Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Учебно-методическое пособие по теме "Имя числительное"

Учебно-методическое пособие по теме "Имя числительное"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов



ШЕНТАЛИНСКИЙ ФИЛИАЛ ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ТОЛЬЯТТИНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»















УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ


Тема «Имя числительное»


ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ

34.02.01. Сестринское дело (базовый уровень)





Разработал: преподаватель Бурлягина М.В.


















Шентала

2015 г.


Пояснительная записка.


Учебно-методическое пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС среднего профессионального образования для специальности 34.02.01 Сестринское дело и рекомендовано для студентов и преподавателей ОУ СПО.

Основой разработки послужила примерная рабочая программа «Русский язык и литература. Русский язык» 2015 года, рекомендованная ФГАУ «ФИРО» для профессиональных образовательных организаций.


Данное учебно-методическое пособие может выполнять функции руководства по изучению предложенной темы по русскому языку как на занятиях, так и может быть использовано для самостоятельной работы студента. Пособие выступает средством обучения, с помощью которого осуществляется организация образовательного процесса.

В учебно-методическое пособие входят:

- теоретический материал, который даёт возможность ознакомиться с разрядами частиц и их значениям, правописанием и употреблением частиц, а также правописанием некоторых сложных слов, образованных с помощью частиц;

- практический материал, который способствует закреплению полученных знаний как на занятии так и при самостоятельной работе;

- задания для контроля знаний, с помощью которых студенты смогут проверить полученные знания;

- дополнительный материал, который позволит расширить кругозор студентов, повысить их интеллектуальный уровень;

- ответы к заданиям для контроля знаний студентов;

- список литературы.

Требования к знаниям студентов:

-различие сложных и составных числительных;

-правила написания сложных и составных числительных;

- особенности склонения количественных числительных;

- склонение порядковых числительных.


Требования к умениям студентов

-правильно писать сложные слова, в состав которых входят числительные;

- склонять числительные;

- правильно употреблять числительные в речи.

Дидактические единицы

Лексико-грамматические разряды имен числительных. Правописание числительных. Морфологический разбор имени числительного.

Употребление числительных в речи. Сочетание числительных оба, обе, двое, трое и др. с существительными разного рода.




  1. Теоретический материал.


1.Значение и разряды имён числительных.


1


Значение

Именем числительным называется часть речи, обозначающая число, количество или порядок предметов при счёте.

2





Разряды

По смысловым и грамматическим особенностям

Количественные



Порядковые


восьмой

Целые

пять

Собирательные

(относятся 9 слов: двое, трое, четверо…десятеро)

Дробные


одна пятая

По словообразовательным особенностям

Простые, состоящие из одного слова


Сложные, состоящие из двух и более основ

Составные, состоящие из двух и более слов

Составные числительные могут входить как простые, так и сложные числительные.


2. Склонение имён числительных.


I

Количественные числительные называют в целых единицах количество считаемых предметов или отвлечённое число.


1.

По образцу 3 склонения существительных склоняются числительные от 5 до 20 и числительное 30.


2.

Числительные от 50 до 80 склоняются тоже по образцу 3 склонения, но с изменением обеих частей.


3.

С изменением обеих частей склоняются числительные о 200 до 900.


4.

Числительные 40, 90,100 имеют данную форму в И.п. и в.п., в остальных падежах у них наблюдается форма сорока, девяноста, ста.



Числительное один согласуется с существительным в мужском, среднем и женском роде, а также во мн. числе и сохраняет это согласование во всех падежах;

числительное два только в И. и В. падежах имеет две родовые формы: два для мужского и среднего и две для женского рода. В остальных падежах родовые формы утрачиваются.

II

Собирательные числительные являются разновидностью количественных числительных и выражают оттенок совместности. К собирательным числительным относится 9 слов: двое, трое, четверо…десятеро.


1.

При склонении у собирательных числительных в косвенных падежах наблюдаются падежные окончания полных прилагательных.


III

Дробные числительные - это разновидность количественных числительных. Они обозначают какую-либо часть общего количества чего-либо, не измеряемого целыми единицами: три восьмых километра.

1.

Дробные числительные являются составными: первая часть – количественное числительное, а вторая – порядковое числительное чаще всего в р.п. (восьмых, десятых). При этом вторая часть третьих и четвёртых может изменяться существительными трети, четверти.


2.

Если первой частью дробного числительного является слово одна, то вторая согласуется с ней в роде и падеже: одна пятая, одной пятой. В косвенных падежах изменяются обе части дробных числительных: трёх пятых, трём пятым.


3.

Числительные полтора, полтораста также относятся к дробным и имеют две формы: в и. и в.п. полтора, полтораста, в остальных падежах полутора, полутораста.


IV


Порядковые числительные обозначают порядок предметов при счёте: девятый вал.

1.

При склонении составных порядковых числительных изменяется только их последняя часть.


2.

У порядковых числительных, образованных от сложных количественных числительных, начиная с 50 , первая часть основы приобретает форму р.п.: пятидесятый.



3. Правописание числительных.


1.


В числительных от 15 до19 буква ь пишется только в конце.


2.

В числительных от 50 до 80 и от 500 до 900 в И. и В. падежах буква ь пишется в середине слова.

3.

Форма т.п. числительного четыре пишется с буквой ь - четырьмя.


4.

Числительное одиннадцать пишется с двумя буквами н.


5.

Формы триста, четыреста пишутся на конце с буквой а.


6.

Сложные прилагательные с первой частью сорока- пишутся с буквой а - (сорокаметровый). Исключение (сороконожканасекомое).


7.

Все сложные слова с первой частью девяносто- пишутся с буквой о : девяностолетний.


8.

Раздельно пишутся составные количественные числитель­ные и образованные от них порядковые числительные, например: семьдесят пять — семьдесят пятый, семьсот семьдесят пять — семьсот семьдесят пятый.


9

Слова, входящие в дробные числительные, пишутся раздельно:

3,5— три целых пять десятых.

10

Слитно пишется слово двухсполовинный


11.

Слитно пишутся количественные числительные, последней частью которых являются -десят, -ста, -сот, и образованные от них порядковые числительные, например: семьдесят — семидеся­тый, четыреста четырёхсотый, семьсот семисотый.


12.

Слитно пишутся сложные порядковые числительные, которые оканчиваются на -сотый, -тысячный, -миллионный, -миллиард­ный, например: семисотый, пятитысячный, восьмимиллиардный, стотридцатипятитысячный, стовосьмидесятитрёхмиллионный и т. п.


13

Сложные прилагательные, первой составной частью кото­рых являются числительные, пишутся слитно: сорокаградусный, двадцатипятиметровый.


14.

Слово четверть в составе сложных слов пишется слит­но, например: четвертьфинал, четвертьфинальные игры.


15.

Числительное пол- (половина) пишется слитно в составе слож­ного слова, если вторая часть его (обычно имя существительное в форме родительного падежа) начинается с согласной буквы, например: полкилограмма, полвторо­го;

пол- пишется через дефис перед гласной буквой, перед согласной л и перед собственным именем (независимо от того, с какой буквы оно начинается), например: пол-огурца, пол-лимона, пол-Франции, пол-Японии.

Но если числительное пол- имеет самостоятельное значение и между ним и последующим существительным стоит согласованное опреде­ление, то пол- пишется отдельно, например: пол чайной ложки, пол конского корпуса, пол шоколадной конфеты.

Примечания. 1. В составе наречий пол- пишется слит­но, например: вполголоса, вполоборота, прислушаться вполуха.



4. Употребление собирательных числительных.


Собирательные числительные, как правило, употребляются:

1) в сочетании с существительными, называющими лиц мужского пола:

трое братьев, шестеро матросов

2) в сочетании с прилагательными и причастиями, перешедшими в существительные с тем же значением: трое задержанных.

3) в сочетании с местоимениями мы, вы, они, указывающими на лицо мужского пола: доверили нам двоим;

4) в сочетании с существительными дети: трое детей;

5) в сочетании с существительными, называющими детёнышей животных: семеро козлят;

6) в сочетании с существительными, имеющими форму только множественного числа: двое саней, трое ворот.

Собирательные числительные не могут сочетаться с существительными женского пола, с существительными, называющими животных.







  1. Задания для закрепления изученного материала.


Упражнение 1.Прочитайте, употребляя числительные в нужной падежной форме.


1. Прибыл океанский лайнер с 1485 пассажирами. 2. Школьная библиотека пополнилась в этом году 570 книгами. 3. Атлет поднял штангу весом 139,5 килограмма. 4. Если к 289 прибавить 311, то получится ровно 600. 5. Кол­хозный фруктовый сад разбит на 590 гектарах. 6. Если из 2791 вычесть 1457, то останется 1334. 7. Не хватает 3/7 литра.

8. Остановку сделали на 23-м километре.

Упражнение 2. Образуйте от количественных числительных порядковые.

27, 14, 590, 200, 2500, 37, 37 тысяч, 395 миллионов, 23 миллиарда.

Упражнение 3. Прочитайте текст, употребляя числительные в нужной падежной форме.

ИНТЕРЕСНАЯ СТАТИСТИКА

На одном из юбилейных вечеров Российского уни­верситета дружбы народов были названы интересные цифры, по которым можно представить масштабы учеб­ной и научной работы этого вуза Москвы.

В Российском университете дружбы народов занятия ведутся с 4061 студентом, причем только с 969 россий­скими, 834 студентами из Африки, 964 студентами из
Латинской Америки, 770 студентами из арабских стран и 524 студентами из Юго-Восточной Азии. Этот универ­ситет имеет базы для практики в различных республи­ках, в 35 городах, на 210 передовых предприятиях. В ас­пирантуре при университете обучается до 225 человек, причем уже свыше 170 аспирантов защитили диссерта­ции. Из 2335 выпускников университета в разные кон­цы земного шара разъехались инженеры с 719 диплома­ми; физики, химики, математики — с 279 дипломами; врачи— с 460 дипломами; специалисты по сельскому хозяйству — с 243 дипломами.

Упражнение 4. Прочитайте вслух приводимые ниже предложения, поставив числа в соответствующей падежной форме.

Частное от деления 8648 на 8 равно 1081, сумма этих чисел равна 8656, а разность равна 8640. 2. Произ­ведение 99 на 85 равно 8415, сумма этих чисел равна 184, а разность равна 14. 3. Сумма 2194 и 756 равна 2950, а разность этих чисел равна 1438.


Упражнение 5 . Перепишите, вставляя, где следует, вместо точек нуж­ные буквы.

1.В нашей школе имеются три параллельных сед...мых, вос...мых и девятых класса. 2. Каждого посетителя выстав­ки снабдили четыр…мя проспектами. 3. Всех учащихся обеспечили необходимыми учебниками, сборниками упраж­нений, хрестоматиями; некоторые уходили из библиотеки с один...адцат...ю, двен...адцат...ю, а то и с двадцат..ю книга­ми. В коллекциях некоторых любителей насчитывается более четыр... тысяч ст... сорок... видов значков.

Упражнение 6. От приводимых ниже сочетаний образуйте сложные прилагательные.

40 граммов, 175 килограммов, 5 часов, 27 километров, 11 литров, 45 лет, 67 дней, 4 года, 9 метров, 1 1/2 минуты,

Упражнение 7. Напишите прописью приводимые ниже числа и цифро­вые обозначения.

0,5; 4/7; 2 5/9; 6 1/2,; 25 6/9.

Упражнение 8. От приводимых дробных цифровых обозначений обра­зуйте порядковые числительные. Объясните их написание.

271/2; 31/2; 61/2,; 11/2.

Упражнение 9. Перепишите, раскрывая скобки и образуя сложные слова. Цифры, где возможно, напишите прописью.

1.18 1/2 (летний) юноша, 1/4 (финальные) игры, 3 1/2, (миллионное) население города, 60 1/2 (километровое) рас­стояние.

2. Пол (луны), пол (арбуза), пол (города), пол (Москвы),пол (кухни), пол(Астрахани), пол (дачи), пол (огорода), пол (столовой) ложки, пол (апельсина), пол ( конфеты), пол (11-го), пол (12-го).


Упражнение 10. Перепишите текст. Цифры пишите прописью, ставьте имена числительные в нужных падежах.

Что может совершиться в тысячную долю секунды? Земной шар за это время пролетит в своем движении вокруг Солнца 30 метров. Свет за тот же промежуток сделает 300 километров. Комар в течение одной секунды делает от 500 до 600 полных взмахов крылышками, зна­чит, в тысячную долю секунды он успеет поднять их или опустить.

Самое быстрое наше движение — это мигание глаз, «мгновение ока», или «миг». Однако это движение, если измерить его тысячными долями секунды, протекает до­вольно медленно. Точные измерения обнаружили, что полное «мгновение ока» длится в среднем 2/3 секунды, т. е. в 400 тысячных долей ее. Оно распадается на следу­ющие фазы: опускание века (от 75 до 90 тысячных се­кунды), состояние неподвижности опущенного века (от 130 до 170 тысячных секунды) и поднятие его (около 170 тысячных секунды).

Упражнение 11. Приводимый ниже текст прочитайте вслух, ставя чис­ла в соответствующей падежной форме.

Среди многочисленных культурных растений Приаму­рья 1 место занимает соя. Это поистине волшебная куль­тура, имеющая в своем составе около 20% масла, свыше 40-45% белка. Из сои можно произвести ни много ни мало, а до 400 видов продукции (столько производит, например, Япония): маргарин, глицерин, муку, мыло, кон­сервирующие вещества, пластмассы, линолеум, воск, клей, искусственную шерсть, непромокаемые ткани, каучук и многое другое. Наша страна засевает соей 844 тысячи гектаров, из них Амурская область— 650 тысяч.

С 1939 года заслуженный агроном РСФСР Татьяна Петровна Рязанцева проводила удивительный опыт по выращиванию новых сортов сои. За 3 года она отбирала из 3 урожаев по 15-19 тысяч растений, затем по 1 про­сматривала все зернышки (а в каждом растении их от 50 до 200!).

В памятном мае 1945 года закончился последний, ре­шающий сев, а после жатвы был окончательно утверж­ден один из новых сортов под номером 216, который в честь победы был назван «салютом».

...А на ЭКСПО-70 и в течение последних 20 лет «са­лют» начали теснить более урожайные «амурская-310», раннеспелая «смена» (с периодом вегетации не более 96 дней, тогда как у «салюта» он доходит до 107 дней), за­тем «северная-4», которая вызревает за 82-86 дней.

(По материалам журналов)



III. Задания для контроля изученного материала.

1.Вопросы для самопроверки.

  • Что такое имя числительное?

  • Как отличить имена числительные от других частей речи, имеющих числовое значение?

  • На какие две группы делятся числительные?

  • Назовите разряды количественных числительных.

  • Чем отличаются простые числительные от составных?

  • Как склоняются порядковые числительные?

  • Какие числительные склоняются, как существительные 3-го склонения?

  • В чем особенность склонения количественных числительных, называющих круглые сотни? Какие числительные, называющие круглые десятки, склоняются так же?

  • Как склоняются дробные числительные?

  • Как склоняются составные количественные числительные?

  • Какие числительные имеют только две падежные формы?

  • В каких числительных пишется мягкий знак в середине?


2. Тест.


Вариант № 1

Блок А


п/п

Задание (вопрос)

Инструкция по выполнению заданий № 1-3: соотнесите содержание столбца 1 с содержанием столбца 2. Запишите в соответствующие строки бланка ответов букву из столбца 2, обозначающую правильный ответ на вопросы столбца 1. В результате выполнения Вы получите последовательность букв. Например,

задания

Вариант ответа

1

1-В, 2-А, 3-Б


1.

Установите соответствие между словами и их принадлежностью к частям речи.

Слова:

1.двойка;

2.двойной;

3.два.


Части речи:

А) имя прилагательное;

Б) имя числительное;

В) имя существительное;

Г) глагол.

2.


Установите соответствие между числительными и их разрядами.


Имя числительное

1.Семьдесят пять.

2.Четверо.

3.Двадцать восьмой


Разряд

А) Порядковое.

Б) Количественное целое.

В) Количественное дробное.

Г) Количественное собирательное.

3.

Укажите, каким членом предложения являются выделенные слова.


Предложения

1.Прочитано сто страниц книги.

2. Ураган бушевал непрерывно четверо суток.

3. В плавание отправилось девяносто человек.

Члены предложения.

А) подлежащее;

Б) сказуемое;

В) обстоятельство;

Г) дополнение.

Инструкция по выполнению заданий № 4 -11: Выберите цифру, соответствующую правильному варианту ответа и запишите ее в бланк ответов.

4.

Укажите неверное утверждение:

1. числительные обозначают число, количество или порядок предметов при счёте;

2. количественные числительные делятся на разряды по значению;

3. порядковые числительные склоняются так же , как прилагательные;

4. сложные числительные пишутся раздельно.

5.

Найдите числительное:

1. два;

2. двойня;

3. двойной;

4. двойка

6.

Какое слово пишется через дефис?

  1. (пол)ставки;

  2. (пол)тысячи;

  3. (пол)большой тарелки;

  4. (пол)литра

7.

Укажите предложение с ошибкой в употреблении числительного.

  1. Двое суток продолжалась метель.

  2. По обоим сторонам улицы устроены газоны.

  3. Четверо друзей отправились в туристический поход.

  4. Нас было трое.

8.

Поставьте числительное восемьсот девяносто пять в родительный падеж.

1. восемьсот девяносто пять;

2. восьмисот девяноста пяти;

3. восьмисот девяносто пяти;

4. восемьсот девяноста пять.

9.

Укажите числительное триста девяносто пять в дательном и творительном падежах:

1. триста девяносто пять, триста девяноста пяти;

2. трёмстам девяноста пяти, триста девяноста пятью;

3. трёмстам девяноста пяти, тремястами девяноста пятью;

4. трёхсот девяноста пяти, триста девяноста пятью.

10.

Как нужно писать слова (семи)тысячный, (двадцати) (семи)миллионный: слитно, раздельно или через дефис? Выберите правильный ответ:

1. первое слово нужно писать слитно, второе – раздельно;

2. первое слово – через дефис, второе – раздельно;

3. оба слова слитно;

4. оба слова через дефис;

5. оба слова раздельно.

11.

Укажите, какое слово написано с ошибкой.

  1. сороканожка;

  2. девяностолетний;

  3. пятнадцать;

  4. шестьдесят.



Блок Б


№ п/п

Задание (вопрос)

Инструкция по выполнению заданий № 12-15: в соответствующую строку бланка ответов запишите краткий ответ на вопрос, окончание предложения или пропущенные слова.

12.

Числительные, которые называют в целых единицах количество считаемых предметов или отвлечённое число, называются …

13.

Числительные, которые являются разновидностью количественных числительных и выражают оттенок совместности, называются …

14.

Составные количественные числительные (состоящие из нескольких слов) пишутся …

15.

Порядковые числительные, оканчивающиеся на –тысячный, -миллионный, -миллиардный, пишутся …




Вариант 2.

Блок А


п/п

Задание (вопрос)

Инструкция по выполнению заданий № 1-3: соотнесите содержание столбца 1 с содержанием столбца 2. Запишите в соответствующие строки бланка ответов букву из столбца 2, обозначающую правильный ответ на вопросы столбца 1. В результате выполнения Вы получите последовательность букв. Например,

задания

Вариант ответа

1

1-В, 2-А, 3-Б


1.

Установите соответствие между словами и их принадлежностью к частям речи.

Слова:

1. третий;

2.трёхэтажный;

3. утроить.

Части речи:

А) имя прилагательное;

Б) имя существительное;

В) имя числительное;

Г) глагол.

2.

Установите соответствие между числительными и их разрядами.


Имя числительное

1.Две четвёртых.

2. Девятеро.

3. Сорок пять.


Разряд

А) Порядковое.

Б) Количественное целое.

В) Количественное дробное.

Г) Количественное собирательное.

3.

Укажите, каким членом предложения являются выделенные слова. Установите соответствие


Предложения.

1. Поезд прибыл в семь часов.

2. Две подруги были неразлучны.

3. Пятью пять –двадцать пять.

Члены предложения

А) подлежащее;

Б) сказуемое;

В) обстоятельство;

Г) дополнение.

Инструкция по выполнению заданий № 4 -11: Выберите цифру, соответствующую правильному варианту ответа и запишите ее в бланк ответов.

4.

Укажите неверное утверждение.

1.Собирательные числительные употребляются в сочетании с существительными, имеющими форму только множественного числа.

2.Сложные прилагательные с первой частью сорока- пишутся с буквой а.

3.Числительное пол- пишется через слитно с именем собственным.

4. Все сложные слова с первой частью девяносто- пишутся с буквой о.

5.

Найдите числительное:

  1. тройка;

  2. тройня;

  3. трое;

  4. утроить

6.

Какое слово пишется через дефис?

  1. (пол)пути;

  2. (пол)гранёного стакана;

  3. (пол)года;

  4. (пол)литра.

7.

Укажите предложение с ошибкой в употреблении числительного.

  1. У кузницы стояло двое саней.

  2. Шестеро девушек поступили на курсы секретарей.

  3. Двое суток продолжалась метель.

  4. У обеих сестёр были одинаковые платья.

8.

Поставьте числительное двести шестьдесят восемь в родительный падеж.

1. двухсот шестидесяти восьми;

2. двухсот шестьдесят восемь;

3.двухсот шестьдесяти восьми;

4. двести шестидесяти восьми.

9.

Укажите числительное сто сорок семь в дательном и творительном падежах:

1. сто сорок семи, сто сорока семи;

2. ста сорока семи, ста сорока семью;

3. сто сорока семи, сто сорока семью;

4. ста сорок семи, ста сорок семью.

10.

Как нужно писать слова (семи)сотый, (тридцати) (шести)тысячный: слитно, раздельно или через дефис? Выберите правильный ответ:

1. первое слово нужно писать слитно, второе – раздельно;

2. первое слово – через дефис, второе – раздельно;

3. оба слова слитно;

4. оба слова через дефис;

5. оба слова раздельно.

11.

Укажите, какое слово написано с ошибкой.

  1. четвертьфинала;

  2. одиннадцать;

  3. сорокаградусный;

  4. шестьнадцать.


Блок Б




Задание (вопрос)

Инструкция по выполнению заданий № 12-15: в соответствующую строку бланка ответов запишите краткий ответ на вопрос, окончание предложения или пропущенные слова.

12.

Числительные, которые являются разновидностью количественных числительных и обозначают какую-либо часть общего количества чего-либо, не измеряемого целыми единицами, называются …..

13.

Числительные, которые обозначают порядок предметов при счёте, называются …

14.

Сложные количественные числительные (состоящие их двух основ) пишутся ….

15.

Числительное пол перед гласной буквой пишется …



3. Вставьте в предложения подходящие по смыслу слова.


1) Все числительные по значению делятся на ... .
2) Количественные числительные обозначают отвлеченное число или... .
3) Среди количественных числительных выделяются ... .
4) Собирательные числительные представляют собой замкнутую группу из ... слов.
5) Собирательные числительные образуются при помощи суффиксов ... от ... .
6) Дробные числительные обозначают число или количество предметов, полученных в результате дробления ... .
7) Дробные числительные, кроме слов ..., составные.
8) Числитель дроби представляет собой ... числительное, знаменатель – ... .
9) Порядковые числительные похожи на ... .
10) Порядковые числительные, кроме слов ..., образуются от количественных.
11) Если в дробном числе обозначается двадцать пять сотых, семьдесят пять сотых, одна третья, то в разговорной речи употребляются слова: ... .


4. Кроссворд.

Заполните пустые клетки таблицы соответствующими формами числительных:


1. Р. п. числит. 1.

2. Т. п. числит. 8.

3. Т. п. числит. 200.

4. Р. п. числит. 90.

5. Т. п. числит. 20.

6. И. п. числит. 70.

7. Д. п. числит. 600.

8. В. п. числит. девятеро.

9. Т. п. числит. 4.

10. Т. п. числит. 9.

11. Т. п. числит. 6.

12. Т. п. числит. одни.

13. П. п. числит. 4.

14. Д. п. числит. 700.

15. Т. п. числит, миллион.

16. Р. п. числит. 800.

17. И. п. числит. 900.

18. Р. п. числит. 900.

19. Порядковое числит. от 700.

20. Д. п. числит. 3.

21. Р. п. числит. 200.

22. Д. п. числит. 8.













1












12


















2














13














3
















14
















4


















15


















5


















16


















6


















17


















7


















18


















8


















19




















9
















20




















10














21


















11












22
















5. В чем ложность данных суждений?

1) Собирательные числительные сочетаются с названиями животных.
2) Существительные мнение, довод сочетаются как с целыми, так и с собирательными числительными.
3) У количественных числительных отсутствует категория рода и числа.
4) Количественные числительные сочетаются с прилагательными, причастиями, числительными.
5) При склонении сложных количественных числительных склоняется вторая часть.
6) Собирательные числительные не сочетаются с названиями лиц общего рода.


IV. Дополнительный материал.


  1. Из истории русских числительных.

История русских числительных очень интересна. Наши далёкие предки-славяне осмысливали число как определённое количество каких-либо конкретных предметов: "два дома", "семь быков". И лишь постепенно ими стало осознаваться число само по себе, независимо от предметов и лиц, просто как число два или число семь.
В давние времена существовало сочетание "подай пясть", то есть подай руку (на которой пять пальцев). Современное слово "пять" связано с существовавшим ранее словом "пясть" ("рука") и когда-то имело конкретное значение пять пальцев пясти. Даже в наше время кое-кто считает «по пальцам», а в древности только такой счёт и был возможен. Древние славяне считали пятками. Сколько дали за златогривых коней Иванушки-дурачка? «Семь пять шапок серебра». Семь раз по пять.
Слова, обозначающие в русском языке числа, собирались постепенно, из разных частей речи. "Один", "два", "три", "четыре" – из прилагательных. Как и все прилагательные, они согласовывались с существительными по роду, числу и падежу. Следы этого согласования сохранились до наших дней в числительных "один" и "два" – "один учебник" – "одна книга" – "одно окно" – "одни ножницы"; "два учебника" – "две книги". "Пять", "шесть", "семь", "восемь", "девять" – из существительных. В давние времена, когда эти слова были существительными, за ними следовали существительные в родительном падеже. Следы этого тоже сохранились в современном языке: "пять человек", "шесть человек", "семь человек" и т.д.

Более сложные счётные слова образовывались описательно. "Шесть на десять" – значило 16, а не 60 ("шесть за десятью"). Если нужно было обозначить ещё большее количество, прибегали к описательным словам или метафорам. Слово "тысяча" для обозначения больших чисел появилось раньше других слов. Когда потребовалось обозначить число 10000, использовали слово "тьма". В самом слове чувствуется значение бесконечности. Дальнейшее увеличение числового ряда поставило славян в тупик, и, когда это потребовалось, они заимствовали у греков слова "легион" (сто тысяч) и "леодр" (миллион). Со временем понадобились слова для обозначения десяти, ста миллионов, миллиарда и т.д. Для этого подыскали слова со значением бесконечности: десять миллионов – "ворон" (вечная птица), сто миллионов – "колода" (гроб). Обращает на себя внимание тот факт, что каждый раз, когда требовалось новое увеличение осознаваемого числа, древний наш предок надеялся, что уж теперь-то это действительно конечное число, что за ним больше ничего нет и не будет. Мир чисел он видел столь же замкнутым и конечным, как и всё вокруг. И каждый раз его абстрактную сущность представлял, оживляя в чём-то определённом и реальном.

Таким образом, потребовалось очень много времени, чтобы наши предки стали воспринимать числа как нечто отвлечённое от объектов и явлений конкретно-предметного мира. Процесс этот был очень медленным. Интересно, что долгое время на письме славяне передавали число не цифрой, а буквой: А – один, Б – ничего не значит, В – два, Г – три, Д – четыре, Е – пять… Цифровое обозначение чисел на письме появилось сравнительно поздно.
С течением времени счётные имена становились всё больше похожими друг на друга. У них исчезла категория рода и числа – на путях истории счётные имена растеряли эти важнейшие признаки  и тем самым окончательно обособились от всех остальных имён. Они образовали самостоятельную часть речи – имя числительное. В середине ХУШ века М.В.Ломоносов в своей грамматике впервые назвал числительные самостоятельной частью речи.

Об истории русских числительных см. подробнее в книге: Колесов В.В. История русского языка в рассказах. – 3-е изд., перераб. – СПБ., «Авалон», «Азбука-классика», 2007, с.185-193.


2. Как называть годы с начальной двойкой?

Мы все помним, что уже приближающийся к концу год был объектом отчаянных споров. Я думала, он начнется цитатой из Пастернака на первых полосах едва ли не всех газет: «Какое, милые, у нас тысячелетье на дворе?». Этого не произошло. Не знаю, чего не хватило журналистам – начитанности в хороших стихах или остроумия... Но название уходящего года – двухтысячный – споров не вызывало.
Наступающий год уже вне всякого сомнения перенесет нас в XXI век, в третье тысячелетие. И спорным на этот раз оказался языковой вопрос: две тысячи первый год или двух тысяч (или тысяче?) первый год?

Второй вариант возникает под влиянием слова двухтысячный. Но ведь это сложное слово, а названия всех прочих лет, непривычно начинающихся двойкой: 2001, 2002..., 2099..., представляют собой сочетания слов. И они должны быть оформлены так же, как названия привычных дат с начальной единицей, в которых на первом месте стоит в именительном падеже слово тысяча: «тысяча первый (второй..., девятьсот девяносто девятый)». Начальной двойке должно соответствовать сочетание две тысячи: «две тысячи первый» (второй..., десятый..., девяносто девятый).

Вообще в этих «порядковых» цепочках (кончающихся словами, которые в школе называют порядковыми числительными и которые представляют собой самые настоящие прилагательные) все слова, кроме последнего, всегда должны стоять в именительном падеже: «в тысяча восемьсот двадцать пятом году», «на триста пятьдесят шестой странице», «после четыреста семьдесят восьмого заседания» и т.д.
И это, казалось бы, простое правило нарушается; за выступавшими на телевидении записано, например: «посвящается
ста восьмидесяти пятой годовщине», «в трехсот восьмидесятом году нашей эры», «последнюю четырехсот пятидесятую страницу», «вышел из печати двухсот пятидесятый номер журнала».
Наверное, у говорящих так присутствует смутное «воспоминание», что «надо склонять числительные», и они стараются сказать «правильно». Но они переносят правило для числительных на сочетания слов, которые числительными не являются.
Итак, надо говорить: «с
семьюстами пятьюдесятью тремя страницами», но «с семьсот пятьдесят третьей страницы»; «о двухстах пятидесяти четырех годах», но «о двести пятьдесят четвертом годе» и т.д.

И надо говорить: «к две тысячи первому году», «в две тысячи десятом году», «о две тысячи девяносто девятом годе».

3. О происхождении слова миллион.

Слово миллион появилось в Италии в 1500 году. Придумал его итальянский купец и путешественник Марко Поло. Вернувшись из долгих странствий по юго-востоку Азии, он рассказывал о несметных сокровищах Индии и Китая. Пытаясь выразить словом очень большие богатства этих стран, он сказал не милле, что на итальянском языке означает «тысяча», а миллионе, то есть «большая тысяча». Частица, добавленная Марко Поло к слову милле, в итальянском языке означает то же, что в нашем увеличительный суффикс -ищ(е), когда, например, говорят не нос, а носище. Со времен Марко Поло тысячу тысяч стали называть миллион. В этом слове пишутся две буквы л, так же как и в итальянском слове милле.

4.В русском языке есть группа слов, которые выражают значение неопределенного количества: много книг, мало времени, несколько человек и т.д.

Почему до сих пор ученые-лингвисты не могут прийти к единому мнению относительно частеречной принадлежности этих так называемых неопределенно-количественных слов?

Своеобразие неопределенно-количественных слов состоит в том, что они совмещают в себе признаки числительных и наречий.

Как и наречия, слова много, мало, немного, немало не изменяются; могут определять глагол: много видел, мало написал; образовывать форму сравнительной степени: прочитал мало – прочитал меньше; способны сочетаться с наречиями степени: очень много читал; у них есть формы субъективной оценки, ср.: слабовато – маловато, многовато, немножко; в результате повторения образуют сложные слова, усиливающие или увеличивающие признак, ср.: далеко-далеко, горько-прегорько, много-много, мало-премало. Как и числительные, слова типа много, мало, сочетаясь с существительными и обозначая неопределенное количество предметов (мало конвертов), образуют синтаксически неделимые словосочетания: много книг, немало груш, ср.: две книги, десять груш.

Значение каких частей речи совмещает слово много в предложении: Абрикосы стоят пятнадцать рублей – это не очень много.

В данном предложении слово много имеет значение числительного и слова состояния.

Поговорим о существительных бездна, гибель, прорва, пропасть, тьма, уйма. Правомерен ли этот вопрос сегодня, когда мы рассматриваем числительные?

Слова бездна, гибель, прорва, пропасть, тьма, уйма являются отвлеченными существительными, которые в определенной речевой ситуации обозначают неопределенно большое количество предметов. Употребляются они в разговорной речи: народу там пропасть, возникла уйма проблем, бездна дел свалилась на меня.

5.В каких случаях порядковые числительные имеют форму множественного числа?

Ответить на данный вопрос вам помогут следующие примеры: четвертые сутки, вторые брюки; сороковые годы XIX века, шестидесятые годы XX века; первые десять книг, вторые десять книг, третьи десять книг; три восьмых, шесть седьмых; восьмые классы, третьи классы, первые этажи; первые блюда, вторые блюда, третьи блюда.

Порядковые числительные употребляются во множественном числе в следующих случаях: в сочетании с существительными, имеющими форму только множественного числа (данные существительные обозначают считаемые предметы): пятые сутки, вторые очки; в значении десятилетия (сороковые годы XIX века – это годы в XIX веке с 1840 по 1849); при счете группами: первые десять пакетов, вторые десять пакетов; в знаменателе дроби: три пятых, пять девятых; в сочетаниях типа третьи классы, вторые этажи: в соревнованиях примут участие третьи классы, свет горит на вторых этажах, аптеки располагаются на первых этажах зданий; в сочетаниях типа первые блюда, вторые блюда, третьи блюда: первое блюдо – жидкое блюдо, с которого начинают обед; второе блюдо – блюдо в обеде, ужине, обычно следующее после супа; третьи блюда – десерт, сладкое.

Порассуждаем о семантике сочетаний типа шестые классы, вторые блюда. Говоря шестые классы, мы понимаем, что это не третьи и не седьмые классы, а с другой стороны, нам неясно, сколько шестых классов. Сочетания первые блюда, вторые блюда, третьи блюда вообще не называют порядковый номер предмета при счете, значение предметности здесь выступает на первый план.

6. Из истории фразеологизма мерить на свой аршин.

Теперь каждая мера длины или веса в культурных странах имеет всегда одну, установленную законом величину. Повсюду есть свои особые учреждения, которые следят за точностью сантиметровых линеек, гирь, применяемых при взвешивании, и других мер.

Не так было раньше.

На Руси издавна была принята восточная мера длины – аршин, или локоть (арш – по-персидски «локоть»). Но очень долго никто не знал, чему же в точности должен быть равен аршин и с чем его сравнивать.

Выделывали аршины кустари по деревням и, конечно, ни за какой особенной точностью не гнались. Поэтому каждый человек, продавая или покупая что-нибудь, остерегался пользоваться незнакомым ему аршином, а всячески рекомендовал свой. Купцы имели тайный запас аршинов – и покороче, и подлиннее – и нередко ловко подменяли аршины, когда переходили от покупки к продаже и обратно.
Теперь вся эта путаница мер давно забыта, но словами мерить на свой аршин еще пользуются. Мерить на свой аршин – это судить со своей точки зрения, оценивать по собственному вкусу, а не так, как принято.

Назовите другие старинные меры длины вы знаете? В каких фразеологических оборотах встречаются?

VI. Ответы.


2. Ответы к тесту.


Эталон ответа

Вариант1.


Блок А


1


1-В

2-А

3-Б


2



1-Б

2-Г

3-А



3



1-Г

2-В

3-А


4

4

5

1

6

4

7

2

8

2

9

3

10

3

11

1


Блок Б

12

количественные

13

собирательные

14

раздельно

15

слитно


Эталон ответа

Ваоиант2

Блок А


1


1-В

2-А

3-Г



2


1-В

2-Г

3-Б



3



1-В

2-А

3-Б


4

3

5

3

6

4

7

2

8

1

9

2

10

3

11

4


Блок Б

12

дробные

13

порядковые

14

слитно

15

через дефис


3 . Вставьте в предложения подходящие по смыслу слова.
1) Все числительные по значению делятся на ... . (Количественные и порядковые.)
2) Количественные числительные обозначают отвлеченное число или... . (Количество предметов.)
3) Среди количественных числительных выделяются ... . (Целые, собирательные и дробные.)
4) Собирательные числительные представляют собой замкнутую группу из ... слов. (Девяти.)
5) Собирательные числительные образуются при помощи суффиксов ... от ... . (При помощи суффиксов -ой-, -ер- от количественных числительных.)
6) Дробные числительные обозначают число или количество предметов, полученных в результате дробления ... . (Единицы.)
7) Дробные числительные, кроме слов ..., составные. (Полтора/полторы.)
8) Числитель дроби представляет собой ... числительное, знаменатель – ... . (Количественное, порядковое.)
9) Порядковые числительные похожи на ... . (Прилагательные.)
10) Порядковые числительные, кроме слов ..., образуются от количественных. (Первый и второй.)
11) Если в дробном числе обозначается двадцать пять сотых, семьдесят пять сотых, одна третья, то в разговорной речи употребляются слова: ... . (Четверть, три четверти, треть.)



4. Ответы к кроссворду.


1.Одного. 2. Восемью. 3. (О) двухстах. 4. Девяноста. 5. Двадцатью. 6. Семьдесят. 7. Шестистам. 8. Девятерых. 9. Четырьмя. 10. Девятью. 11. Шестью. 12. Одними. 13. (О) четырех. 14. Семистам. 15. Миллионом. 16. Восемьсот. 17. Девятьсот. 18. Девятисот. 19. Семисотый. 20. Тридцати. 21. Двухсот. 22. Восьми.


5. В чём ложность данных суждений?

1) Собирательные числительные сочетаются не с названиями животных, а с названиями детенышей животных: семеро козлят, пятеро лисят.
2) Существительные мнение, довод сочетаются только с целыми числительными: два мнения, три довода.
3) Категория рода и числа отсутствует у большинства числительных, но не у всех. Категорией рода обладают числительные: один – одна – одно, два – две, полтора – полторы, тысяча, миллион, миллиард. Категорию числа сохраняют только числительные один и тысяча, миллион, миллиард: одни туфли, пять тысяч, шесть миллионов.
4) Количественные числительные не сочетаются с прилагательными, причастиями и числительными.
5) При склонении сложных количественных числительных склоняются обе части: пятьсот – пятьюстами.
6) Собирательные числительные сочетаются с названиями лиц общего рода: трое сирот.



Дополнительный материал.

6. Аршин равен 71 см; вершок – 4,45 см; дюйм – 2,54 см; фут – 0,3 м; сажень – 2,13 м (маховая сажень – 1,76 м, косая сажень – 2,48 м); верста – 1,06 км; пядь – 17,78 см.
Как аршин проглотил, мерить на свой аршин, мерить на один аршин, видеть на три аршина в землю, видеть на три аршина под землей, от горшка два (три) вершка, за семь верст киселя хлебать, семь верст до небес, коломенская верста, мерить версты, с коломенскую версту, в косую сажень, косая сажень, косая сажень в плечах, семи пядей во лбу.




VII . Литература:


1. А.В.Дудников «Русский язык».М., «Высшая школа», 2003 г.

2. Ф.Греков «Пособие для занятий по русскому языку в старших классах». М., «Просвещение»,2002 г.

3. Д.Э.Розенталь «Русский язык. Орфография. Пунктуация». Москва. АЙРИС-ПРЕСС, 2007 г.

4. А.И.Власенков, Л.М. Рыбченкова. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. М., «Просвещение»,2006 г.

5. Развивающие игры пот русскому языку. Основные сведения школьного курса/Сост. Л.Ю. Сапрыкина – Донецк ПКФ «БАО», 1998. – 64 стр.

5. Н.М.Рухленко. Я иду на урок. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://ru.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-226996
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>