Санкт-Петербургское
государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Медицинский
техникум №9»
Учебно-методическая разработка практического занятия
Учебная дисциплина: Английский язык
Раздел 8 Рабочей программы «The Digestive system»
Тема 8.5 «Abdomen»
Целевая аудитория II курс, II семестр
Преподаватель: Мокийчук Л.Б.
Санкт-Петербург
2022 г.
Пояснительная записка
Учебно-методическая разработка
занятия по дисциплине Английский язык Раздел 8 Рабочей программы «The Digestion
System» Tема 8.5 «Abdomen» предназначена для студентов II курса
медицинского техникума.
Неправильное питание является
одной из проблем в современной медицине и приобретает все большее медицинское и
социальное значение.
Методические приемы практического
занятия способствуют развитию у студентов продуктивных действий, формируют у
студентов систему представлений, знаний, умений поиска и использования главной
информации по теме в будущей профессиональной деятельности, умение вести диалог
в форме дискуссии на основе научного текста на английском языке, собирать
нужную информацию, анализировать ее, создать тезисы пропаганды здорового
питания.
Оценка знаний, умений и навыков
студента осуществляется по рейтинговой накопительной системе образовательных
результатов студента на практическом занятии. Используются мультимедийные
средства обучения.
THE DIGESTIVE
SYSTEM.
ABDOMEN.
“Staying healthy
is the best way”.
Вид занятия: практическое занятие.
Место проведения: учебная аудитория.
Методическое оснащение:
1. Задание на самоподготовку : text
“Perfectionist”, find the description of a perfect person.
2. Технологическая
карта работы студента на занятии.
3. Опорные
конспекты “ Общие сведения о пищеварении”.
4. Плакат “ Your Diet and
Health “.
5. Словарь
медицинских терминов и определений.
6. Схема поступления
еды в организм.
7. Муляж “Пищеварительный
тракт”.
Материальное оснащение:
Мультимедийный
проектор , экран , видеофильм, слайды , ноутбук.
Рабочая
тетрадь для студента.
Продолжительность
изучения раздела -12 часов .
На
изучение темы “ Abdomen “- 4 часа.
Обоснование темы:
Неправильное
питание является одной из проблем в современной медицине и приобретает все
больше медицинское и социальное значение.
Факторы, способствующие росту заболеваний
пищеварительной системы:
Fast
food
Obesity
Lack
of vitamins
Smoking
Drinking
Цель занятия : Овладение
студентами следующих компетенций : ОК 4, ОК 5 - формирование у студентов
системы представлений, знаний, умений , поиска и использования главной
информации по теме в будущей профессиональной деятельности; ОК 13 –
необходимости вести здоровый образ жизни; ПК 2.8-оказывать паллиативную помощь,
ПК 1 .2 -представлять информацию на английском языке в понятном для пациента
виде , развитие социо- культурной компетенции.
Для достижения цели необходимо:
Знать : лексический материал по теме , определение
основных клинических понятий , состояний и медицинских терминов на английском
языке.
Понимать: научный текст , имея навыки
чтения , перевода, разговорной медицинской речи.
Применять: ОК 5.- уметь работать с нужной
информацией на английском языке для выполнения профессиональных задач , выделять
тезисы и аргументы, вести дискуссию на основе текста, создавать свой текст на
основе научного текста, ОК 8 .– заниматься самообразованием , уметь пользоваться
интернетом , активизировать имеющиеся знания общаться с англо- говорящими
пациентами.
Анализ деятельности : выявление из
научных текстов проблемы от неправильного питания.
Синтез : уметь представить информацию о
вреде неправильного питания и вести диалог с пациентом на английском языке ,
писать научно- исследовательскую работу по теме, участвовать в конференции,
пропагандировать здоровое питание , ПК 1. 2 - проводить санитарно-
гигиеническое воспитание англо- говорящих пациентов в понятном для них виде.
Оценка знаний , умений, навыков
студента по рейтинговой накопительной системе образовательных результатов
студента на практическом занятии.
Межпредметные связи
Истоки Выход
Аnatomy
Physiology
Ethics
|
|
Diseases
of abdominal organs (esophagus, stomach, duodenum, jejunum, intestine,
ileum)
|
|
Human Body
|
Внутрипредметные
связи
Истоки Выход
|
|
|
|
|
Тексты по теме “Digestion”
|
|
|
Умение извлекать необходимую информацию на англ .
яз. из мед. журналов, учебника, интернета, вести беседу с пациентом на англ
. яз.
|
|
|
Домашнее задание на самоподготовку:
Text
“ Perfectionist”. Task : explain with your own words how you understand this
abstract “ Never compare yourself to other people…. Before you do anything to yourself
think about what effect it will have on you physically and psychologically. If
you are unhappy with your body then do not change physically, change mentally”…
Дополнительные
источники для самоподготовки
Учебники: А . М .Мухина “English for Medical
Students”.
В. В . Маслова “Essential
English for Medical Students”. Internet
www.yahoo.com , www.google.com, www.health.com , www.stopovereating,ru, www.yandex.ru
Графологическая
структура занятия.
Раздел 8 Рабочей программы “Digestive System”. Тема
8.5 “Abdomen”.
1. Предварительный контроль . Проверка задания
на самоподготовку: a) Text “Perfectionist”.
Поисковое
чтение . b) Questionnaire
“How important is beauty for you? c) Table at work. d) Questions for review.
2. Введение новых лексических единиц.
3. Закрепление новых л/ ед . выполнением
упражнений a)“New words at work”.
4.
Изучающее чтение научных текстов по разделу 8 “The digestive
system”, теме 8.5“Abdomen”: Group
1 – “ Stomach”, Group 2 – “Small intestine”, Group 3 – “Large intestine”,
Group 4 – “Liver and gall bladder”.
5.
Извлечение главной информации : a) Work with video
“The passage of food through the body”, figures 1, 2.
Самостоятельная работа студента : Work in groups –
a)составление памятки правильного питания – “Rules for good
digestion”, using the poster “Your Diet and Health”. b) Table “Indigestion”. c)
Activities . Work with cards “Give definitions to the diseases of the
digestive tract”.
Conclusion. Make up a
dialogue “At the gastroenterologist”. Блиц – опрос пациента.
Задание на самоподготовку.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА РНС оценки
образовательных результатов студента на практическом занятии Раздел 8 Рабочей
программы “Digestive System”, Тема 8.5
“Abdomen”.
Ф И О________________________________группа_____________________________
Учебная
дисциплина: Английский язык.
Преподаватель:
Мокийчук Людмила Борисовна.
E-mail:
mokiychuk_mila@mail.ru
№
п\п
|
Виды деятельности
|
Максимальное
кол-во баллов
|
Фактическое
кол-во баллов
|
Коррекция
|
1
|
Questionnaire:
Text “Perfectionist”. How important is beauty for you?
|
10
|
|
|
2
|
Table
at work.
|
5
|
|
|
3
|
Questions
for review.
|
5
|
|
|
4
|
New
words at work.
|
5
|
|
|
5
|
Reading
by yourself. Find the most important information.
|
10
|
|
|
6
|
Reading
check.
|
10
|
|
|
7
|
Work
with figures 1, 2.
|
5
|
|
|
8
|
Rules
for good digestion. Work in groups. Составление памятки правильного
питания.
|
10
|
|
|
9
|
Table
“Indigestion”.
|
6
|
|
|
10
|
Work
with cards “Diseases of the digestive tract”.
|
6
|
|
|
11
|
Блиц- опрос пациента, dialogue “At
the Gastroenterologist s .“
|
8
|
|
|
12
|
Призовой
фонд от 1- 20 баллов:
Ассистирование
на занятии при проверке баллов.
Активная
работа в команде.
Рисунок
“Abdominal cavity”.
Подборка
материала для оформления наглядных пособий.
|
5
5
5
5
|
|
|
|
TOTAL
|
100
|
|
|
|
Критерии
оценок:
80
– 100 баллов –“ 5”
70
– 79 баллов –“ 4”
45
– 69 баллов –“ 3”
Менее
45 баллов –“ 2”
|
|
|
|
DIGESTION. ABDOMEN.
TASK
1.
1. Предварительный контроль знаний. Home task. Поисковое чтение текста “PERFECTIONIST”.
Teacher. Hello, everybody! Each person
wants to look a certain way. I think you should stop trying to be skinny
ones. My advice is to all you girls and may be boys never compare yourself to
other people. What do you think, who is a perfectionist? Do you consider
yourself a perfectionist? Why ‘‘yes” or” no “? Give your reasons. Are you
depressed about your body? How can you explain the underlined abstract in your
home text “ If you are unhappy with your body then do not change physically,
change mentally”?
Some people look better than others -
-that ‘ s life, but does it matter? What is the real trouble with?
Student. It depends on the health of the
human body. Staying healthy is the best way to look well.
TASK 2. Questionnaire.
Teacher. How important is beauty for you?
Answer either True or False to these questions.
Men prefer women to be thin.
Women don’t fall in love with weak men.
I would still love my partner if he or
she were to become fat.
Beauty is only skin deep.
Unattractive people can be more successful
than attractive people.
Thin people have everything.
Unattractive people are just as
interesting and intelligent as attractive people.
Fat people are lazy, they are good eaters.
Beauty is in the eye of the beholder.
Fat people should be ashamed of their
bodies.
At a party I don’t talk to unattractive
people.
People you first think are plain can be
interesting when you get to know them.
You know if you fancy someone within the
first five seconds of meeting them.
Your score:
For questions 1, 2, 6, 9, 10, 12 give
yourself one point if you answered False and two for True.
For questions 3, 4, 5, 7, 8, 11 Score one
for True and two for False.
If you score 16 or over, you put a high
value on looks, which could make your life a misery.
But there is a solution. You can’t hate
your body without hating yourself. Try to appreciate your good points more and
find imaginative ways to live with the bits you aren’t keen on.
The secret is to like what you have been
given.
Student . I try to focus on my good
points. You could also try to value yourself more and the fact that you are
unique. Eat a healthy diet and get plenty of exercise. Health is above
everything.
TASK 3.
Teacher . Right you are. Can you name the
main systems of the human body? Fill in the table, please.
( the skeletal, the muscular, the nervous,
the respiratory, the urinary, the endocrine, the reproductive, the digestive,
the cardiovascular systems ).
TASK
4.
Table
for review at work.
Try
to remember the organs within each system. Use the dictionary if necessary for
the
correct
filling of the name of each system.
Systems
|
Organs
|
|
Mouth,
pharynx, esophagus, stomach, intestines, liver, gallbladder, pancreas
|
|
Kidneys,
ureters, urinary bladder, urethra
|
|
Nose,
pharynx, larynx, trachea, bronchial tubes, lungs
|
|
Female:
ovaries, Fallopian tubes, uterus, vagina
|
|
Male:
testes and associated tubes, urethra, penis, prostate gland
|
|
Thyroid
gland, sex glands, adrenal glands, pancreas, thymus gland
|
|
Brain,
spinal cord, nerves
|
|
Heart,
blood vessels, lymphatic vessels
|
|
Muscles
Bones
and joins
|
2. Введение
новых лексических единиц для работы с незнакомым текстом “The Digestive System. Abdomen: a)
Stomach. в) Small Intestine,
c) Large Intestine. d) Liver. Gallbladder.
Notes: new words are underlined in the
text “The Digestive System.)
3. New words at work.
TASK 1. a) Locate the
stomach, small intestine, large intestine, duodenum, liver, gallbladder,
pancreas, appendix in the model. b) List, in order, the organs composing the
alimentary canal.
Reading in groups, text for reading
“The Digestive System”. Abdomen.
Group 1 - “Stomach.”
Group 2 - “Small Intestine.”
Group 3 - “Large Intestine.”
Group 4 -“ Liver. Gallbladder. “
4. Reading Check.
TASK 1.
Quote the sentences in which these word
combinations are used:
Upper abdomen, digestive juices food substances,
churn the food, semiliquid form.
Stored in the gallbladder, enzymes and
other substances, intestinal cells, absorbs the nutrients.
To remove water and salts, the cecum, the
colon, undigested materials, a bowel movement.
Quick source of energy, vital roles,
various ducts, to store bile, new proteins.
TASK 2.
Questions for Review.
1. What push food from
esophagus to the stomach and prevent it going back?
2. Describe the
functions of the stomach.
3. What substances
can be absorbed directly from the stomach.
1. What do we call duodenum?
2. What parts does
the small intestine consist of?
3. Name the functions
of the small intestine.
1. How long is the
large intestine?
2. Where are fluids
and salts absorbed?
3. Name its parts.
1. What vital roles
does liver play?
2. What does bile
consist of?
3. Name the function
of the gallbladder.
5. Work by Yourself. To guide your
activities:
TASK 1. Watch video “The
passage of food through the body”. Draw and describe a schematic diagram of the
human digestive system.
TASK 2. Healthy digestive
system gets along better if you support some rules for GOOD DIGESTION. Compose,
please, these rules:
1. Eat a balanced diet at regular time,
include fruits and vegetables to give your colon bulk.
2. Chew your meal thoroughly.
3. Avoid nervous tension, emotional
upsets, unpleasant discussions at meal time.
4. Walking stimulates activity of the
digestive organs.
5. Drink one or two glasses of water with
each meal to aid digestion and help avoid constipation.
6. Establish regular toilet habits.
TASK 3. Question to
think about: Digestive disturbances. In your opinion, a) what conditions can
cause Indigestion? If possible, give your arguments.
(answers : rapid eating, extra workout
close to midnight, emotional upset, food poisoning, food infection12,
gallbladder disease , ulcer of the stomach or duodenum, cancer).
Indigestive
Symptoms
|
Causes
of Indigestion
|
stomachache
|
|
heartburn
|
|
Bloated
feeling
|
|
Nausea,
gas
|
|
vomiting
|
|
Pain
in the abdomen
|
|
TASK
4.
Work with cards. Name the diseases.
Disease
|
Causes
|
Symptoms
|
Treatment
|
|
gallstones
|
Yellow
coloration of the skin, knifing pain under the right ribs, nausea
|
X-ray
shows the stones, surgical removal of the gall bladder
|
|
Virus
destroys liver cells, bile enters the blood stream, infected food, water,
hands
|
General
weakness , nausea, fever, headache, vomiting, tenderness, enlarged liver
|
Bed
rest, diet low in fats
|
|
Emotional
strain, worry, anxiety stimulates the flow of gastric juice, alcohol,
tobacco, faulty eating habits
|
Pain
in the stomach, nausea, vomiting
|
Certain
drugs, diet of six meals a day
|
|
An
open sore, metastasis
|
Pain
in the stomach
|
Surgery
in early stages
|
|
Bacteria,
spoiled food
|
Fever,
indigestion
|
Certain
drugs
|
|
Bacteria
that lives in the soil, canned food
|
Acting
on the nervous system within 24 hours, vision defects headaches, dizziness,
muscle weakness, m muscle paralyses
|
hospitalizing
|
|
Inflammation
or an infection of the appendix
|
Severe
pain under right low rib in the abdomen
|
Surgical
removing of the appendix
|
|
Lack
of bulky food, water, movement
|
Gas
formation, constipation ,diarrhea
|
enema
|
|
Food
and water, feces of infected person and carrier
|
abdominal
pains, severe diarrhea, blood and mucus in stools
|
antibiotics
|
(Answers: jaundice,
infectious hepatitis, ulcers of the stomach and duodenum, cancer of the
stomach, food poisoning, botulism, appendicitis, obstruction, dysentery).
Conclusion. A Dialogue “At
the gastroenterologist”. Блиц- опрос пациента.
Compose a dialogue, using : what can I do
for you, the thing is , I keep getting these pains here, under the low rib, do
you suffer from, do you take very much exercises, let me think, you have no
regular exercises, the pains are caused, what about your diet, lots of dairy
foods, no fresh fruits, vegetables, You’d better start, I don’t eat , few
changes in your lifestyle, look after yourself, include fruits, You’ll
certainly look better….
Задание на самоподготовку: Outline a diet a
doctor might prescribe for a person who has had a gall bladder removal.
Thank You for Your Participation.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.