответствие требованиям жизни.

№ слайда 27 МОУ Тунгалинская СОШ Вид отчёта: обобщение темы по самообразованию Для МО учи
Описание слайда:

МОУ Тунгалинская СОШ Вид отчёта: обобщение темы по самообразованию Для МО учителей начальных классов Презентация подготовлена учителем начальных классов Ардашевой Л.А.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Учебная мотивация современного школьника в возрасте от 7 до 10 лет

Мотивация – это сложный психологический феномен. Система мотивации человека носит подвижный, изменяющийся во времени характер, поэтому возможно влияние при помощи целенаправленных воспитательных воздействий на формирование мотивационной сферы человека. Её становление происходит в течение всей жизни человека и главным образом в детстве, в процессе развития ребенка. То какой она станет, зависит и от воспитательного воздействия родителей и учителей, и от окружающей среды.

Актуальность данной темы заключается в том, что, поняв механизм формирования мотивационной сферы ребенка, мы сможем целенаправленно влиять при помощи учебно-воспитательных воздействий на становление мотивации достижения наших детей.

 

Автор
Дата добавления 28.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров632
Номер материала 414647
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх