Смотреть ещё
11 493
методические разработки по русскому языку
Перейти в каталог
№ |
Тема урока |
Кол-во часов |
Характеристика деятельности |
Требования к уровню подготовки обучающихся |
Домашнее задание |
Дата проведения
|
|
план |
факт |
||||||
1 четверть |
|||||||
Знания о физической культуре и способах физкультурной деятельности(1ч) |
|||||||
1/1 |
Физическая культура как система укрепления здоровья человека. Жизненно важные способы передвижения человека. Физические упражнения, их отличие от естественных движений. |
1 |
Физические упражнения, их отличие от естественных движений. Связь физической культуры с укреплением здоровья (физического, социального и психологического) и влияние на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное). Правила поведения на уроке физической культуры. Подбор одежды, обуви и инвентаря.
|
Определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми. Определять состав спортивной одежды в зависимости от времени года и погодных условий.
|
|
|
|
Лёгкая атлетика (12 ч) |
|||||||
1/2 |
Разновидности ходьбы и бега. Инструктаж по ТБ. |
1 |
Разновидности ходьбы. Ходьба по разметкам. Ходьба с преодолением препятствий. Бег с ускорением 20 м. Игра «Пятнашки». ОРУ. Инструктаж по ТБ. |
Описывают технику выполнения ходьбы и беговых упражнений , осваивают её самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения.
Демонстрируют вариативное выполнение упражнений в ходьбе и беговых упражнений.
Применяют вариативные упражнения в ходьбе и беговые упражнения для развития координационных и скоростных способностей.
Выбирают индивидуальный темп передвижения, контролируют их по частоте сердечных сокращений.
Взаимодействуют со сверстниками в процессе освоения беговых и прыжковых упражнений, при этом соблюдают правила безопасности.
Включают прыжковые упражнения в различные формы занятий по физической культуре.
Применяют прыжковые упражнения для развития скоростно-силовых и координационных способностей.
Закрепляют в играх навыки прыжков и развивают скоростно-силовые и координационные способности.
Описывают технику выполнения метательных упражнений, осваивают её самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения.
Демонстрируют вариативное выполнение метательных упражнений.
Демонстрируют вариативное выполнение беговых упражнений.
Применяют беговые упражнения для развития координационных, скоростных способностей и выносливости. Выбирают индивидуальный темп передвижения, контролировать темп бега по ЧСС.
Взаимодействуют со сверстниками в процессе освоения беговых упражнений, при этом соблюдают правила безопасности.
|
Стр. 92-93 |
|
|
2/3 |
Ходьба по разметкам, с преодолением препятствий. Бег с ускорением 30 м. Челночный бег. |
1 |
Разновидности ходьбы. Ходьба по разметкам. Ходьба с преодолением препятствий. Бег с ускорением 30 м. Игра «Пятнашки». ОРУ. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей. |
Стр.94-95, 78-79 |
|
|
|
3/4 |
Ходьба по разметкам, с преодолением препятствий. Бег с ускорением 60 м. |
1 |
Разновидности ходьбы. Ходьба по разметкам. Ходьба с преодолением препятствий. Бег с ускорением 60 м. Игра «Пятнашки» ОРУ. Развитие скоростных и координационных способностей. |
Стр.92-95 |
|
|
|
4/5 |
Прыжки с поворотом на 180. Прыжок в длину с разбега 3–5 шагов. Прыжок с места. |
1 |
Прыжки с поворотом на 180. Прыжок в длину с разбега 3–5 шагов. Прыжок с места. ОРУ. Игра «К своим флажкам». Эстафеты. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей. |
Стр.96 |
|
|
|
5/6 |
Прыжок в длину с разбега 3–5 шагов. Прыжок с высоты до 40 см. Челночный бег. |
1 |
Прыжки с поворотом на 180. Прыжок в длину с разбега 3–5 шагов. Прыжок с высоты до 40 см. ОРУ. Игра «К своим флажкам». Эстафеты. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей. |
Стр.100-101 |
|
|
|
6/7 |
Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель (2´2 м) с расстояния 4–5 м. Эстафеты. |
1 |
Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель (2´2 м) с расстояния 4–5 м. ОРУ. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей. |
Стр.102-103 |
|
|
|
7/8 |
Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель (2´2 м) с расстояния 4–5 м. Метание набивного мяча. |
1 |
Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель (2´2 м) с расстояния 4–5 м. Метание набивного мяча. ОРУ. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей. |
Стр.104-105 |
|
|
|
8/9 |
Бег по пересеченной местности. Равномерный бег 3 мин. Чередование ходьбы и бега (50 бег, 100 ходьба). Преодоление малых препятствий. |
1 |
Равномерный бег 3 мин. ОРУ. Чередование ходьбы и бега (50 бег, 100 ходьба). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Третий лишний» |
Стр.105-106 Презентация. |
|
|
|
9/10 |
Равномерный бег 4 мин. Чередование ходьбы и бега (60 бег, 90 ходьба). Преодоление малых препятствий. |
1 |
Равномерный бег 4 мин. ОРУ. Чередование ходьбы и бега (60 бег, 90 ходьба). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Пятнашки» |
Стр.106-107 |
|
|
|
10/11 |
Равномерный бег 5 мин. Чередование ходьбы и бега (60 бег, 90 ходьба). Преодоление малых препятствий. |
1 |
Равномерный бег 5 мин. ОРУ. Чередование ходьбы и бега (60 бег, 90 ходьба). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Пятнашки» |
Стр.105-107 |
|
|
|
11/12 |
Равномерный бег 5 мин. Чередование ходьбы и бега (70 бег, 80 ходьба). Преодоление малых препятствий. |
1 |
Равномерный бег 5 мин. ОРУ. Чередование ходьбы и бега (70 бег, 80 ходьба). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Пятнашки» |
Стр.161 |
|
|
|
12/13 |
Равномерный бег 6 мин. ОРУ. Чередование ходьбы и бега (70 бег, 80 ходьба). Преодоление малых препятствий. |
1 |
Равномерный бег 6 мин. ОРУ. Чередование ходьбы и бега (70 бег, 80 ходьба). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Пятнашки» |
Презентация. |
|
|
|
Знания о физической культуре и способах физкультурной деятельности(1ч) |
|||||||
1/14 |
Основные физические качества: сила, быстрота, выносливость, гибкость, равновесие. Физические упражнения, их влияние на физическое развитие и развитие физических качеств. |
1 |
Характеристика основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, гибкости и равновесия. Физическая подготовка и её связь с развитием основных физических качеств. |
Тестирование физических (двигательных) способностей (качеств): скоростных, координационных, силовых, выносливости' гибкости. Выполнение комплексов упражнений для формирования правильной осанки и развития мышц туловища, развития основных физических качеств. Тестирование физических (двигательных) способностей (качеств): скоростных, координационных, силовых, выносливости' гибкости.
|
|
|
|
Спортивные игры (7 ч) |
|||||||
Футбол (3ч) |
|||||||
1/15 |
Ведение мяча внутренней и внешней частью подъема по прямой. остановка катящегося мяча внутренней частью стопы; подвижные игры: «Гонка мячей», «Метко в цель», «Слалом с мячом», «Футбольный бильярд», «Бросок ногой».
|
1 |
Инструктаж по ТБ. Ведение мяча внутренней и внешней частью подъема по прямой. Подвижная игра: «Гонка мячей». Развитие координационных и кондиционных способностей. |
Руководствуются правилами игр, соблюдают правила безопасности.
Организовывают и проводят совместно со сверстниками подвижные игры, осуществляют судейство. |
Стр.128-131, 80-86 |
|
|
2/16 |
Ведение мяча внутренней и внешней частью подъема по прямой, по дуге, с остановками по сигналу, |
1 |
Ведение мяча внутренней и внешней частью подъема по прямой, по дуге, с остановками по сигналу. Подвижные игры «Метко в цель», «Бросок ногой». Развитие координационных и кондиционных способностей. |
Стр.128-131, 80-86 |
|
|
|
3/17 |
Ведение мяча внутренней и внешней частью подъема по прямой, по дуге, с остановками по сигналу, между стойками, с обводкой стоек. |
1 |
Ведение мяча внутренней и внешней частью подъема по прямой, по дуге, с остановками по сигналу, между стойками, с обводкой стоек. Подвижная игра «Слалом с мячом». Развитие координационных и кондиционных способностей. |
Презентация. |
|
|
|
Баскетбол (4ч) |
|||||||
1/18 |
Ловля и передача мяча в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). |
1 |
Ловля и передача мяча в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Попади в обруч». Развитие координационных способностей. |
Описывают технику игровых действий и приёмов, осваивают их самостоятельно, выявляют и устраняют типичные ошибки. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности. Соблюдают правила безопасности. Используют действия данных подвижных игр для развития координационных и кондиционных способностей. Применяют правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе. Используют подвижные игры для активного отдыха.
|
Стр.131-132 |
|
|
2/19 |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). |
1 |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Попади в обруч». Развитие координационных способностей. |
Стр.132-133 |
|
|
|
3/20 |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). |
1 |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Мяч соседу». Развитие координационных способностей. |
Стр.134-135 |
|
|
|
4/21 |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). Эстафеты. |
1 |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Передача мяча в колоннах». Эстафеты. Развитие координационных способностей. |
|
Стр.135- 136 |
|
|
Современные доступные системы физического воспитания (6ч) |
|||||||
1/22 |
Групповые упражнения: для мышц рук и плечевого пояса |
1 |
Инструктаж по ТБ. Упражнения для мышц рук и плечевого пояса выполняются по ходу, в упоре, сидя и т.д.
|
Освоение правильной техники выполнения упражнений без предметов, развить понимание принципов увеличения нагрузки. |
Стр.27-28 |
|
|
2/23 |
Групповые упражнения: с отягощениями |
1 |
Правильный подбор гантель: по возрасту, по полу, по уровню подготовленности ученика и т.д. Изучение основ правильного выполнения упражнения.
|
Освоение техники безопасности движения, устранения типичных ошибок. |
Стр.29-30 |
|
|
3/24 |
Групповые упражнения: упражнения в парах |
1 |
Правильный подбор партнера: по возрасту, по полу, по телосложению и т.д. Изучение техники хвата.
|
Умение самостоятельно осваивать и создавать собственные упражнения в парах. Развитие чувства партнера. |
Стр.30 |
|
|
4/25 |
Специальные упражнения с гимнастическими предметами: упражнения с гимнастической палкой. |
1 |
Различные виды хватов палки. Упражнения на различные группы мышц. Игры, эстафеты.
|
Освоение техники базовых упражнений, технику безопасности на занятиях. Понимать типичные ошибки при выполнении упражнений, учиться определять пространственные характеристики при выполнении технических действий с большой амплитудой. |
Стр. 31, стр.113 |
|
|
5/26 |
Специальные упражнения с гимнастическими предметами: упражнения на гимнастической скамейке. |
1 |
Освоение упражнений на различные группы мышц. |
Освоение техники безопасности при выполнении упражнений на скамейке, уметь правильно (с анатомо-физиологической точки зрения) принимать исходное положение на гимнастической скамейке. Обучение приемам страховки. |
Стр.117 |
|
|
6/27 |
Специальные упражнения с гимнастическими предметами: упражнения с мячом. |
1 |
Упражнения на различные мышечные группы с мячом.
|
Умение правильно подобрать мяч: по весу, возрасту, полу и т.д. Развитие скорости реакции при увеличении скорости выполнения упражнения, развитие умения обращать внимание на выполнения упражнения неудобной рукой (до 60 %). |
Стр.114 |
|
|
2 четверть |
|||||||
Современные доступные системы физического воспитания (1ч) |
|||||||
1/28 |
Стретчинг |
1 |
Развитие гибкости, подвижности суставов, эластичность мышц. Упражнения на дыхание. |
Умение объяснить понятие качества гибкости, основные способы развития, меры предосторожности. Базовые движения. Умение объяснить основы правил проведения самостоятельных занятий. |
Стр.24-26 |
|
|
Гимнастика с основами акробатики (20ч) |
|||||||
1/29 |
Акробатика. Строевые упражнения: размыкание и смыкание приставными шагами. Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Кувырок вперед. Инструктаж по ТБ |
1 |
Размыкание и смыкание приставными шагами. Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Кувырок вперед. Развитие координационных способностей. Инструктаж по ТБ |
Описывают технику акробатических упражнений и составляют акробатические комбинации из числа разученных упражнений.
Объясняют названия и назначение гимнастических снарядов, руководствуются правилами соблюдения безопасности.
Осваивают комплексы упражнений утренней зарядки и лечебной физкультуры.
Описывают состав и содержание общеразвивающих упражнений с предметами и составляют комбинации из числа разученных упражнений.
Описывают технику гимнастических упражнений, предупреждая появление ошибок и соблюдая правила безопасности.
Оказывают помощь сверстникам в освоении новых гимнастических упражнений, анализируют их технику.
Предупреждают появление ошибок и соблюдают правила безопасности.
Различают строевые команды.
Точно выполняют строевые приёмы.
Описывают технику упражнений в лазанье и перелезании, составляют комбинации из числа разученных упражнений.
Оказывают помощь сверстникам в усвоении упражнений в лазанье и перелезании, анализируют их технику, выявляют ошибки и помогают в их исправлении.
Осваивают технику упражнений в лазанье и перелезании, предупреждают появление ошибок и соблюдают правила безопасности.
Описывают технику упражнений на гимнастической скамейке и гимнастическом бревне, составляют комбинации из числа разученных упражнений.
Оказывают помощь сверстникам в усвоении новых гимнастических упражнений, анализируют их технику, выявляют ошибки.
Осваивают технику упражнений, на гимнастической скамейке и гимнастическом бревне, предупреждают появление ошибок и соблюдают правила безопасности.
Описывают технику танцевальных упражнений, составляют комбинации из их числа.
Оказывают помощь сверстникам в усвоении новых танцевальных упражнений.
Осваивают технику танцевальных упражнений, предупреждая появление ошибок и соблюдая правила безопасности. |
Стр.107-109 |
|
|
2/30 |
Размыкание и смыкание приставными шагами. Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги. Из стойки на лопатках, согнув ноги, перекат вперед в упор присев. |
1 |
Размыкание и смыкание приставными шагами. Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги. Из стойки на лопатках, согнув ноги, перекат вперед в упор присев. ОРУ. Развитие координационных способностей. Название гимнастических снарядов |
Стр.118-119 |
|
|
|
3/31 |
Размыкание и смыкание приставными шагами. Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги. Из стойки на лопатках, согнув ноги, перекат вперед в упор присев. Кувырок в сторону. |
1 |
Размыкание и смыкание приставными шагами. Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги. Из стойки на лопатках, согнув ноги, перекат вперед в упор присев. Кувырок в сторону. Развитие координационных способностей. Название гимнастических снарядов. |
Стр.118-119 |
|
|
|
4/32 |
Размыкание и смыкание приставными шагами. Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Выполнение комбинации из разученных элементов. |
1 |
Размыкание и смыкание приставными шагами. Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Выполнение комбинации из разученных элементов. Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги. Из стойки на лопатках, согнув ноги, перекат вперед в упор присев. Кувырок в сторону. ОРУ. Развитие координационных способностей. |
Стр.118-119, 109-112 |
|
|
|
5/33 |
Выполнение комбинации из разученных элементов. |
1 |
Размыкание и смыкание приставными шагами. Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Выполнение комбинации из разученных элементов. Кувырок вперед, стойка на лопатках, согнув ноги. Из стойки на лопатках, согнув ноги, перекат вперед в упор присев. Кувырок в сторону. ОРУ. Развитие координационных способностей. |
Стр.118-119, 112-115 |
|
|
|
6/34 |
Висы и упоры.. Строевые упражнения: передвижение в колонне по одному по указанным ориентирам. Вис стоя и лежа. |
1 |
Передвижение в колонне по одному по указанным ориентирам. Выполнение команды «На два (четыре) шага разомкнись!» Вис стоя и лежа. ОРУ с предметами. Игра «Змейка». Развитие силовых способностей. |
Стр.120-121 |
|
|
|
7/35 |
Передвижение в колонне по одному по указанным ориентирам. Выполнение команды «На два (четыре) шага разомкнись!» Вис стоя и лежа. В висе спиной к гимнастической скамейке поднимание согнутых и прямых ног. |
1 |
Передвижение в колонне по одному по указанным ориентирам. Выполнение команды «На два (четыре) шага разомкнись!» Вис стоя и лежа. В висе спиной к гимнастической скамейке поднимание согнутых и прямых ног. ОРУ с предметами. Игра «Змейка». Развитие силовых способностей. |
Стр.120-121, 115-118 |
|
|
|
8/36 |
Передвижение в колонне по одному по указанным ориентирам. Выполнение команды «На два (четыре) шага разомкнись!» Вис стоя и лежа. В висе спиной к гимнастической скамейке поднимание согнутых и прямых ног. Вис на согнутых руках. |
1 |
Передвижение в колонне по одному по указанным ориентирам. Выполнение команды «На два (четыре) шага разомкнись!» Вис стоя и лежа. В висе спиной к гимнастической скамейке поднимание согнутых и прямых ног. Вис на согнутых руках. ОРУ с предметами. Игра «Змейка». Развитие силовых способностей. |
Презентация |
|
|
|
9/37 |
Строевые упражнения. Вис стоя и лежа. В висе спиной к гимнастической скамейке поднимание согнутых и прямых ног. Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе лёжа согнувшись. |
1 |
Передвижение в колонне по одному по указанным ориентирам. Выполнение команды «На два (четыре) шага разомкнись!» Вис стоя и лежа. В висе спиной к гимнастической скамейке поднимание согнутых и прямых ног. Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе лёжа согнувшись. ОРУ с предметами. Игра «Змейка». Развитие силовых способностей. |
Стр.121-123 |
|
|
|
10/38 |
Строевые упражнения. Подтягивание в висе лёжа согнувшись, подтягивание из седа ноги врозь и в висе на канате. |
1 |
Передвижение в колонне по одному по указанным ориентирам. Выполнение команды «На два (четыре) шага разомкнись!» Подтягивание в висе лёжа согнувшись, подтягивание из седа ноги врозь и в висе на канате. Развитие силовых способностей. |
Стр.121-123 |
|
|
|
11/39 |
Строевые упражнения. Упражнения в упоре лёжа и стоя на коленях и в упоре на коне, бревне, гимнастической скамейке. |
1 |
Передвижение в колонне по одному по указанным ориентирам. Выполнение команды «На два (четыре) шага разомкнись!» Упражнения в упоре лёжа и стоя на коленях и в упоре на коне, бревне, гимнастической скамейке. Развитие силовых способностей. |
Стр.121-123 |
|
|
|
12/40 |
Лазание по наклонной скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лежа на животе. |
1 |
ОРУ в движении. Лазание по наклонной скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лежа на животе. Игра «Иголочка и ниточка». Развитие координационных способностей. |
Стр.87-89 |
|
|
|
13/41 |
Лазание по наклонной скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лежа на животе. Подтягивание лёжа на животе по горизонтальной скамейке. |
1 |
ОРУ в движении. Лазание по наклонной скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лежа на животе. Подтягивание лёжа на животе по горизонтальной скамейке.Игра «Иголочка и ниточка». Развитие координационных способностей |
Стр. 87-89, 123-125 |
|
|
|
14/42 |
Лазание по гимнастической стенке с одновременным перехватом рук и перестановкой рук. |
1 |
Лазание по гимнастической стенке с одновременным перехватом рук и перестановкой рук. Развитие координационных способностей. |
Стр.123-125 |
|
|
|
15/43 |
Лазание по гимнастической стенке с одновременным перехватом рук и перестановкой рук. Перелезание через коня, бревно. |
1 |
Лазание по гимнастической стенке с одновременным перехватом рук и перестановкой рук. Перелезание через коня, бревно. Игра «Иголочка и ниточка». Развитие координационных способностей. |
Стр.126-127 |
|
|
|
16/44 |
Лазание по канату. |
1 |
Лазание по канату. Игра «Иголочка и ниточка». Развитие координационных и скоростно-силовых способностей. |
Стр.123-127 |
|
|
|
17/45 |
Упражнения в равновесии. Перешагивание через набивные мячи и их переноска. Стойка на двух и одной ноге на бревне. ОРУ в движении. |
1 |
Перешагивание через набивные мячи и их переноска. Стойка на двух и одной ноге на бревне. ОРУ в движении. Развитие координационных способностей. |
Стр.123-127 |
|
|
|
18/46 |
Упражнения в равновесии. Ходьба по рейке гимнастической скамейки и по бревну. |
1 |
Ходьба по рейке гимнастической скамейки и по бревну. Развитие координационных способностей. |
Презентация по теме: «Олимпийские гимнасты». |
|
|
|
19/47 |
Упражнения в равновесии. Ходьба по рейке гимнастической скамейки и по бревну. Повороты кругом стоя и при ходьбе на носках и на рейке гимнастической скамейки. |
1 |
Ходьба по рейке гимнастической скамейки и по бревну. Повороты кругом стоя и при ходьбе на носках и на рейке гимнастической скамейки. Развитие координационных способностей. |
Стр.128-130 |
|
|
|
20/48 |
Упражнения в равновесии. Танцевальные упражнения: шаг с прискоком, приставные шаги, шаг галопа в сторону. |
1 |
Ходьба по рейке гимнастической скамейки и по бревну. Повороты кругом стоя и при ходьбе на носках и на рейке гимнастической скамейки. Танцевальные упражнения: шаг с прискоком, приставные шаги, шаг галопа в сторону. Развитие координационных способностей. |
Стр.130-133 |
|
|
|
3 четверть |
|||||||
Знания о физической культуре и способах физкультурной деятельности (1ч) |
|||||||
1/49 |
Режим дня. Закаливание организма (обтирание).
|
1 |
|
Составление режима дня. Выполнение простейших закаливающих процедур, проведение оздоровительных мероприятий в режиме дня.
|
|
|
|
Лыжные гонки (18ч) |
|||||||
1/50 |
Освоение техники лыжных ходов. Переноска и надевание лыж. Ступающий шаг без палок. |
1 |
Инструктаж по ТБ. Основные требования к одежде и обуви во время занятий. Значение занятий лыжами для укрепления здоровья и закаливания. Особенности дыхания. Требования к температурному режиму, понятие об обморожении. Освоение техники лыжных ходов. Переноска и надевание лыж. Ступающий шаг без палок. |
Объясняют назначение понятий и терминов, относящихся к бегу на лыжах. |
Стр.143, 146-147. |
|
|
2/51 |
Ступающий и скользящий шаг без палок. Передвижение на лыжах до 1км. |
1 |
Повторить правила безопасного поведения при занятиях физическими упражнениями в зимний период времени, формировать представления о значении занятий на лыжах для здорового человека, объяснить правила правильного дыхания при ходьбе и беге на лыжах (беседа), ознакомить с требованиями к одежде при занятиях на лыжах. Ступающий и скользящий шаг без палок. Передвижение на лыжах до 1км. |
Описывают технику передвижения на лыжах.
Осваивают технику передвижения на лыжах под руководством учителя и самостоятельно, выявляют и устраняют ошибки.
Варьируют способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. |
Стр.146-147. |
|
|
3/52 |
Ступающий и скользящий шаг без палок. Повороты переступанием. Передвижение на лыжах до 1км. |
1 |
Формировать навыки ходьбы на лыжах, тренировать в выполнении строевых упражнений на лыжах, проверить одежду и обувь учащихся, разучить комплекс упражнений «Разминка лыжника». Провести игру «Не задень!». Ступающий и скользящий шаг без палок. Повороты переступанием. Передвижение на лыжах до 1км. |
Стр.148-150. |
|
|
|
4/53 |
Скользящий шаг без палок. Повороты переступанием. Передвижение на лыжах до 1км. |
1 |
Повторить кратко требования к одежде при занятиях лыжной подготовкой, сформировать представления о положительном влиянии здорового образа жизни на настроение и учебувтороклассника, формировать навыки передвижения на лыжах, игра «Не задень». Скользящий шаг без палок. Повороты переступанием. Передвижение на лыжах до 1км. |
Стр.146-147. |
|
|
|
5/54 |
Скользящий шаг без палок. Повороты переступанием. Передвижение на лыжах до 1км. |
1 |
Формировать представления о правилах поведения на школьных спортивных площадках во внеурочное время зимой, навыки ходьбы на лыжах. Продолжить разучивать комплекс упражнений «Разминка на лыжника», передвигаться на лыжах до 1 км скользящим шагом без палок. |
Стр.146-147. |
|
|
|
6/55 |
Скользящий шаг без палок. Подъёмы и спуски под уклон. Передвижение на лыжах до 1км. |
1 |
Закрепить технику передвижения на лыжах скользящим шагом без палок. Подъёмы и спуски под уклон. Передвижение на лыжах до 1км. |
Презентация |
|
|
|
7/56 |
Повороты переступанием. Подъёмы и спуски под уклон. Передвижение на лыжах до 1км. |
1 |
Закрепить технику передвижения на лыжах скользящим шагом без палок. Повороты переступанием. Подъёмы и спуски под уклон. Передвижение на лыжах до 1км. |
Стр.51-52. |
|
|
|
8/57 |
Прохождение дистанции 1км. |
1 |
Повторить правила проведения подвижных игр в зимний период времени (п/и «Быстрый лыжник»), формировать навык ходьбы на лыжах; выполнить игровые упражнения на внимание. Развитие выносливости. |
Стр.53-54. |
|
|
|
9/58 |
Скользящий шаг с палками. Передвижение на лыжах до 1,5км. |
1 |
Сформировать представления о положительном влиянии регулярных занятий физическими упражнениями на здоровье человека; повторить правила проведения подвижных игр в зимний период времени, формировать навык ходьбы скользящим шагом с палками. Передвижение на лыжах до 1,5км. |
Стр.54-55. |
|
|
|
10/59 |
Скользящий шаг с палками. Передвижение на лыжах до 1,5км. |
1 |
Повторить правила проведения подвижных игр в зимний период времени (п/и «Быстрый лыжник»), формировать навык ходьбы на лыжах; выполнить игровые упражнения на внимание. Развитие выносливости. Скользящий шаг с палками. Передвижение на лыжах до 1,5км. |
Стр.55-56. |
|
|
|
11/60 |
Скользящий шаг с палками. Подъёмы и спуски под уклон. Передвижение на лыжах до 1,5км. |
1 |
Закрепить технику передвижения на лыжах скользящим шагом с палками. Подъёмы и спуски под уклон. Передвижение на лыжах до 1,5км. |
Стр.56-58. |
|
|
|
12/61 |
Скользящий шаг с палками. Подъёмы и спуски под уклон. Эстафеты. |
1 |
Повторить правила проведения подвижных игр в зимний период времени, формировать навык ходьбы на лыжах; выполнить игровые упражнения на внимание. Скользящий шаг с палками. Подъёмы и спуски под уклон. Эстафеты. Развитие выносливости. |
Стр.145-146,147. |
|
|
|
13/62 |
Скользящий шаг с палками. Подъёмы и спуски с небольших склонов. |
1 |
Закрепить технику передвижения на лыжах скользящим шагом с палками. Подъёмы и спуски с небольших склонов. Развитие выносливости. |
Стр.145-146,147. |
|
|
|
14/63 |
Скользящий шаг с палками. Подъёмы и спуски с небольших склонов. Передвижение на лыжах до 1,5км. |
1 |
Техника передвижения на лыжах скользящим шагом с палками. Подъёмы и спуски с небольших склонов. Передвижение на лыжах до 1,5км. Развитие выносливости. |
Презентация |
|
|
|
15/64 |
Подъёмы и спуски с небольших склонов. Передвижение на лыжах до 1,5км. |
1 |
Техника передвижения на лыжах скользящим шагом с палками. Подъёмы и спуски с небольших склонов. Передвижение на лыжах до 1,5км. Развитие выносливости. |
Стр.145-146,147. |
|
|
|
16/65 |
Скользящий шаг с палками. Подъёмы и спуски с небольших склонов. Передвижение на лыжах до 1,5км. |
1 |
Техника передвижения на лыжах скользящим шагом с палками. Подъёмы и спуски с небольших склонов. Передвижение на лыжах до 1,5км. Развитие выносливости. |
Стр.58-59. |
|
|
|
17/66 |
Скользящий шаг с палками. Подъёмы и спуски с небольших склонов. Передвижение на лыжах до 1,5км. |
1 |
Техника передвижения на лыжах скользящим шагом с палками. Подъёмы и спуски с небольших склонов. Передвижение на лыжах до 1,5км. Развитие выносливости. |
|
Стр.59-60. |
|
|
18/67 |
Прохождение дистанции 1,5км. |
1 |
Повторить правила проведения подвижных игр в зимний период времени (п/и «Быстрый лыжник»), формировать навык ходьбы на лыжах; выполнить игровые упражнения на внимание. Развитие выносливости. |
|
Стр.58-60 отв на вопр. |
|
|
Знания о физической культуре и способах физкультурной деятельности (1ч) |
|||||||
1/68 |
Возникновение первых спортивных соревнований. История зарождения древних Олимпийских игр. Появление мяча, упражнений и игр с мячом.
|
1 |
Возникновение первых спортивных соревнований. Исторические сведения о развитии современных Олимпийских игр (летних и зимних). Роль Пьера де Кубертена в их становлении.
|
Выполнение упражнений, развивающих быстроту и равновесие, совершенствующих точность броска малого мяча.
|
|
|
|
Спортивные игры(10ч) |
|||||||
Баскетбол (3ч) |
|||||||
1/69 |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой. |
1 |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой. ОРУ. Игра «Мяч в корзину». Развитие координационных способностей |
Описывают технику игровых действий и приёмов, осваивают их самостоятельно, выявляют и устраняют типичные ошибки. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности. Соблюдают правила безопасности. Используют действия данных подвижных игр для развития координационных и кондиционных способностей. Применяют правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе. Используют подвижные игры для активного отдыха. Руководствуются правилами игр, соблюдают правила безопасности. Организовывают и проводят совместно со сверстниками подвижные игры, осуществляют судейство.
|
Стр. 131-133 |
|
|
2/70 |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение мяча правой и левой рукой в движении по прямой шагом. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). |
1 |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение правой и левой рукой в движении шагом. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Передал – садись». Развитие координационных способностей |
Стр. 134-136. |
|
|
|
3/71 |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение мяча правой и левой рукой в движении по прямой бегом. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). |
1 |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение правой и левой рукой в движении бегом. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Передал – садись». Развитие координационных способностей. |
Презентация |
|
|
|
Волейбол (7ч) |
|||||||
1/72 |
Подбрасывание мяча на заданную высоту и расстояние от туловища. |
|
Подбрасывание мяча на заданную высоту и расстояние от туловища. Подвижная игра «Школа мяча». Развитие координационных и кондиционных способностей. |
Описывают технику игровых действий и приёмов, осваивают их самостоятельно, выявляют и устраняют типичные ошибки.
Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности.
Соблюдают правила безопасности.
Используют действия данных подвижных игр для развития координационных и кондиционных способностей.
Применяют правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе.
Используют подвижные игры для активного отдыха. Руководствуются правилами игр, соблюдают правила безопасности.
Организовывают и проводят совместно со сверстниками подвижные игры, осуществляют судейство.
|
Стр.33-34 |
|
|
2/73 |
Подбрасывание мяча на заданную высоту и расстояние от туловища и приём двумя руками над головой сверху. |
1 |
Специальные движения — подбрасывание мяча на заданную высоту и расстояние от туловища и приём двумя руками над головой сверху. Подвижная игра: «Волна». Развитие координационных и кондиционных способностей. |
Стр.35-36 |
|
|
|
3/74 |
Подбрасывание мяча на заданную высоту и расстояние от туловища и приём двумя руками снизу. |
1 |
Подбрасывание мяча на заданную высоту и расстояние от туловища и приём двумя руками снизу. Подвижная игра: «Волна». Развитие координационных и кондиционных способностей. |
Стр.37-38 |
|
|
|
4/75 |
Подбрасывание мяча на заданную высоту и расстояние от туловища и приём двумя руками над головой сверху. Передача двумя руками сверху. |
1 |
Подбрасывание мяча на заданную высоту и расстояние от туловища и приём двумя руками над головой сверху. Передача двумя руками сверху. Подвижная игра: «У кого меньше мячей». Развитие координационных и кондиционных способностей. |
Презентация |
|
|
|
5/76 |
Подбрасывание мяча на заданную высоту и расстояние от туловища и приём двумя руками снизу. Передача мяча снизу. |
1 |
Подбрасывание мяча на заданную высоту и расстояние от туловища и приём двумя руками снизу. Передача мяча снизу. Подвижная игра: «У кого меньше мячей». Развитие координационных и кондиционных способностей. |
Стр.39-41 |
|
|
|
6/77 |
Подводящие упражнения для обучения прямой нижней и боковой подаче. |
1 |
Подводящие упражнения для обучения прямой нижней и боковой подаче. Подвижная игра: «Неудобный бросок». Развитие координационных и кондиционных способностей.
|
Стр.42-43 |
|
|
|
7/78 |
Подача мяча. |
|
Подача мяча. Подвижная игра: «Неудобный бросок». Развитие координационных и кондиционных способностей.
|
Стр.44-45 |
|
|
|
4 четверть |
|||||||
Знания о физической культуре и способах физкультурной деятельности (1ч) |
|||||||
1/79 |
Роль органов зрения, слуха, осязания, пищеварения во время движений и передвижений человека. |
11 |
Роль органов зрения и слуха во время движений и передвижений человека. Строение глаза. Орган осязания — кожа. Уход за кожей. Работа органов пищеварения. Питьевой режим при занятиях физическими упражнениями. Вещества, которые человек получает вместе с пищей, необходимые для роста и развития организма и для пополнения затраченной энергии. Важность физических упражнений для укрепления мышц живота и работы кишечника. |
Выполнение специальных упражнений для органов зрения. Установление связи между развитием физических качеств и органами чувств. Объяснение роли зрения и слуха при выполнении основных движений. Умение объяснять, почему вредно заниматься физическими упражнениями после принятия пищи.
|
|
|
|
Лёгкая атлетика (6ч) |
|||||||
1/80 |
Ходьба по разметкам. Ходьба с преодолением препятствий. Бег с ускорением 60 м. |
1 |
Разновидности ходьбы. Ходьба по разметкам. Ходьба с преодолением препятствий. Бег с ускорением 60 м. Игра «Пятнашки» ОРУ. Развитие скоростных и координационных способностей. |
Взаимодействуют со сверстниками в процессе освоения беговых и прыжковых, метательных упражнений, при этом соблюдают правила безопасности.
Включают беговые, прыжковые, метательные упражнения в различные формы занятий по физической культуре.
Применяют беговые, прыжковые, метательные упражнения для развития скоростно-силовых и координационных способностей.
Закрепляют в играх навыки бега, прыжков, метаний и развивают скоростно-силовые и координационные способности. |
стр.92-95
|
|
|
2/81 |
Прыжки с поворотом на 180. Прыжок в длину с разбега 3–5 шагов. Прыжок с места. |
1 |
Прыжки с поворотом на 180. Прыжок в длину с разбега 3–5 шагов. Прыжок с места. ОРУ. Игра «К своим флажкам». Эстафеты. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей. |
стр.96-99
|
|
|
|
3/82 |
Прыжки с поворотом на 180. Прыжок в длину с разбега 3–-5 шагов. Прыжок в высоту с 4–5 шагов разбега. |
1 |
Прыжки с поворотом на 180. Прыжок в длину с разбега 3–-5 шагов. Прыжок в высоту с 4–5 шагов разбега. ОРУ. Игра «К своим флажкам». Эстафеты. Челночный бег. Развитие скоростных и координационных способностей. |
Стр.100-104 |
|
|
|
4/83 |
Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель (2´2 м) с расстояния 4–5 м. |
1 |
Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель (2´2 м) с расстояния 4–5 м. ОРУ. Эстафеты. развитие скоростно-силовых способностей. |
Стр.105-107 |
|
|
|
5/84 |
Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель (2´2 м) с расстояния 4–5 м. Метание набивного мяча. |
1 |
Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель (2´2 м) с расстояния 4–5 м. Метание набивного мяча. ОРУ. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей |
Стр. 19-21 |
|
|
|
6/85 |
Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель (2´2 м) с расстояния 4–5 м. Метание малого мяча на дальность отскока от пола и стены. Метание набивного мяча. |
1 |
Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель (2´2 м) с расстояния 4–5 м. Метание малого мяча на дальность отскока от пола и стены. Метание набивного мяча. ОРУ. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей |
Стр.22-23 Презентация |
|
|
|
Спортивные игры (10ч) |
|||||||
Баскетбол (1ч) |
|||||||
1/86 |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение мяча правой и левой рукой в движении по прямой бегом. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). |
1 |
Инструктаж по ТБ. Ловля и передача мяча в движении. Ведение правой и левой рукой в движении по прямой бегом. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Передал – садись». Развитие координационных способностей. |
|
Стр. 131-136. |
|
|
Гандбол (6ч) |
|||||||
1/87 |
Специальные передвижения без мяча. Ведение мяча правой и левой рукой на месте. |
1 |
Специальные передвижения без мяча. Ведение мяча правой и левой рукой на месте. Подвижная игра «Метко в цель». Развитие координационных способностей. |
Руководствуются правилами игр, соблюдают правила безопасности. Организовывают и проводят совместно со сверстниками подвижные игры, осуществляют судейство. Описывают технику игровых действий и приёмов, осваивают их самостоятельно, выявляют и устраняют типичные ошибки. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности. Соблюдают правила безопасности. Используют действия данных подвижных игр для развития координационных и кондиционных способностей. Применяют правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе. Используют подвижные игры для активного отдыха. Руководствуются правилами игр, соблюдают правила безопасности. Организовывают и проводят совместно со сверстниками подвижные игры, осуществляют судейство.
|
|
|
|
2/88 |
Специальные передвижения без мяча. Ведение мяча правой и левой рукой в движении. |
1 |
Специальные передвижения без мяча. Ведение мяча правой и левой рукой в движении. Подвижная игра «Метко в цель». Развитие координационных способностей. |
|
|
|
|
3/89 |
Приём двумя руками и передача мяча одной рукой. |
1 |
Приём двумя руками и передача мяча одной рукой. Подвижная игра «Мяч среднему». Развитие координационных способностей. |
|
|
|
|
4/90 |
Ведение мяча правой и левой рукой в движении. Приём двумя руками и передача мяча одной рукой. |
1 |
Ведение мяча правой и левой рукой в движении. Приём двумя руками и передача мяча одной рукой. Подвижная игра «Мяч среднему». Развитие координационных способностей. |
|
|
|
|
5/91 |
Броски мяча в ворота с места. |
1 |
Броски мяча в ворота с места. Подвижная игра «Мяч соседу». Развитие координационных способностей. |
|
|
|
|
6/92 |
Ведение, передачи в парах, броски мяча в ворота. |
1 |
Ведение, передачи в парах, броски мяча в ворота. Подвижная игра «Попади в обруч». Развитие координационных способностей. |
|
|
|
|
Футбол (3ч) |
|||||||
1/93 |
Ведение мяча внутренней и внешней частью подъема по прямой, по дуге, с остановками по сигналу, между стойками, с обводкой стоек. |
1 |
Ведение мяча внутренней и внешней частью подъема по прямой, по дуге, с остановками по сигналу, между стойками, с обводкой стоек. Подвижные игры: «Гонка мячей», «Метко в цель», «Слалом с мячом». Развитие координационных и кондиционных способностей. |
Руководствуются правилами игр, соблюдают правила безопасности.
Организовывают и проводят совместно со сверстниками подвижные игры, осуществляют судейство. |
Стр.132-133 |
|
|
2/94 |
Остановка катящегося мяча внутренней частью стопы.
|
1 |
Ведение мяча внутренней и внешней частью подъема по прямой, по дуге, с остановками по сигналу. Подвижные игры «Метко в цель», «Бросок ногой». Развитие координационных и кондиционных способностей. |
Стр.134 |
|
|
|
3/95 |
Ведение мяча, остановка катящегося мяча внутренней частью стопы. |
1 |
Ведение мяча внутренней и внешней частью подъема по прямой, по дуге, с остановками по сигналу, между стойками, с обводкой стоек. Подвижные игры «Слалом с мячом», «Футбольный бильярд»Развитие координационных и кондиционных способностей. |
Стр.134-135 |
|
|
|
Знания о физической культуре и способах физкультурной деятельности (1ч) |
|||||||
1/96 |
Твой организм. Твои физические способности. |
1 |
Понятие о физическом состоянии как уровне физического развития, физической готовности и самочувствия в процессе умственной, трудовой и игровой деятельности. Измерение роста, массы тела, окружности грудной клетки, плеча и силы мышц. |
Раскрывают понятие «физические способности человека», выделяют его основные компоненты и определяют их взаимосвязь со здоровьем человека. Измерение окружности грудной клетки, плеча и силы мышц. Измерение длины и массы тела. Составление сравнительной таблицы (1–2 класс) с основными физиологическими показателями (рост, вес, объём груди, окружность головы и др.).
|
|
|
|
Современные доступные системы физического воспитания (6ч) |
|||||||
1/97 |
Групповые упражнения: для мышц рук и плечевого пояса |
1 |
Инструктаж по ТБ. Упражнения для мышц рук и плечевого пояса выполняются по ходу, в упоре, сидя и т.д.
|
Освоение правильной техники выполнения упражнений без предметов, развить понимание принципов увеличения нагрузки. |
Стр.27-28 |
|
|
2/98 |
Групповые упражнения: с отягощениями |
1 |
Правильный подбор гантель: по возрасту, по полу, по уровню подготовленности ученика и т.д. Изучение основ правильного выполнения упражнения.
|
Освоение техники безопасности движения, устранения типичных ошибок. |
Стр.29-30 |
|
|
3/99 |
Групповые упражнения: упражнения в парах |
1 |
Правильный подбор партнера: по возрасту, по полу, по телосложению и т.д. Изучение техники хвата.
|
Умение самостоятельно осваивать и создавать собственные упражнения в парах. Развитие чувства партнера. |
Стр.30 |
|
|
4/100 |
Специальные упражнения с гимнастическими предметами: упражнения с гимнастической палкой. |
1 |
Различные виды хватов палки. Упражнения на различные группы мышц. Игры, эстафеты.
|
Освоение техники базовых упражнений, технику безопасности на занятиях. Понимать типичные ошибки при выполнении упражнений, учиться определять пространственные характеристики при выполнении технических действий с большой амплитудой. |
Стр. 31, стр.113 |
|
|
5/101 |
Специальные упражнения с гимнастическими предметами: упражнения на гимнастической скамейке. |
1 |
Освоение упражнений на различные группы мышц. |
Освоение техники безопасности при выполнении упражнений на скамейке, уметь правильно (с анатомо-физиологической точки зрения) принимать исходное положение на гимнастической скамейке. Обучение приемам страховки. |
Стр.117 |
|
|
6/102 |
Специальные упражнения с гимнастическими предметами: упражнения с мячом. |
1 |
Упражнения на различные мышечные группы с мячом.
|
Умение правильно подобрать мяч: по весу, возрасту, полу и т.д. Развитие скорости реакции при увеличении скорости выполнения упражнения, развитие умения обращать внимание на выполнения упражнения неудобной рукой (до 60 %). |
Стр.114 |
|
|
В нашем каталоге доступно 74 477 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В соответствии с Концепцией структуры и содержания образования в области физической культуры предметом обучения в начальной школе является двигательная активность с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью у школьников 2 классов не только совершенствуются физические качества, но и активно развиваются сознание и мышление, творческие способности и самостоятельность. Занятия физической культурой способствуют созданию максимально благоприятных условий для раскрытия и развития не только физических, но и духовных способностей ребенка и его самоопределения.
С учётом этих особенностей целью программы по физической культуре является формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности. Реализация данной цели связана с решением следующих образовательных задач:
– укрепление здоровья, содействие нормальному физическому развитию обучающихся;
– обучение учащихся жизненно важным двигательным умениям и навыкам;
– развитие двигательных способностей;
– приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта;
– воспитание у школьников 2 классов потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно их применять в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья;
– содействовать воспитанию нравственных и волевых качеств, психических процессов и свойств личности;
- обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельным показателям физического развития и физической подготовленности.
6 664 044 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Коротких Надежда Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.