| УЧЕБНО -МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ № 3-4 Дисциплина: география. Тема занятия: «Политическая карта мира. Исторические этапы её формирования» Практическая работа №2 « Ознакомление с политической картой мира.»
Вид занятия: урок-практикум. Тип занятия: введение нового материала Технологии обучения: Технология развития критического мышления через чтение и письмо Методы обучения: Интерактивные, проблемно-поисковые, словесные, наглядные, практические Межпредметная связь: экономика, обществознание Цели занятия:Создание условий для развития самостоятельной коммуникативной и познавательной деятельности обучающихся. Политическая карта мира.Исторические этапы её формированияи особенности. Понятие «политическая карта мира» Периоды формирования политической карты. Современная политическая карта мира. Количественные и качественные изменения на карте. Многообразие странна политической карте. . развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира в целом, его отдельных регионов и ведущих стран; воспитание уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей природной среде; использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации; нахождение и применение географической информации, включая географические карты, статистические материалы, геоинформационные системы и интернет-ресурсы, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни;
В результате урока обучающиеся научатся: ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ − владение представлениями о современной географической науке, ее участии в решении важнейших проблем человечества; − владение географическим мышлением для определения географических аспектов природных, социально-экономических и экологических процессов и проблем; − сформированность системы комплексных социально ориентированных географических знаний о закономерностях развития природы, размещения населения и хозяйства, динамике и территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве; − владение умениями проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; − владение умениями использовать карты разного содержания для выявления закономерностей и тенденций, получения нового географического знания о природных социально-экономических и экологических процессах и явлениях; − владение умениями географического анализа и интерпретации разнообразной информации; − владение умениями применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к изменению ее условий; − сформированность представлений и знаний об основных проблемах взаимодействия природы и общества, природных и социально-экономических аспектах экологических проблем.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, а также навыками разрешения проблем; готовность и способность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания; − умение ориентироваться в различных источниках географической информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников; − умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей; − осознанное владение логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий, классификации на основе самостоятельного выбора оснований и критериев; − умение устанавливать причинно-следственные связи, строить рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать аргументированные выводы; − представление о необходимости овладения географическими знаниями с целью формирования адекватного понимания особенностей развития современного мира; − понимание места и роли географии в системе наук; представление об обширных междисциплинарных связях географии; ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам и поступкам окружающих. ОБЕСПЕЧИВАНИЕ ЗАНЯТИЯ: Наглядные пособия:плакаты, контурные карты, атласы, Раздаточный материал: карточки с табл. Технические средства обучения: проектор,
4.Основная литература: 1.Максаковский В.П. География. 10 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразовательных учреждений. – М., Просвещение. 2014. Дополнительная литература: 1. Гладкий Ю.М. Социально-экономическая география. 2. Страны и народы. Энциклопедия. М., «Аванта плюс», 2002 г. 3. Электронный учебник «География. 10 класс» (к учебнику под редакцией Максаковского В.П.) 4. Атлас географический справочный. 10 класс. М., Дрофа. 2017. | 
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.