Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Рабочие программы / УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Безопасность жизнедеятельности
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Безопасность жизнедеятельности

библиотека
материалов

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования Ленинградской области

«Подпорожский политехнический техникум»





УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ



Безопасность жизнедеятельности



Профессии НПО

190631.01 «Автомеханик»



























Подпорожье

2013



Аннотация к учебно-методическому комплексу дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

На современном этапе развития цивилизации проблема безопасности жизнедеятельности (БЖД) оказывает значительное влияние на результаты любого государства во всех его сферах экономики. Проблема безопасности возникла давно – вместе с формированием разума и развитием человеческого общества. Особенно интенсивно это направление развивалось в IX-XX веках, в связи с бурным развитием научно-технического прогресса (НТП).

Широкое внедрение достижений НТП, и как следствие, интенсивное использование природных ресурсов, сопровождается распространением различных природных, биологических, техногенных, экологических и опасностей.

Проблема БЖД решается путём обеспечения благоприятных условий жизни людей, их комфортной деятельности, защитой человека и окружающей среды от воздействия внутренних и внешних опасных факторов. Исключительную важность приобретает высокая профессиональная подготовка специалистов различного профиля, способных к принятию решений. Обучающийся по дисциплине БЖД должны получить системные знания, приобрести навыки обеспечения успешной безопасной деятельности на производстве, в окружающей и бытовой среде. Кроме этого необходимо развитие общих компетенций, которые означают совокупность социально – личностных качеств выпускника, обеспечивающих осуществление деятельности на определенном квалификационном уровне (Темняткина О.В)

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования диктует высокие требования к структуре и содержанию образовательного процесса. Для улучшения качества подготовки необходима разработка учебно-методического комплекса. УМК обеспечивает решение таких задач: рациональное распределение учебного времени по разделам курса и видам учебных занятий; распределение учебного материала между аудиторными занятиями и самостоятельной работой студентов; планирование и организация самостоятельной работы студентов с учетом рационального использования времени, отведенного на самостоятельную работу; определение круга источников, учебной, методической и научной литературы, необходимых для освоения дисциплины, и формирование библиографического списка; разработка оптимальной системы текущего и итогового контроля знаний студентов.

Данный учебно-методический комплекс разработан в соответствии с рабочей программы дисциплины «Безопасность жизнедеятельности». Дисциплина входит в цикл общепрофессиональных дисциплин. На изучение курса отводится: максимальное количество часов - 48, в том числе аудиторная нагрузка - 32 часа, в том числе практических занятий – 12 часов, самостоятельной работа - 16 часов. Вид аттестации – по учебной дисциплине - дифференцированный зачет.

Цель изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»:

изучить основы безопасности жизнедеятельности, порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.

Задачи изучения дисциплины:

- научить организовывать и проводить мероприятия по защите населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;

- научить принимать профилактические меры для снижения уровня опасности различного вида.

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» включает следующие разделы:

  1. Принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России

  2. Основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации

  3. Основы военной службы и обороны государства

  4. Задачи и основные мероприятия гражданской обороны; способы защиты населения от оружия массового поражения

  5. Меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах

  6. Организация и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке

  7. Основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО;

  8. Область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы; порядок и правила оказания первой помощи.

В зависимости от вида своей профессиональной деятельности выпускник имеет отношение к различным опасным и вредным факторам. Этот факт был учтён при разработке рабочей программы и контрольно-оценочных средств.

Перечень элементов учебно-методического комплекса:

1.Рабочая программа дисциплины.

2.Календарно-тематическое планирование.

3.Комплект оценочных средств по дисциплине.

4. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

















Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области

ГБОУ СПО ЛО «Подпорожский политехнический техникум»






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«Безопасность жизнедеятельности»

Профессия 190631.01 «Автомеханик»
















Подпорожье

2013



Организация-разработчик: ГБОУ СПО ЛО «Подпорожский политехнический техникум»



Разработчик: Максимова Л.Б., учитель Основ безопасности жизнедеятельности.











Рассмотрено и одобрено на заседании УТВЕРЖДАЮ:

МК общеопрофессиональных дисциплин Зам. Директора по УР

Председатель _______ Л.А.Ядыкина ______ И.Р.Тер-Абрамова

Протокол № ____ «___»______ 2012 г.

























Содержание




стр.

  1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


6

  1. условия реализации примерной программы учебной дисциплины


10

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины


11



1. паспорт примерной ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСциплины

Безопасность жизнедеятельности


1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта для профессии начального профессионального образования


1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Дисциплина входит в общепрофессиональный цикл


1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

-организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;

-предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей

различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;

-использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения;

-применять первичные средства пожаротушения;

-ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной профессии;

-применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной профессией;

-владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы;

-оказывать первую помощь;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

-принципы обеспечения устойчивости объектов экономики ,прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как угрозе национальной безопасности России;

-основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;

-основы военной службы и обороны государства;

-задачи и основные мероприятия гражданской обороны;

-способы защиты населения от оружия массового поражения;

-меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;

- Содержание учебного материала -основные виды вооружения военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении(оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные профессиям НПО;

-область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы;

-порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.


1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 48 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 32часов;

самостоятельной работы обучающегося 16 часов.


2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

48

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

32

в том числе:


лабораторные занятия


практические занятия

12

контрольные работы

5

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

16

в том числе:


Подготовка докладов и рефератов.

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы.

10

6

Итоговая аттестация в форме зачёта








2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины Безопасность жизнедеятельности



Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Количество аудиторных часов

Уровень освоения


всего

В т.ч. практических


1

2

3

5

4

Раздел 1

Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях





Тема 1.1

Принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования событий и оценка последствий при техногенных чрезвычайных ситуаций и стихийных явлений, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России.

Содержание учебного материала




1.

Обеспечение устойчивости экономики при воздействии техногенных и природных чрезвычайных ситуациях.

2


2

Практические занятия.

1. Организовать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций.

2

2


Самостоятельная работа обучающихся

Написание рефератов по темам:

1. Правила поведения и действия населения при техногенных ЧС.

2. Правила поведения и действия населения при природных ЧС.

Сделать сообщение:

1. Действия населения в условиях заражения сильнодействующими ядовитыми веществами.

2



Тема 1.2

Основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и в быту, принципы снижения вероятности из реализации.

Содержание учебного материала




1.

Требования безопасности в различных условиях выполнения обязанностей

2


2

Практические занятия.

1.Предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности , в быту.

2

1


Самостоятельная работа обучающихся

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Написание реферата на тему:

1.Безопасность при обращении с оружием на транспорте, со сжиженными газами.

Сделать сообщение по теме:

1. Организационные и технические мероприятия при работе с электрическим током, на высоте, в неблагоприятной окружающей среде.

2



Тема 1.3

Задачи и основные мероприятия Гражданской обороны

Содержание учебного материала




1.

Задачи и основные мероприятия ГО. Современные обычные средства поражения. Понятия об оружии массового поражения.

2


1

Практические занятия.

1.Правила и меры безопасности при обращении с взрывчатыми веществами.

2.Проведение аварийно-спасательных работ и спасение людей.

3.Определение радиоактивного заражения местности.

4.Определение отравляющих веществ в воздухе в опасных и безопасных концентрациях.

2


2


Самостоятельная работа обучающихся

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Написание реферата на тему:

1.Оповещение населения об угрозе жизни и здоровья людей и о порядке их действий в сложившейся обстановке.

Написание доклада на тему:

1.Современные обычные средства поражения используемых при террористических актах.

4



Тема 1.4

Меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах.


Содержание учебного материала




1.

Организация защиты от ОМП на объектах экономики. Приспособление помещений под коллективные средства защиты. Организация противопожарной защиты. Первичные средства пожаротушения. Правила и способы спасения людей.

3


2

Практические занятия.

1.Использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения.

2.Применять средства пожаротушения.

3.Определение путей и способов спасения людей на пожаре.


2

3

Самостоятельная работа обучающихся

Написание реферата на тему:

1.Огнетушащие средства. Правила, приемы и способы применения первичных средств в пожаротушении.

Сделать сообщение на тему:

1.Коллективные средства защиты.

2.Средства индивидуальной защиты.

2



Раздел 2

Порядок и правила оказания первой медицинской помощи





Тема 2.1

Виды ран.

Оказание первой медицинской помощи при ранениях и острой сердечной недостаточности.


Содержание учебного материала




1.

Виды ран. Способы обработки ран. Сердечный приступ и его признаки.

Методы остановки кровотечения.

2


2

Практические занятия.

1.Способы остановки кровотечения.

2.Правила наложения давящей повязки и жгута.

3.Оказать первую помощь при остановке сердца и инсульте.

2

2


Самостоятельная работа обучающихся

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы

Написание сообщения на тему:

1.Сердечно-сосудистас система.

2.Заболевание сердечно-сосудистой системы.

.

2



Тема 2.2

Оказание первой медицинской помощи при черепно-мозговой травме.

Содержание учебного материала




1.

Виды черепно-мозговой травмы. Признаки наблюдающиеся при ушибе и сотрясении головного мозга, общей контузии. Первая медицинская помощь при таких травмах.

2


2

Самостоятельная работа обучающихся

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Написание доклада на тему:

1.Виды черепно-мозговой травмы

Практическая работа.

Оказание первой помощи при травмах.

2

2


Тема 2.3

Оказание первой медицинской помощи при травмах груди, живота, в области таза, при повреждении позвоночника.

Содержание учебного материала




1.

Виды травмирования. Системы травм. Мероприятия по оказанию первой медицинской помощи при травмах груди, живота, в области таза.

2


2

Самостоятельная работа обучающихся

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Написание доклада на тему:

1.Профилактика отравлений. Первая медицинская помощь при отравлениях.

2



Контрольная работа по разделу 2

1



Раздел 3 Организация военной службы





Тема 3.1 современные Вооруженные силы России.


Содержание учебного материала




1. Функции и основные задачи современных Вооруженных сил.Роль и место в системе обеспечения национальной безопасности.

4



Практические занятия.

1Определение родственных военных специальностей получаемой профессии.

1

1

3

Самостоятельная работа обучающихся

1.Составить перечень требований, которым должен отвечать призывник





Зачет


2




Итого

48

12




3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета

«Безопасность жизнедеятельности»



Оборудование учебного кабинета:

-посадочные места по количеству обучающихся;

-рабочее место преподавателя;

-образцы средств индивидуальной защиты органов дыхания и кожи;

-средства оказания первой медицинской помощи;

- учебно-техническое оборудование для военной подготовки;

-экранно-звуковые пособия.

Технические средства обучения:

-компьютер

-проектор

-экран

-слайд-проектор.




3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1.Э.А. Арустамов, Н.В Косолапова, Н.А. Прокопенко Безопасность жизнедеятельности

2. Ю.Г. Сапронов «Безопасность жизнедеятельности». Учебник СПО

1.Топоров Н.К. Основы безопасности жизнедеятельности.10-11классы:

Учеб. для учащихся общеобразовательных учреждений.- М. :Просвещение ,

2008.

3. А.Т.Смирнов,Б.И. Мишин, В.А. Васнев Основы военной службы

4.Смирнов А.Т.Основы безопасности жизнедеятельности.10кл.учеб.для общеобразоват.учреждений.-10-е изд.-М.:Просвещение,2009.

5.Смирнов А.Т.Основы безопасности жизнедеятельности.11кл.учеб.для общеобразоват.учреждений.-10-е изд.-М.:Просвещение,2009.

6.Смирнов А.Т.Мишин П.В.Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.-7-е изд.-М.:Просвещение,2009

Дополнительные источники:

1.Научно-методический и информационный журнал: ОБЖ. Основы безопасности жизнедеятельности.

2.интернет-сайты: www.school.edu.ru

www.obzh.ru

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

УМЕНИЯ:

. -организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;

-предпринимать профилактические меры

для снижения уровня опасностей

различного вида и их последствий в

профессиональной деятельности и быту;

-использовать средства индивидуальной

и коллективной защиты от оружия

массового поражения;

-применять первичные средства пожаротушения;


-ориентироваться в перечне военно-

учетных специальностей и самостоятельно

определять среди них родственные

полученной профессии;

-применять профессиональные знания в ходе

исполнения обязанностей военной службы

на воинских должностях в соответствии с с полученной профессией;

-владеть способами бесконфликтного общения

и саморегуляции в повседневной

деятельности и экстремальных условиях

военной службы;

-оказывать первую помощь;


ЗНАНИЯ:

-принципы обеспечения устойчивости объектов экономики ,прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как угрозе национальной безопасности России;

-основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;

-основы военной службы и обороны государства;


-задачи и основные мероприятия гражданской обороны;


-способы защиты населения от оружия массового поражения;


-меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;

-организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке;

-основные виды вооружения военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные профессиям НПО;

-область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы;

-порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.


Оценка работы на практическом занятии.

Оценка работы на практическом занятии.


Оценка работы на практическом занятии.


Оценка работы на практическом занятии.

Оценка работы на практическом занятии.



Оценка работы на практическом занятии.



Оценка работы на практическом занятии.



Оценка работы на практическом занятии.



Тестирование.

Оценка выполнения домашнего задания.

Оценка рефератов, докладов.



Устный опрос.

Оценка рефератов, докладов.



Тестирование.

Оценка рефератов, докладов.

Тестирование.

Оценка выполнения домашнего задания.

Тестирование

Оценка выполнения домашнего задания.

Устный опрос.

Тестирование.

Устный опрос.

Оценка рефератов, докладов.


Тестирование.

Оценка рефератов, докладов.





Устный опрос.

Тестирование.

Оценка рефератов, докладов.

Тестирование.

Устный опрос.





















Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования Ленинградской области

«Подпорожский политехнический техникум»













Комплект контрольно-оценочных средств

по учебной дисциплине

Безопасность жизнедеятельности

основной профессиональной образовательной программы

начального профессионального образования

190631.01 «Автомеханик»





















Подпорожье 2013

Утверждаю:



Зам.директора по УР

___________И.Р.Тер-Абрамова

«______»_______2013___г.





Рассмотрено и одобрено на заседании МК преподавателей спец.дисциплин и мастеров п/о

Председатель ________

Протокол № __ «___»_______2013_г.





































Разработчик(и):





















Общие положения

Результатом освоения учебной дисциплины являются освоенные умения и усвоенные знания, направленные на формирование общих и профессиональных компетенций.

Формой аттестации по учебной дисциплине является дифференцированный зачет.

Итогом зачета является качественная оценка в баллах от 2-х до 5-ти.

Раздел 1. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

1.1. Освоенные умения

В результате контроля и оценки по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений:

уметь:

У.1 -организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;

У.2 -предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей

различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;

У.3 -использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения;

У.4 -применять первичные средства пожаротушения;

У.5 -ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной профессии;

У.6. -применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной профессией;

У.7 -владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы;

У.8 -оказывать первую помощь;



1.2.: Усвоенные знания

В результате контроля и оценки по учебной дисциплине осуществляется проверка следующих знаний:

знать:

З.1 -принципы обеспечения устойчивости объектов экономики ,прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как угрозе национальной безопасности России;

З.2 -основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;

З.3 -задачи и основные мероприятия гражданской обороны;

З.4 -способы защиты населения от оружия массового поражения;

З.5 -меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;

З.6 -основы военной службы и обороны государства;

















Раздел 2. Формы контроля и оценивания по учебной дисциплине

Таблица 1

Раздел / тема учебной дисциплины

Формируемые умения и знания.

Форма текущего контроля и оценивания

Тема 1. Принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования событий и оценка последствий при техногенных чрезвычайных ситуаций и стихийных явлений, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России

З.1-принципы обеспечения устойчивости объектов экономики ,прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как угрозе национальной безопасности России;


Тестирование

Подготовка рефератов

Тема 2. Основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и в быту, принципы снижения вероятности из реализации.

З.2- основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;

У.2- предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;

У.7- владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы;


Практическая работа.

Ситуационные задачи


Тема 3. Задачи и основные мероприятия Гражданской обороны

З.3- задачи и основные мероприятия гражданской обороны;

З.4- способы защиты населения от оружия массового поражения;

У.3- использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения;


Тестирование

Тема 4. Меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах.

З.5- меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;

У.4- применять первичные средства пожаротушения;

Устный опрос.

Практическая работа.

Ситуационные задачи.

Тема 5. Виды ран.Оказание первой медицинской помощи при ранениях и острой сердечной недостаточности.

У.8- оказывать первую помощь;

У.7--владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы;


Практическая работа

Тема 6. Оказание первой медицинской помощи при черепно-мозговой травме.

У.8, У.7

Практическая работа.

Тема 7. Оказание первой медицинской помощи при травмах груди, живота, в области таза, при повреждении позвоночника

У.8, У.7

Практическая работа..

Тема 8. Современные Вооруженные силы России.

З.6-основы военной службы и обороны государства;

У.5- ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной профессии;

У.6-применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной профессией;


Устный опрос.

Тестирование.

Практическая работа.

Ситуационные задачи.

УД (в целом): диф. зачет



Комплекс заданий с решением ситуационных задач.






Раздел 3. Оценка освоения учебной дисциплины

3.1. Общие положения

Основной целью оценки освоения учебной дисциплины является оценка освоенных умений и усвоенных знаний.

Таблица 2

Умения и знания

Показатели

Критерии

Форма текущего контроля и оценивания ЗУ

У.1-Умение организовать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;

Разработка алгоритма действия при ЧС

Поиск и выбор защитных сооружений от ЧС

Показ действий по эвакуации при ЧС


Разработан алгоритм действий, определены необходимые защитные сооружения.

Практическая работа. Ситуационные задачи.

У.2-Умение предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту

Разработка профилактических мер для снижения уровня опасностей различного вида.

Планирование аварийно-спасательных работ при ликвидации последствий ЧС

Определены профилактические меры для снижения уровней опасностей

Практическая работа. Ситуационные задачи.

.У.3- Умение использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения

Показ выполнения нормативов по РХБЗ

Подготовка средств коллективной защиты к эксплуатации

Выполнение задания в соответствии с нормативами

Практическая работа. Ситуационные задачи.

У.4-.Умение применять первичные средства пожаротушения

Показ выполнения упражнения по тушению условного пожара

Выполнение задания в соответствии с нормативами

Практическая работа. Ситуационные задачи.

У.5-Умение ориентироваться в перечне военно-учётных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной специальности

Поиск и выбор военно-учётных специальностей родственных полученной в техникуме специальности

Правильное определение военно-учётных специальностей

родственных с полученной в техникуме специальности

Тестирование.

У.6-Умение применять профессиональные знания в ходе выполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью

Подготавливать решение действий по вводным задачам, касающихся полученных профессиональных знаний.

Правильный анализ вводных задач в ходе выполнения обязанностей военной службы.

Практическая работа. Ситуационные задачи.

У.7.-Умение владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы

Построение бесконфликтного общения в учебной группе

Отслеживание острых ситуаций при общении со студентами в группе, преподавателями, родителями.

Прогнозирование своего поведения в экстремальных условиях.

Демонстрирует бесконфликтное поведение. проявляет терпимость к чужому мнению

Наблюдение в процессе теоретических и практических занятий.

У.8-Умение оказывать первую помощь пострадавшим

Показ алгоритма действия при определении состояния пострадавшего.

Выполнение приёмов само и взаимопомощи при травмах, кровотечениях и переломах.

Оценивает состояния пострадавшего, точная демонстрирует действия оказания ПМП на манекене

Практическая работа. Ситуационные задачи.

З.1-Знание принципов обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьёзной угрозе национальной безопасности России

Систематизирование и изложение полученных знаний.

Умение раскрыть на примерах теоретические положения курса; логически стройно в соответствии с вопросом описать последовательность действий    в опасных и чрезвычайных ситуациях

Устный опрос, тестирование, оценка правильности выполнения самостоятельной аудиторной работы.

З.2.Знание основных видов потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации

Анализ опасностей и их последствий в профессиональной деятельности и в быту.

Соблюдение требований безопасности в профессиональной деятельности.

Приведение примеров снижения вероятностей потенциальных опасностей.

Полное и правильное изложение теоретического вопроса, с приведением примеров, раскрывающих те или иные положения, аргументы, их подтверждающие с окончательным выводом

Тестирование.

З.3-Знание основ военной службы и обороны государства

Перечисление обязанностей граждан РФ, связанных с обороной государства.

Установление различий между мобилизацией, военным положением и военным временем

Перечислить все обязанности граждан РФ, связанных с обороной государства. Дать правильное определение «мобилизации»,

«военному положению» и «военному времени»

Устный опрос,тестирование, оценка правильности выполнения самостоятельной аудиторной работы.

З.4-Знание задач и основных мероприятий гражданской обороны; способов защиты населения от оружия массового поражения

Перечисление задач войск ГО Классифицирование задач МЧС по степеням боевой готовности.

Описание способов защиты населения от ОМП.

Быстро и точно перечислить задачи войск ГО описать способы защиты населения от ОМП

Тестирование

З.5-Знание мер пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах

Изложение профилактических мер по противопожарной безопасности и сообщения правил эвакуации при пожарах.

Тестирование выполнено правильно и своевременно.

Устный опрос, тестирование, оценка правильности выполнения самостоятельной аудиторной работы.

З.6-Знание области применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы

Обоснование необходимости полученных профессиональных знаний при прохождении службы в должности водителя - механика.

Точное определение области применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы

Устный опрос,оценка правильности выполнения самостоятельной аудиторной работы.









      1. 3.1.Оценка знаний, умений студентов на семинарских и практических занятиях.

Текущий контроль представляет собой регулярно осуществляемую проверку усвоения учебного материала. Данная оценка предполагает систематичность, непосредственно коррелирующаяся с требованием постоянного и непрерывного мониторинга качества обучения, а также необходимость балльной оценки успеваемости студента.

Семинарские и практические занятия , как правило, должны проводиться в активном и интерактивном режиме. Оценка знаний, умений осуществляется на всех семинарских и практических занятиях по всем формам обучения в соответствии с целями и задачами занятия. Контроль может проводиться в начале, в ходе отработки основной части и в заключительной части занятия.

Контроль, проводимый в начале занятия, имеет целью проверку качества самостоятельной работы студентов по соответствующей теме практического занятия, а также усвоения основных положений ранее пройденного учебного материала, необходимых для усвоения вопросов данного занятия.

Контроль, проводимый в ходе основной части занятия, должен обеспечить проверку не только хода и качества усвоения учебного материала, но и развитие у студентов творческого мышления.

Контроль, проводимый в заключительной части занятия, осуществляется в случаях, когда оценку качества усвоения материала можно дать после его полного изложения.

Планы семинарских и практических занятий предусматривают перечни вопросов к обсуждению , подготовку докладов и сообщений студентов по темам занятий, решение практических задач и тренинги.

Текущий контроль знаний, умений и навыков осуществляется преподавателем по пятибалльной шкале с выставлением оценки в журнале учета занятий.

3.2.Оценка выполнения студентами письменных (контрольных) работ.

Контрольная работа проводится после изучения каждой части программы . Контрольная работа является индивидуальной для каждого студента, состоит из двух вопросов по приведенной ниже примерной тематике, которая может быть дополнена преподавателем. Контрольная работа проводится на практическом занятии в течение 20 минут с выставлением оценки в журнале на страницу аудиторных занятий.


3.3.Оценка самостоятельной работы студентов (СРС).

Контроль выполнения заданий на СРС осуществляется преподавателем на каждом семинарском и практическом занятии. Итоговая оценка СРС по пятибалльной системе выставляется в журнале учебных занятий и учитывается при аттестации студентов по дисциплине в период зачетно - экзаменационной сессии.

3.4. Дифференцированный зачет

Зачет служит для оценки работы студента в течение всего срока обучения и призван выявить уровень, прочность и систематичность полученных им теоретических и практических знаний, приобретения навыков самостоятельной работы, развития творческого мышления, умение синтезировать полученные знания и применять их в решении практических задач.

Критерии оценки

Оценка определяется следующими тремя составляющими:

  • Результатами выполнения теста

  • результатами решения задачи;

При этом учитывается текущая успеваемость, посещаемость занятий и выполнение заданий самостоятельной работы.


3.5.Порядок ликвидации задолженности

1. Студенты, которые не могли сдать зачеты в установленные сроки по неуважительной причине, считаются имеющими академическую задолженность. Порядок ликвидации такой задолженности устанавливается решением педсовета.

2. Студенты, которые не получили оценку по контрольной работе, самостоятельной работе, практической работе и тестированию, считаются имеющими задолженность по этим оценочным средствам . Порядок и сроки ликвидации такой задолженности устанавливаются преподавателем



3.6.Организация входного контроля знаний, умений и навыков студентов

Технология входного контроля

Для успешного овладения новой дисциплиной перед началом ее изучения может проводиться входной контроль знаний, умений, приобретённых на предшествующем этапе обучения . Решение о проведении входного контроля принимает зав.кафедрой. Методику, технологию и состав оценочных средств определяет преподаватель по согласованию методической комиссией. По данной дисциплине входной контроль знаний и умений целесообразно провести по дисциплинам «Основы безопасности жизнедеятельности» «Охрана труда», для выявления уровня знаний, умений .

Результаты оценки входного контроля используются для корректировки методики преподавания дисциплины и для уточнения содержания аудиторной и самостоятельной работы студентов по дисциплине и её форм контроля (в рамках требований настоящего УМК).

Входной контроль проводит преподаватель со всеми студентами перед изучением дисциплины на первом лекционном занятии (в течении одного академического часа) в форме контрольной работы (на бумажных носителях) .Контрольная работа состоит из теста и ответа на два вопроса.

После оценивания контрольной работы с участием студентов в интерактивном режиме обсуждаются варианты решений и допущенные ошибки.

По результатам входного контроля преподавателем в журнале учета занятий делается соответствующая запись и выставляется каждому студенту оценка по пятибалльной шкале.































Раздел 4.Фонд оценочных средств.

4.4. Задания для входного контроля.

  1. - Что такое опасность?

  2. -Какие различают группы опасностей?

  3. -Любая деятельность потенциальна опасна. Докажите на примерах справедливость этого утверждения.

  4. -Всегда ли вы выполняете известные вам правила личной безопасности? Если нет, то почему?

  5. -Что понимается под жизнедеятельностью человека?

  6. -Как предотвратить себя от опасностей?

  7. -Связь вашей будущей профессии с основами безопасности жизнедеятельности.

  8. Что такое оборона и для чего она создается?

  9. Что составляет основу безопасности личности, общества и государства от внешних угроз?

  10. Как осуществляется постановка граждан на первоначальный воинский учет? Обязанности лиц, состоящих на воинском учете.

  11. Отличие воинского коллектива от коллектива учебного или спортивного.

  12. Воинский долг. Как Вы его понимаете?

  13. Что такое воинская дисциплина и на чем она основывается?

  14. Какие стихийные бедствия возможны на территории нашей страны? К каким последствиям они могут привести?

  15. Какие способы защиты от стихийных бедствий вы знаете?

  16. Что конкретно вы будете делать в случае, если ваш дом попадет в объявленный район затопления?

  17. Какие ошибки допускают люди во время пурги?

  18. Что следует делать водителям автомашин, которых в пути застала пурга?

  19. Какие меры личной безопасности необходимы в транспортном средстве, захваченном террористами?

  20. В чем суть гарантий личной безопасности от преступного посягательства?

  21. В чем смысл пословицы Бережоного Бог бережет? Как Вы к ней относитесь?

  22. Как Вы поступите если все-таки станете жертвой преступного посягательства?

  23. Находясь дома, вы получили сообщение об аварии на АЭС, о возможном выпадении радиоактивных осадков в вашем районе. Что вы будете делать? Обоснуйте свои действия.

  24. Что такое йодная профилактика и какую цель она преследует?

  25. Задачи доврачебной помощи. Где и кто ее оказывает?

  26. В чем заключается оказание первой помощи при радиоционных поражениях?

  27. Что значит провести герметизацию помещения?

  28. Что такое радиация и чем она опасна для человека?

  29. вы проживаете на местности с повышенным радиационным фоном. Какие правила радиационной безопасности личной гигиены следует соблюдать?

  30. Каким образом вы получите информацию об угрозе радиактивного загрязнения района вашего проживания?

Тестовые задания по дисциплине « Безопасность жизнедеятельности»

  1. Чрезвычайная ситуация, повлекшая за собой гибель до 50 человек, приведшая к нарушению условий жизни 500 - 1000 человек и причинившая материальный ущерб более 5000 минимальных размеров оплаты труда на территории нескольких субъектов называется:

А) Локальная; Б) Местная; В) Территориальная; Г) Федеральная;



  1. Руководство Гражданской Обороной на уровне субъекта РФ осуществляет:

А) Правительство РФ; Б) Президент РФ; В) Глава субъекта РФ; Г) МЧС РФ.



  1. В территориальные и производственные организации Гражданской Обороны могут быть зачислены:

А) Мужчины в возрасте 18-60 лет; Б) Женщины в возрасте 18- 55 лет имеющие 2 и более детей. В) Инвалиды I - III ст. Г) Военнослужащие.



  1. Укажите вид оружия массового поражения, которого нет:

А) Ядерное, Б) Химическое; В) Бактериологическое; Г) Термическое.



  1. Ядерный взрыв, осуществленный над поверхностью земли выше 10 км. называется:

А) Воздушным; Б) Высотным; В) Наземным; Г) Надводным.



  1. К поражающим факторам ядерного оружия относится:

А) Ударная волна; Б) Заражение местности отравляющими веществами;

В) Уничтожение растений и животных; Г) Распространение огненной волны.



  1. Воздействие ударной волны на незащищенного человека силой 60 -100 кПа приводит к:

А) Поражениям легкой тяжести; Б) Поражениям средней тяжести;

В) Тяжелым поражениям; Г) Крайне тяжелым поражениям и летальному исходу.



  1. Световое излучение в эпицентре взрыва достигает температуры:

А) 100 градусов; Б) 500 градусов; В) 750 градусов; Г) 1000 градусов.



  1. Последствием светового излучения не может быть:

А) Ожоговое поражение кожи, глаз и слизистых человека; Б) Возникновение пожаров;

В) Массовая гибель растений и животных от эпидемии; Г) Испарение водных объектов.



  1. Сила Проникающей радиации измеряется в:

А) Ньютонах; Б) Вольтах; В) Рентгенах; Г) Градусах.



  1. В результате действия ударной волны может возникнуть:

А) Эпидемия; Б) Разрушения; В) Лучевая болезнь; Г) Отравление.



  1. Отравляющие вещества НЕ МОГУТ проникать в организм человека:

А) Воздушно – капельным путем; Б) Половым путем; В) Через кожные покровы.



  1. Отек легких, кашель, головокружение, затруднение дыхание, повышенное сердцебиение вызывают отравляющие вещества:

А) Нервно-паралитические; Б) Удушающие; В) Кожно – нарывные; Г) Психохимические.



  1. Минимальная длительность действия Отравляющих веществ составляет до:

А) 1 часа; Б) 5 часов; В) 1 суток; Г) 5 суток.

  1. Основным Нормативным актом, регулирующим охрану труда в России является:

А) Конституция; Б) Трудовой Кодекс; В) Трудовой договор; Г) Приказ Директора.



  1. Трудовой договор в РФ может быть заключен с лицом, достигшим:

А) 12 лет; Б) 16 лет; В) 14 лет; Г) 18 лет.



  1. Шумовое воздействие в процессе трудовой деятельности может привести к

А) Расстройству Нервной системы; Б) Аллергии;

В) Потери слуха; Г) Ослаблению зрения.



  1. При превышении уровня шума работодатель должен обеспечить работника:

А) Средствами индивидуальной защиты ; Б) Молоком за вредность;

В) Премией; Г) Дополнительным отпуском.



  1. При низком уровне освещенности у человека может развиться:

А) Косоглазие; Б) Слепота; В) Дальнозоркость; Г) Миопия.



  1. Освещение рабочего помещения НЕ МОЖЕТ БЫТЬ:

А) Естественное; Б) Искусственное; В) Принудительное; Г) Смешанное.



  1. Вибрация, возникающая в поездах дальнего следования относится к:

А) Общей; Б) Локальной; В) Смешанной; Г) Длительной.



  1. Древесная пыль это

А) Техническая; Б) Естественная; В) Смешанная; Г) Домашняя.



  1. Наибольшую опасность для организма человека представляет пыль;

А) Видимая; Б) Микроскопическая, В) Ультромелкая.



  1. Результатом негативного воздействия пыли на организм человека может быть:

  2. А) Миопия; Б) Конъюктивит; В) Раздражение Нервной системы; Г) Лучевая болезнь.



  1. Последствием воздействия вибрации может быть:

А) Потеря слуха; Б) Потеря зрения; В) Нарушение координации; Г) Грипп.



  1. Воздействие электромагнитных полей на организм человека может быть в виде:

А) Отравления; Б) Лучевой болезни; В) Аллергии; Г) Ожога.



  1. Укажите, какого воздействии ток НЕ ОКАЗЫВАЕТ на человека:

А) Ударного; Б) Отравляющего; В) Теплового; Г) Электролитического;



  1. Ионизирующее излучение может привести к…

А) Слепоте; Б) Глухоте; В) Лучевой болезни; Г) Параличу.





  1. Объектом воздействия биологического оружия является:

А) Здания и сооружения; Б) Животные; В) Электро - бытовые приборы; Г) Водные объекты.



  1. Мерой защиты населения от химического оружия не является:

А) Прием йодосодержащих препаратов; Б) Карантин;

В) Укрытие за непрозрачными сооружениями; Г) Дезактивация.



  1. Не Запрещенным к разработке и производству является:

А) Химическое оружие; Б) Ядерное оружие; В) Биологическое оружие; Г) Огнестрельное оружие.



  1. Наиболее безопасным для человека при применении ядерного оружия является:

А) Электромагнитный импульс; Б) Ударная волна;

В) Огненный шторм; Г) Проникающая радиация.



  1. Последствием применения химического оружия может быть:

А) Массовые разрушения; Б) Пожары; В) Заражение местности; В) Эпидемия.

4.2.Примерная тематика письменных (контрольных) работ

  1. Какова основная цель предмета БЖД?

  2. Что из себя представляют практические задачи БЖД?

  3. Что является объектом изучения дисциплины?

  4. Как рационально организовать рабочее место?

  5. Какие требования предъявляются к рабочим местам и помещениям?

  6. Что из себя представляет оптимальный режим труда и отдыха?

  7. В чем суть Российской системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций?

  8. Каков порядок оповещения населения об угрозе возникновения аварий, катастроф и стихийных бедствий?

  9. Какие сигналы оповещения населения об угрозе возникновения аварий, катастроф и стихийных бедствий Вы знаете?

  10. Что такое допустимый риск?

  11. Что входит в общие требования безопасности технических средств?

  12. Какова основная роль гражданской обороны (Г О)?

  13. Какие формирования создаются на предприятиях по ликвидации последствий ЧС?

  14. Сигналы оповещения ГО и ЧС?

  15. Какие виды защитных сооружений Вы знаете?

  16. Как устроены и оборудованы убежища внутри?

  17. Что такое чрезвычайная ситуация?

  18. Каковы причины аварий и катастроф на промышленных объектах?

  19. Способы защиты от ЧС мирного времени?

  20. Какие ситуации относятся к ситуациям военного времени?

  21. Что из себя представляет ядерное оружие?

  22. Что такое ударная волна?

  23. Что такое световое излучение?

  24. Что относится к химическому оружию?

  25. Какие вещества относятся к отравляющим веществам?

  26. Что из себя представляет бактериологическое оружие?

  27. Какие основные характеристики очагов поражения при авариях на атомных станциях Вы знаете?

  28. Особенности радиоактивного заражения местности, воздуха и воды при авариях на АЭС?

  29. Каковы основные принципы и способы зашиты населения?

  30. Каков порядок хранения я выдачи средств индивидуальной
    защиты населения?

  31. Какие виды и рода войск существуют?

  32. Каковы предпосылки проведения военных реформ?

  33. В чем заключается смысл Военной доктрины РФ?

  34. Основные направления обеспечения военной безопасности?

  35. Как вопросы военной службы отражены в Конституции РФ?

  36. Назовите законы РФ, определяющие правовую основу военной службы.

  37. Какие права имеют военнослужащие?

  38. Основные этапы прохождения военной службы по призыву?

  39. Какие вы знаете преступления против военной службы?

  40. Расскажите  о значении воинского товарищества в боевых условиях и повседневной жизни военнослужащего?

  41. Что такое Дни воинской славы России?

  42. Каково значение подвигов российского народа при защите своего Отечества?

  43. В чем заключается воинский долг?

  44. Основные понятия и определения патриотизма российского гражданина и воина?

4.3.Вопросы для собеседования, по теме « Современные вооруженные силы России»

1. Какими законодательными и нормативными правовыми актами регламентируются вопросы обороны и военного строительства в Российской Федерации?

2. Какие категории граждан подлежат освобождению от призыва на военную службу?

3. В чём заключаются общие обязанности военнослужащих в соответствии с Уставом внутренней службы ВС РФ?

4. Какие виды ответственности несут военнослужащие в случае совершения ими правонарушений?

5. Какие виды льгот предоставляются военнослужащим, проходящим военную службу по призыву?

6. Какие функции выполняют уставы ВС РФ, и на какие виды они подразделяются?

7. Какие категории граждан имеют право заключать контракт о прохождении военной службы?

8. Какие права и свободы военнослужащих ограничены в связи со спецификой военной службы, каким образом они реализуются?

9.Какие обязанности в целях обеспечения воинского учета возложены на граждан РФ?



10. Какие мероприятия проводятся в рамках обязательной подготовки граждан к военной службе?



11. Какие виды добровольной подготовки граждан к военной службе предусмотрены Федеральным законом РФ «О воинской обязанности и военной службе»?

12.В какие сроки в Российской Федерации производится призыв граждан на военную службу?



13. Какие категории граждан освобождаются от призыва на военную службу?



14. Какие вещи военнослужащим разрешается хранить в прикроватной тумбочке?



15. Какие категории граждан могут заключить контракт о прохождении военной службы?



16. Перечислите основные виды воинской деятельности. Какой из них, по вашему мнению, является наиболее важным и почему?



17. С какой целью создается запас Вооруженных Сил РФ?

Что такое безопасность военной службы?



18. Какие мероприятия проводятся в Вооруженных Силах РФ для обеспечения безопасности военнослужащих в их повседневной жизни?



19. Какие возможности имеет Министерство обороны РФ для медицинского обеспечения военнослужащих?



20. Какие обязанности возложены на военнослужащих по обеспечению пожарной безопасности?



21. По каким направлениям осуществляется в Вооруженных Силах РФ обеспечение экологической безопасности деятельности войск?

22.Виды военных образовательных учреждений профессионального образования Министерства обороны РФ.



23. Порядок подготовки для поступления в военные образовательные учреждения.



24. Проведение профессионального отбора среди кандидатов для поступления в военные–учебные заведения.



25. Предметы (дисциплины), по которым проводятся вступительные экзамены в военные- учебные заведения.



Критерии оценки:

оценка «отлично»- выставляется студенту, если он

логично изложил содержание своего ответа на вопрос, при этом выявленные знания соответствовали объему и глубине их раскрытия в учебнике, показал умение формулировать на основе приобретенных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

Не влияют на оценку незначительные неточности и частичная неполнота ответа при условии, что в процессе беседы учителя со студентом последний самостоятельно делает необходимые уточнения и дополнения.


отметка «хорошо»- ставится, если студент допустил малозначительные ошибки, или недостаточно полно раскрыл содержание вопроса, а затем не смог в процессе беседы самостоятельно дать необходимые поправки и дополнения, или не обнаружил какое-либо из необходимых для раскрытия данного вопроса умение.


отметка «удовлетворительно» -ставится, если в ответе допущены значительные ошибки, или в нем не раскрыты некоторые существенные аспекты содержания.


отметка «неудовлетворительно» -ставится, если в ответе допущены значительные ошибки, знания по вопросу отсутствуют.

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего

профессионального образования Ленинградской области

«Подпорожский политехнический техникум

4.4.Ситуационные задачи по теме «Механические повреждения»


Задача 1. При падении на вытянутую руку возникла резкая боль в плечевом суставе, выраженная его деформация. Движения в суставе стали невозможны, а конечность зафиксировалась в неестественном положении, заметно ее укорочение. Каков характер травмы и чем объяснить тяжелое состояние пострадавшего? Какова последовательность оказания первой помощи?

Задача 2. Мужчина упал с площадки автопогрузчика, ударившись грудью о твердый предмет. Сильная боль в груди, дыхание поверхностное, частое. Боль усиливается при кашле и изменении положения тела. Что произошло и насколько это опасно? Как помочь пострадавшему?

Задача 3. Молодой человек, поскользнувшись, падает на ягодицы. В момент удара возникли резкие боли в пояснице, из-за которых невозможны малейшие движения. Вскоре женщина почувствовала онемение конечностей. Малейшие попытки изменить положение вызывают сильные боли. Резкая боль возникает при ощупывании спины. Каков характер травмы и чем объяснить тяжелое состояние пострадавшего? Какова последовательность оказания первой помощи?

Задача 4 .При разгрузке автомашины скатившееся бревно придавило мужчину. Возникли сильные боли в области таза, невозможность движения ногами. Пострадавший бледен, кожные покровы покрыты холодным, липким потом, пульс частый, слабого наполнения. Каков характер травмы и чем объяснить тяжелое состояние пострадавшего? Какова последовательность оказания первой помощи?

Задача 5 .Находясь на лесозаготовительных работах, рабочий упал с высоты, ударившись спиной о сваленное дерево. Возникли сильные боли в спине, резко усиливающиеся при движении, движения нижних конечностей затруднены.Что повреждено? Какова первая помощь и как транспортировать пострадавшего при отсутствии носилок?

Задача 6. Человек сбит машиной, получив удар, он упал и ударился головой о мостовую. О случившимся не помнит, жалуется на головную боль, тошноту, рвоту. Явных признаков повреждения костей нет.Чем обусловлена тяжесть состояния пострадавшего? Какая необходима первая медицинская помощь?

Критерии оценки:

  • оценка «отлично» выставляется студенту, если выполнено 5 заданий практической работы, в соответствии с ситуацией определены действия оказания первой помощи;

  • оценка «хорошо» выставляется студенту, если выполнено 4 заданий практической работы, в соответствии с ситуацией определены действия оказания первой помощи;


  • оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если выполнено 3 задания практической работы, в соответствии с ситуацией определены действия оказания первой помощи;

  • оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если выполнено менее 3 заданий практической работы.









4.5.Тестирование по теме Задачи и основные мероприятия Гражданской обороны


Каждый тест содержит четыре ответа, правильный только один.


1. Ядерное оружие – это:


а) высокоточное наступательное оружие, основанное на использовании ионизирующего излучения при взрыве ядерного заряда в воздухе, на земле (на воде) или под землей (под водой)


б) оружие массового поражения взрывного действия, основанное на использовании светового излучения в результате возникающего при взрыве большого потока лучистой энергии, включающей ультрафиолетовые, видимые и инфракрасные лучи


в) оружие массового поражения взрывного действия, основанное на использовании внутриядерной энергии.


2. Поражающими факторами ядерною взрыва являются


а) избыточное давление в эпицентре ядерного взрыва, зараженное отравляющими ве­ществами и движущееся по направлению ветра облако, изменение состава атмосферного воздуха


б) ударная волна, световое излучение, проникающая радиация, радиоактивное заражение и электромагнитный импульс


в) резкое понижение температуры окружающей среды, понижение концентрации ки­слорода в воздухе, самовозгорание веществ и материалов в зоне взрыва, резкое увеличение силы тока в электроприборах и электрооборудовании.


3. Световое излучение - это


а) поток невидимых нейтронов


б) поток лучистой энергии, включающей ультрафиолетовые, видимые инфракрасные лучи


в) скоростной поток продуктов горения, изменяющий концентрацию атмосферного воздуха.


4 Что может служить защитой от световою излучения


а) простейшие средства защиты кожи и органов дыхания


б) любые преграды, не пропускающие свет: укрытия, тень густого дерева, забор и т.п.


в) водоемы и водоисточники.


5. Проникающая радиация - это поток


а) радиоактивных протонов


б) нейтронов


в) гамма-лучей и нейтронов.


7. Химическое оружие - это оружие массового поражения, действие которого основано на


а) токсических свойствах некоторых химических веществ


б) изменении состава воздушной среды в зоне заражения


в) применении биологических средств.


8. Как отравляющие вещества (ОВ) проникают в организм человека


а) при вдыхании зараженного воздуха, попадании ОВ в глаза, на кожу, при употреблении зараженной пищи и воды


б) с одежды, обуви и головных уборов


в) попадая на средства зашиты кожи и органов дыхания.


9. Бактериологическое оружие - это


а) специальное оружие, применяемое для массового поражения сельскохозяйственных животных и водоисточников


б) специальные боеприпасы и боевые приборы, снаряжаемые биологическими средствами массового поражения живой силы, сельскохозяйственных животных и посевов сельскохозяйственных культур


в) оружие массового поражения людей на определенной территории


10. Гражданская оборона — это


а) система мероприятий по прогнозированию, предотвращению и ликвидации чрезвычайных ситуаций в военное время


б) система обеспечения постоянной готовности органов государственного управления к быстрым и эффективным действиям по организации первоочередного жизнеобеспечения населения при ведении военных действий на территории Российской Федерации


в) система мероприятий по подготовке к защите и по защите населения, материальных и культурных ценностей на территории Российской Федерации от опасностей, возникающих при ведении или вследствие военных действий.


11. Главной задачей гражданской обороны является


а) эвакуация населения, материальных и культурных ценностей в безопасные районы


б) эвакуация раненых с места военных действий в безопасные районы


в) тушение пожаров в жилых и общественных зданиях в мирное время.


12. Ответственным за гражданскую оборону образовательного учреждения является


а) специально уполномоченный представитель органов местного самоуправления;


б) руководитель образовательного учреждения;


в) один из заместителей руководителя образовательного учреждения, прошедший специальную подготовку.


13. Назовите закон, определяющий права и обязанности граждан России в области защиты от ЧС


а) Закон РФ «О безопасности»:


б) Федеральный закон «Об обороне»;


в) Федеральный закон «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»;


г) Федеральный закон «О гражданской обороне».


14. Укажите, какой закон закрепляет правовые основы обеспечения безопасности личности, общества и государства


а) Федеральный закон «Об обороне»;


б) Федеральный закон «О гражданской обороне»;


в) Закон РФ «О безопасности».


15. Федеральный закон «О гражданской обороне» определяет задачи в области гражданской обороны и правовые основы их осуществления


а) при ведении военных действий


б) в мирное время


в) по решению органов местного самоуправления.


1. Оповещение о чрезвычайной ситуации - это


а) заблаговременная информация населения о возможной опасности;


б) сообщение населению и государственным органам управления о проводимых защитных мероприятиях, обеспечивающих безопасность граждан во время чрезвычайных ситуаций или в военное время;


в) доведение до органов повседневного управления, сил и средств РСЧС и населения сигналов оповещения и соответствующей информации о чрезвычайной ситуации через систему оповещения РСЧС.


16. Эвакуация — это


а) вывод населения из зоны чрезвычайной ситуации;


б) вывод (вывоз) населения из очага поражения или из зоны чрезвычайной ситуации;


в) организованный вывод (вывоз) населения, не занятого в производстве (в том числе учащихся), из городов в загородную зону.


17. При объявлении эвакуации граждане обязаны взять с собой


а) личные вещи, документы, ) продукты питания на 3 дня, туалетные принадлежности (мыло, зубную щетку, зубную пасту и т.п.), средства индивидуальной защиты.


б) хозяйственные принадлежности (стирающие, моющие и чистящие средства, посуду и т.д.)


в) спальные принадлежности.


18. Средства коллективной защиты - это


а) средства защиты органов дыхания и кожи:


б) легкие сооружения для зашиты населения от побочною действия атмосферы;


в) инженерные сооружения гражданский обороны, защищающие от оружия массового поражения и других современных средств нападения.


19. К коллективным средствам защиты относятся


а) противогазы;


б) респираторы;


в) убежища.


20. От каких поражающих факторов защищает противорадиационное укрытие


а) частично от ударной волны, радиоактивного заражения и химического оружия


б) от химического и бактериологического оружия


в) от радиоактивного заражения.


21. К индивидуальные средствам зашиты органов дыхания относятся


а) ватно-марлевая повязка


б) защитный костюм Л-1


в) фильтрующий противогаз.


22. Противогаз служит для защиты органов дыхания, лица и глаз


а) от отравляющих веществ


б) от ударной волны


в) от светового излучения.


Критерии оценки

Количество правильных ответов в процентном соотношении.



  • оценка «отлично» выставляется студенту, если выполнено 85-100\%

  • оценка «хорошо» выставляется студенту, если выполнено 86-70\%

  • оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если выполнено 69-50\%

  • оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если выполнено менее 49\%



4.6. Дифференцированный зачет по дисциплине.

Пояснительная записка

Дифференцированный зачет разработан в соответствии с рабочей программой дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» по профессии НПО190631.01 «Автомеханик»

Дисциплина входит в цикл общепрофессиональных дисциплин. На изучение курса отводится максимальное количество 48часов, в том числе аудиторная нагрузка - 32 часа, в том числе практических занятий – 12часов, самостоятельной работа - 16 часов. .

Цель изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

- изучить основы безопасности жизнедеятельности, порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.

Задачи изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

- научить организовывать и проводить мероприятия по защите населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;

- научить принимать профилактические меры для снижения уровня опасности различного вида.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

-организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;

-предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей

различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;

-использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения;

-применять первичные средства пожаротушения;

-ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной профессии;

-применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной профессией;

-владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы;

-оказывать первую помощь;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

-принципы обеспечения устойчивости объектов экономики ,прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как угрозе национальной безопасности России;

-основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;

-основы военной службы и обороны государства;

-задачи и основные мероприятия гражданской обороны;

-способы защиты населения от оружия массового поражения;

-меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» включает следующие разделы:

  1. Принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России

  2. Основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации

  3. Основы военной службы и обороны государства

  4. Задачи и основные мероприятия гражданской обороны; способы защиты населения от оружия массового поражения

  5. Меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах

  6. Организация и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке

  7. Основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО;

  8. Область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы; порядок и правила оказания первой помощи.

Целью дифференцированного зачета является контроль и оценка умений и знаний, обучающихся по дисциплине.

Для получения оценки обучающимся необходимо выполнить комплекс заданий с решением ситуационных задач . Задания представлены в четырёх вариантах. Задание по теме «Пожарная безопасность» для всех одинаковое.

Итоговая оценка за зачет выставляется путем вычисления средней оценки за выполненные задания. В ходе выполнения комплекса заданий обучающийся выполнит четыре задания.

1. Тест.

2. Ситуационная задача по теме "Чрезвычайные ситуации техногенного характера"

3.Ситуационная задача по теме " Первая помощь"

4. Задание по теме " Пожарная безопасность"

Критерии выставления оценок за тест:

Оценка" 5" выполнено правильно 9-10 заданий из 10.

Оценка "4"выполнено правильно 7-8 заданий из 10.

Оценка "3" выполнено правильно 6-5 заданий из 10.

Оценка "2" выполнено менее 5 заданий из 10.

Критерии выставления оценок за решение ситуационных задач по теме "Чрезвычайные ситуации техногенного характера"," Первая помощь".

Оценка" 5" - определен правильный порядок действий, определены необходимые средства защиты, определен вид травмы, указаны необходимые мероприятия по спасению и оказанию первой помощи, указан четкий алгоритм действий.

Оценка "4"- имеются неточности при определении порядка действий, указаны необходимые мероприятия по спасению и оказанию первой помощи, определен вид травмы.

Оценка "3"- в определении порядка действий имеются значительные ошибки, определены необходимые средства защиты, определен вид травмы, указаны не все необходимые мероприятия по спасению и оказанию первой помощи.

Оценка " 2"- ответ на ситуационную задачу не дан, допущены ошибки по определению средств защиты, виду травмы, не указаны необходимые действия.

Критерии выставления оценок за задание по теме " Пожарная безопасность"

Оценка" 5" - в полном объеме определены профилактические меры для снижения возникновения пожара на конкретном предприятии, определены необходимые виды огнетушителей для помещений.

Оценка "4- определены профилактические меры для снижения возникновения пожара на конкретном предприятии, указаны не все помещения где необходимо обеспечить противопожарную безопасность, определены необходимые виды огнетушителей для помещений.

Оценка "3"- определены не все профилактические меры для снижения возникновения пожара на конкретном предприятии, указаны не все помещения где необходимо обеспечить противопожарную безопасность, частично определены необходимые виды огнетушителей для помещений.

Оценка " 2"- не определены профилактические меры для снижения возникновения пожара на конкретном предприятии, не указаны помещения где необходимо обеспечить противопожарную безопасность, не определены необходимые виды огнетушителей для помещений.



















Теоретические задания

1 вариант:

  1. Дайте определение понятию «чрезвычайная ситуация»:

    1. Действия человека или природные явления, угрожающие жизни людей.

    2. Обстановка, при которой число пораженных превышает возможности
      одномоментного оказания мед. помощи местными органами здравоохранения.

    3. Землетрясения, извержения вулканов, наводнения.

    4. Происшествия, при которых имеется более 10 пострадавших.

  2. Первая медицинская помощь оказывается:

    1. Само- и взаимопомощь.

    2. Средним медицинским работником.

    3. Врачом общего профиля.

    4. Врачом-специалистом.

  3. Причина смерти пострадавших в очаге поражения:

    1. Нахождение в замкнутом помещении.

    2. Большая влажность воздуха.

    3. Механическая травма, электрошок, кровопотеря.

    4. Недостаток пищи.

4. Вы находитесь дома. Неожиданно почувствовали толчки, дребезжание стекла, посуды. Времени, чтобы выбежать из дома, нет. Выберите правильный порядок действий:

а) позвонить в аварийную службу;

б) занять место у окна; в) отключить электричество, газ и воду; отойти от окон и предметов мебели, которые могут упасть; занять безопасное место в проеме дверей или между колонн

5. Назовите способы движения военнослужащих в строю:

а) бегом и ползком; б) шагом и прыжками; в) бегом и шагом.

6. Лучевые поражения возникают в результате:

    1. Воздействия ИИ – ионизирующих излучений.

    2. Воздействия светового излучения.

    3. Воздействия ОВ – отравляющих веществ.

    4. Воздействия ударной волны.

7. Перечислите мероприятия полной санитарной обработки:

1. Мытьё всего тела со сменой белья и одежды.

2. Обработка открытых частей тела без смены белья и одежды.

3. Дегазация одежды, обуви, техники и оружия.

4. Проветривание помещений с побудительной вентиляцией

8. Находясь на рабочем месте, вы услышали сообщение о пожаре в соседнем помещении и необходимости эвакуироваться на улицу. Во время движения по коридору вы увидели, что впереди внезапно прогорела перегородка и не вас стремительно надвигается огненный вал. Выберите из предложенных вариантов правильные действия:

а) бежать в противоположную сторону (обратно); увидев огнетушитель, воспользоваться им для тушения пожара;

б) упасть лицом вниз, закрыть голову одеждой, задержать дыхание, пока не пройдет огненный вал;

в) подбежать к внутреннему пожарному крану и попытаться с его помощью сбить пламя;

г) подбежать к окну и разбить его, чтобы выскочить наружу;

д) спрятаться за выступом стены или колонной.

9. В какой срок гражданин, состоявший на воинском учете, должен сообщить в военный комиссариат по месту жительства об изменении семейного положения, места работы?

а) в месячный срок;

б) в 3 недельный срок;

в) в 2 недельный срок.

10. Гражданин РФ, призванный временно не годным к военной службе по состоянию здоровья:

а) освобождается от призыва на военную службу;

б) ему предоставляется отсрочка до 6 месяцев;

в) ему предоставляется отсрочка до 1 года.


2 вариант:

1. Назовите катастрофы, относящиеся к техногенным:

1.Резкая нехватка питьевой воды, войны, голод.

2.Железнодорожные, ДТП, авиакатастрофы, взрывы, выбросы СДЯВ.

3.Превышение ПДД вредных примесей в атмосфере.

4. Морозы, наводнения, сели, оползни, землетрясения, ураганы.

2. Квалифицированная медицинская помощь оказывается:

1.Само- и взаимопомощь.

2.Средним медицинским работником.

3.Врачом общего профиля.

4.Врачом-специалистом.

3. Строевую стойку отменяет команда:

а) «Заправиться!»;

б) «Вольно!»;

в) «Разойдись!»

4. Для остановки артериального кровотечения необходимо:

а) наложить жгут выше места ранения;

б) наложить стерильную повязку;

в) смазать место кровотечения йодом;

г) поднять конечность вверх.

5. Вы живете в селеопасном районе. Находясь дома, услышали сообщение по радио об угрозе схода селя. Ориентировочно через 30 мин он может достичь места, где вы находитесь. Укажите правильные действия:

а) собрать все ценное имущество, находящееся во дворе, и укрыть его в помещении;

б) выйти из дома, предупредить соседей об угрозе селя и направиться в безопасное место – на склон горы, находящийся на селебезопасном направлении;

в) плотно закрыть вентиляционные и другие отверстия, все двери, окна, пойти на склон горы через ущелье или небольшую долину; г) укрыться в погребе.

6. Перечислите мероприятия частичной санитарной обработки:

1. Мытьё всего тела со сменой белья и одежды.

2. Обработка открытых частей тела без смены белья и одежды.

3. Дегазация одежды, обуви, техники и оружия.

4. Проветривание помещений с побудительной вентиляцией

7. Найдите и укажите ошибку в перечисленных ниже правилах безопасного поведения при массовых волнениях и панике в толпе:

а) не высказывать негативное отношение к происходящему, не пользоваться кино – или фотоаппаратурой;

б) держать руки свободными, снять галстук и шарф, острые заколки, очки, застегнуть все пуговицы и молнии, прижать сумку к животу;

.

8. Укажите категорию лиц, которым международное право предоставляет особую защиту во время боевых действий:

а) медицинский персонал;

б) персонал, отвечающий за защиту культурных ценностей;

в) офицерский состав армии;

г) все, перечисленные выше.

9. В каком возрасте граждане мужского пола подлежат постановке на первоначальный воинский учёт?

а) по достижении 17 лет;

б) по достижении 18 лет;

в) в год достижении 17 лет.


10. Можно ли военнослужащего привлекать к несению боевого дежурства до привидения его к военной присяге?

а) можно;

б) нельзя;

в) можно – в исключительных случаях.




3 вариант:

1. Назовите катастрофы, относящиеся к социальным:

1. Исчезновение видов животных и растений, нехватка питьевой воды.

2. Войны, голод, общественные беспорядки.

3. Острый «кислородный» голод в городах, превышение предельно допустимого уровня городского шума.

4. Железнодорожные аварии, на водном транспорте, пожары, взрывы.

2. Укажите место, в котором несет службу дневальный по роте:

а) у входа в казарму;

б) рядом с канцелярией роты;

в) вблизи комнаты для хранения оружия и боеприпасов

3. Во время прохождения лавиноопасного участка в горах вы с группой туристов увидели внезапный сход снежной лавины, опасность попадания в которую велика. Выберите из предлагаемых вариантов наиболее безопасные действия:

а) попытаться выйти из лавиноопасного участка;

б) укрыться за скалой или ее выступом, лечь и прижаться к земле, закрыв голову руками;

в) разделиться на несколько групп, каждая из которых начнет самостоятельно спускаться в долину;

 г) при помощи веревок закрепиться за большие камни.

4. Укажите систему, созданную в России для предупреждения и ликвидации ЧС:

а) система наблюдения и контроля за состоянием окружающей природной среды;

б) единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС;

в) система сил и средств для ликвидации последствий ЧС.

5. Вы дома готовите уроки. Вдруг услышали сильный хлопок. В соседней квартире произошел взрыв. Дверь в квартиру завалило, отключился свет, телефон не работает. В квартире обрушений нет. Выберите оптимальный вариант действий:

а) ждать спасателей, обесточить квартиру, перекрыть подачу газа и воды, подавать сигналы из окна или с балкона, стучать по металлическим предметам;

б) открыть входную дверь и попытаться очистить завал, чтобы выйти на лестничную площадку или на улицу;

в) спуститься из окна на веревке.

6. Клиническая смерть – это:

а) большая потеря крови;

б) измененное состояние сознания;

в) необратимое разрушение организма;

г) состояние после прекращения сердечной деятельности и дыхания.

7. Заблаговременный вывоз или вывод населения из зоны чрезвычайной ситуации это:
а)принцип защиты населения
б)основной способ защиты населения
в)защитное мероприятие
г)средство защиты населения
д)все ответы верны

8. Стресс  - это:

а) общий адаптационный синдром;

б) местная сосудистая реакция;

в) двигательный рефлекс;

г) необратимое изменение организма.

9. Какое воинское звание относится к высшему офицерскому составу?

а) полковник;

б) капитан;

в) майор;

г) генерал-майор.

10. Через сколько месяцев военнослужащие, проходящие военную службу по призыву, вправе заключить контракт о прохождении военной службы?

а) не менее чем через 6 месяцев;

б) не менее чем через 10 месяцев;

в) не менее чем через 12 месяцев.


4 вариант:

1. Назовите катастрофы, являющиеся природными:

1. Разрушение озонового слоя, резкое изменение климата.

2.Эпидемии, терроризм, голод.

3. Морозы, ураганы, сели, засухи, землетрясения.

4. Выбросы СДЯВ, пожары, взрывы.

2. Закончите фразу: «Расстояние между флангами называется…»:

а) шириной строя;

б) глубиной строя;

в) размером строя.

3. Биологическая смерть – это:

а) большая потеря крови;

б) измененное состояние сознания;

в) необратимое разрушение организма;

г) состояние после прекращения сердечной деятельности и дыхания.

4. Вооруженный караульный, выполняющий боевую задачу по охране и обороне порученного ему поста, - это:

а) дневальный;

б) дежурный по КПП;

в) часовой;

5. Найдите ошибку в перечисленных ниже правилах поведения захваченных в заложники:

а) не задавать террористам лишних вопросов, выполнять их требования;

б) пытаться бежать, когда нет уверенности в успехе побега;

в) заявить о плохом самочувствии

6. При движении по зараженной радиоактивными веществами местности необходимо:

а) находиться в средствах индивидуальной защиты, избегать движения по высокой траве и кустарнику, без надобности не садиться и не прикасаться к местным предметам, не есть, не пить, не курить; не поднимать пыль и не ставить вещи на землю;

б) периодически снимать средства индивидуальной защиты и отряхивать их от пыли;

в) двигаться по высокой траве и кустарнику, есть и пить только при ясной, безветренной погоде

7. К защитным сооружениям ГО относятся: 1) убежища 5 классов, 2) ПРУ 3 классов, 3) погреба, подвалы и приспособленные жилые помещения, 4) специально оборудованные подземные переходы, метро, горные выработки, 5) леса, овраги, придорожные канавы.
а)1,2,3,4,5
б)только 1,2,3
в)только 4,5
г)только 1,2,3,4

д)нет верного ответа

8. Какое сильное ядовитое вещество применяется для очистки воды на водонасосных станциях?
а)формальдегид
б)аммиак
в)хлор
г)тетраэтилсвинец
д)хлорпикрин 

9. Можно ли на военнослужащего, не приведённого к военной присяге, налагать дисциплинарное взыскание в виде ареста?

а) можно в исключительных случаях;

б) можно;

в) нельзя.

10. Что предусматривает обязательная подготовка граждан к военной службе?

а) получение начальных знаний в области обороны;

б) занятие военно-прикладными видами спорта;

в) обучение по программе подготовки офицеров запаса.


Ситуационные задачи по теме "Чрезвычайные ситуации техногенного характера"

Ситуация 1.

Вблизи от объекта экономики произошла авария транспортного средства, перевозящего хлор. В атмосферу произошёл выброс газообразного хлора, облако зараженного воздуха движется по направлению к объекту.

1) Какие указания по размещению и подготовке помещений необходимо дать персоналу Вашего объекта?

2) Обоснуйте ваш ответ.

Ситуация 2.

Промышленные предприятия и транспортные средства передают сигнал оповещения в виде прерывистых гудков, включены сирены.

1) Что означает этот сигнал оповещения?

2) Каковы должны быть Ваши действия по этому сигналу?

Ситуация 3.

Взрыв железнодорожной цистерны, содержащей жидкий аммиак (высокой концентрации) на товарной станции. Жилые дома расположены на расстоянии 500 м.

1) Какие действия необходимо предпринять жителям домов?

Ситуация 4.

Автомобильная авария (есть раненые и погибшие) на оживлённой трассе.

вы являетесь очевидцем данной трагедии. Ваши действия?



Ситуационные задачи по теме "Первая медицинская помощь"

Ситуация 1.

Мужчина упал с площадки лесовоза, ударившись грудью о твердый предмет. Сильная боль в груди, дыхание поверхностное, частое. Боль усиливается при кашле и изменении положения тела. Что произошло и насколько это опасно? Как помочь пострадавшему?

Какое возникло повреждение, чем оно опасно? Нужна ли транспортная иммобилизация?

Ситуация 2.

При разгрузке автомашины скатившееся бревно придавило мужчину. Возникли сильные боли в области таза, невозможность движения ногами. Пострадавший бледен, кожные покровы покрыты холодным, липким потом, пульс частый, слабого наполнения. Каков характер травмы и чем объяснить тяжелое состояние пострадавшего? Какова последовательность оказания первой помощи?

Ситуация 3.

Находясь на лесозаготовительных работах, рабочий упал с высоты, ударившись спиной о сваленное дерево. Возникли сильные боли в спине, резко усиливающиеся при движении, движения нижних конечностей затруднены.

Что повреждено? Какова первая помощь и как транспортировать пострадавшего при отсутствии носилок?

Ситуация 4.

Человек сбит машиной, получив удар, он упал и ударился головой о мостовую. О случившимся не помнит, жалуется на головную боль, тошноту, рвоту. Явных признаков повреждения костей нет.

Чем обусловлена тяжесть состояния пострадавшего? Какая необходима первая медицинская помощь?



Задание по теме «Пожарная безопасность»

1.Определите самые потенциально опасные помещения, где возможно возникновение пожара.

2.Какие первичные средства пожаротушения должны присутствовать на данном объекте.

3.Какие средства пожарной сигнализации должны быть установлены для оповещения людей о пожаре.

4. Определите необходимые виды огнетушителей.

5. Укажите профилактические мероприятия по предупреждению пожара.

Характеристики автосервиса.

Автосервис представляет из себя 3-х этажное здание общей площадью 2661,4 кв. метров , в которое входит:

- помещение приема и оформления документов 41 кв.м.

- слесарный участок площадью 527 кв.м. имеет 7 постов для проведения работ по ремонту автомобилей на 2-х стоечных подъемниках, 1 пост с 4-х стоечным подьемником для сход-развала, 1 пост с ямой для легкогрузовых автомобилей

- кузовной участок площадью 678 кв.м. имеет 10 постов для проведения работ по разборке и сборке автомобилей, 3 поста для проведения кузовного ремонта,

-2 места подготовки к окраске,

-1 окрасочную камеру и лабораторию по подбору красок

-2 стационарных участка для диагностики и ремонта электрооборудования автомобиля

- участок диагностики ходовой части и установки дополнительного оборудования площадью 168 кв.м.

- цех по ремонту мототехники 100 кв м. имеет 5 постов и укомплектован специальными подъемниками, шиномонтажом и диагностическим оборудованием

- моечный комплекс площадью 78 кв.м. может одновременно обслуживать 3 автомобиля.

-2 поста для предпродажной подготовки автомобилей и установке дополнительного оборудования

-Кафе и Зона отдыха для клиентов 183 кв м.

- административные помещения площадью 174 кв.м.

- складские помещения площадью 120 кв.м.

- бытовые помещения площадью 108 кв.м.














Раздел 5.Список используемой литературы.

Основные источники:

1.Э.А. Арустамов, Н.В Косолапова, Н.А. Прокопенко Безопасность жизнедеятельности

2. Ю.Г. Сапронов «Безопасность жизнедеятельности». Учебник СПО

1.Топоров Н.К. Основы безопасности жизнедеятельности.10-11классы:

Учеб. для учащихся общеобразовательных учреждений.- М. :Просвещение ,

2008.

3. А.Т.Смирнов,Б.И. Мишин, В.А. Васнев Основы военной службы

4.Смирнов А.Т.Основы безопасности жизнедеятельности.10кл.учеб.для общеобразоват.учреждений.-10-е изд.-М.:Просвещение,2009.

5.Смирнов А.Т.Основы безопасности жизнедеятельности.11кл.учеб.для общеобразоват.учреждений.-10-е изд.-М.:Просвещение,2009.

6.Смирнов А.Т.Мишин П.В.Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.-7-е изд.-М.:Просвещение,2009

7. Конституция Российской Федерации, статья 37.

8. Федеральный Закон РФ "О пожарной безопасности", 1998.

9. Безопасность жизнедеятельности. Производственная безопасность и охрана труда /П.П. Кукин, В.Л. Лапин, Н.Л. Пономарев и др. – М.: Высшая школа, 2001. –318 с.

10. Гражданская оборона. Учебник для втузов. В.Г. Атаманюк, Л.Г. Ширшев, Н.И. Акимов. М.: Высшая школа, 1989.


11. ГОСТ Р 1.0–92. Государственная система стандартизации Российской Федерации. Основные положения. Изм. № 4, 5 (от 10.1996, 06.1998).


12. Инструкция по устройству молниезащиты зданий, сооружений и промышленных коммуникаций» (СО 153-34.21.122-2003).


13. НПБ 105-95. Определение категорий помещений и зданий по взрывопожарной и пожарной опасности.

14. ПБ 11–115–96. Правила устройства и безопасности эксплуатации сосудов, работающих под давлением. Утв. Госгортехнадзором России 18 апреля 1995г. С изм. № I от 1997г.

15. ППБ 01–93. Правила пожарной безопасности в Российской Федерации. Утв. МВД России 14 декабря 1993г. №536. С изм. № 1–3 (от 1993, 1995, 1997гг.).

16. СНиП 21-01-97. Пожарная безопасность зданий и сооружений.- М.: Госстрой России, ГУП ДПП, с изм. №1, 1999.

17. СНиП II-12-77 Защита от шума.

18. СН 2.2.4/2.1.562-96. Шум на рабочих местах в помещениях жилых, общественных зданий и на территории жилой застройки. Утв. пост. Госкомсанэпиднадзора РФ от 31.10.96


19. СНиП 23-05-95. Естественное и искусственное освещение. Утв. Минстроем РФ от 2.08.95 ¦ 18-78

Дополнительные источники:

1.Научно-методический и информационный журнал: ОБЖ. Основы безопасности жизнедеятельности.

2.интернет-сайты: www.school.edu.ru

www.obzh.ru

3. nn.dekane.ru›Тест входного контроля

4. do.gendocs.ru›docs/index-387282.html










Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ

 Безопасность жизнедеятельности

На современном этапе развития цивилизации проблема безопасности жизнедеятельности(БЖД) оказывает значительное влияние на результаты любого государства во всех его сферах экономики. Проблема безопасности возникла давно – вместе с формированием разума и развитием человеческого общества. Особенно интенсивно это направление развивалось в IX-XXвеках, в связи с бурным развитием научно-технического прогресса (НТП).

Широкое внедрение достижений НТП, и как следствие, интенсивное использование природных ресурсов, сопровождается распространением различных природных, биологических, техногенных, экологических и опасностей.      

Проблема БЖД решается путём обеспечения благоприятных условий жизни людей, их комфортной деятельности, защитой человека и окружающей среды от воздействия внутренних и внешних опасных факторов. Исключительную важность приобретает высокая профессиональная подготовка специалистов различного профиля, способных к принятию решений.

Автор
Дата добавления 09.04.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров2135
Номер материала 479216
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх