Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Презентации / Учебный проект "Пища для ума"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Учебный проект "Пища для ума"

библиотека
материалов
Starting the project
Did you know that: During a lifetime the average person eats about 35 tonnes...
Snickers is the most popular candy bar in America?
Every month, nine out of 10 American children visit a McDonald's restaurant?
Today the average American child sees more than 10,000 food advertisements ea...
Children and teenagers consume more than 64 gallons of soft drinks per year?
What food is healthy?
What food is unhealthy?
Are you a healthy eater? Breakfast 1. How often do you eat breakfast? Every d...
2. What do you tend to eat? Sweet cereal or white toast Cereal or brown toast...
Snacking 3. How often do you eat sugary or salty snacks like biscuits and cri...
Fruit and veg 4. How often do you eat fruit and veg? I try to get at least fi...
Takeaways and junk food 5. How often do you eat them? Once a month or less On...
6. Your favourite things to order are: Chips Fried rice Creamy sauces like k...
Drinks 7 How much water do you drink a day? One glass or less Six to eight gl...
8 When you're thirsty, you drink? A sugar-free drink A fizzy drink A glass of...
Salt 9 How much salt do you eat daily? 6g. I check the labels 'cause I know m...
Now count your score! 1 a) 1 b) 2 c) 3 2 a) 2 b) 1 c) 3 3 a) 3 b) 2 c) 1 4 a)...
What is your score??? 8-17 Smug twiglet 26-42 Couch potato 18-25 Lapsing lett...
План действий: Распределение тем по группам Распределение обязанностей Состав...
Group 1: Couch potatoes You don’t know anything about healthy food! Analyze w...
Brochure Article on healthy eating
Group 2: Lapsing lettuces Analyze the menu of your school canteen and . Make...
Table of food recommended for organizing school meals Article on food good fo...
Group 3: Smug twiglets Your task is to make your variant of the menu for a we...
Your variant of the school menu
Good luck!
28 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Starting the project
Описание слайда:

Starting the project

№ слайда 2 Did you know that: During a lifetime the average person eats about 35 tonnes
Описание слайда:

Did you know that: During a lifetime the average person eats about 35 tonnes of food?

№ слайда 3 Snickers is the most popular candy bar in America?
Описание слайда:

Snickers is the most popular candy bar in America?

№ слайда 4 Every month, nine out of 10 American children visit a McDonald's restaurant?
Описание слайда:

Every month, nine out of 10 American children visit a McDonald's restaurant?

№ слайда 5 Today the average American child sees more than 10,000 food advertisements ea
Описание слайда:

Today the average American child sees more than 10,000 food advertisements each year on television?

№ слайда 6 Children and teenagers consume more than 64 gallons of soft drinks per year?
Описание слайда:

Children and teenagers consume more than 64 gallons of soft drinks per year?

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 What food is healthy?
Описание слайда:

What food is healthy?

№ слайда 9 What food is unhealthy?
Описание слайда:

What food is unhealthy?

№ слайда 10 Are you a healthy eater? Breakfast 1. How often do you eat breakfast? Every d
Описание слайда:

Are you a healthy eater? Breakfast 1. How often do you eat breakfast? Every day Only when I have time. My life is, like, hectic! Never

№ слайда 11 2. What do you tend to eat? Sweet cereal or white toast Cereal or brown toast
Описание слайда:

2. What do you tend to eat? Sweet cereal or white toast Cereal or brown toast and fruit juice Crisps or a chocolate bar

№ слайда 12 Snacking 3. How often do you eat sugary or salty snacks like biscuits and cri
Описание слайда:

Snacking 3. How often do you eat sugary or salty snacks like biscuits and crisps? Regularly throughout the day. It's OK somebiscuits have raisins in them Once a day Every other day or less

№ слайда 13 Fruit and veg 4. How often do you eat fruit and veg? I try to get at least fi
Описание слайда:

Fruit and veg 4. How often do you eat fruit and veg? I try to get at least five portions a day One portion or less a day. I'm more of a ready meal girl Two or three portions a day

№ слайда 14 Takeaways and junk food 5. How often do you eat them? Once a month or less On
Описание слайда:

Takeaways and junk food 5. How often do you eat them? Once a month or less Once a week As often as possible! Yum.

№ слайда 15 6. Your favourite things to order are: Chips Fried rice Creamy sauces like k
Описание слайда:

6. Your favourite things to order are: Chips Fried rice Creamy sauces like korma Hamburgers Fried chicken or chicken nuggets

№ слайда 16 Drinks 7 How much water do you drink a day? One glass or less Six to eight gl
Описание слайда:

Drinks 7 How much water do you drink a day? One glass or less Six to eight glasses Three to four glasses

№ слайда 17 8 When you're thirsty, you drink? A sugar-free drink A fizzy drink A glass of
Описание слайда:

8 When you're thirsty, you drink? A sugar-free drink A fizzy drink A glass of water or juice

№ слайда 18 Salt 9 How much salt do you eat daily? 6g. I check the labels 'cause I know m
Описание слайда:

Salt 9 How much salt do you eat daily? 6g. I check the labels 'cause I know more than 6g is bad for my heart! About 8g Er - a lot - Is that bad?

№ слайда 19 Now count your score! 1 a) 1 b) 2 c) 3 2 a) 2 b) 1 c) 3 3 a) 3 b) 2 c) 1 4 a)
Описание слайда:

Now count your score! 1 a) 1 b) 2 c) 3 2 a) 2 b) 1 c) 3 3 a) 3 b) 2 c) 1 4 a) 1 b) 3 c) 2 5 a) 1 b) 2 c) 3 6 Score 3 for each one you ticked 7 a) 3 b) 1 c) 2 8 a) 2 b) 3 c) 1 9 a) 1 b) 2 c) 3

№ слайда 20 What is your score??? 8-17 Smug twiglet 26-42 Couch potato 18-25 Lapsing lett
Описание слайда:

What is your score??? 8-17 Smug twiglet 26-42 Couch potato 18-25 Lapsing lettuce

№ слайда 21 План действий: Распределение тем по группам Распределение обязанностей Состав
Описание слайда:

План действий: Распределение тем по группам Распределение обязанностей Составление плана работы Поиск необходимой информации в Интернете Анализ информации, ее систематизация Создание Wiki-страницы проекта

№ слайда 22 Group 1: Couch potatoes You don’t know anything about healthy food! Analyze w
Описание слайда:

Group 1: Couch potatoes You don’t know anything about healthy food! Analyze what do children in your school prefer to eat. Make a survey. Is their diet healthy or not? Make a brochure on healthy eating. Проведите опрос среди учащихся вашей школы с целью выявить чем питается современная молодежь. Проанализируйте является ли их диета полезной или нет. Составьте брошюру о полезном питании.

№ слайда 23 Brochure Article on healthy eating
Описание слайда:

Brochure Article on healthy eating

№ слайда 24 Group 2: Lapsing lettuces Analyze the menu of your school canteen and . Make
Описание слайда:

Group 2: Lapsing lettuces Analyze the menu of your school canteen and . Make the list of products that must be in the ration of a schoolchild. Проанализируйте информацию полученную в результате опроса, проведенного первой группой и меню школьной столовой на неделю. Составьте два списка продуктов: то что должно входить в рацион школьника и то, чего там быть не должно.

№ слайда 25 Table of food recommended for organizing school meals Article on food good fo
Описание слайда:

Table of food recommended for organizing school meals Article on food good for our brains

№ слайда 26 Group 3: Smug twiglets Your task is to make your variant of the menu for a we
Описание слайда:

Group 3: Smug twiglets Your task is to make your variant of the menu for a week using the results of the survey and the list of products made by the first two groups. Ваша задача составить меню школьной столовой на неделю используя предпочтения ребят и таблицу калорийности продуктов, представленную второй группой.

№ слайда 27 Your variant of the school menu
Описание слайда:

Your variant of the school menu

№ слайда 28 Good luck!
Описание слайда:

Good luck!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Учебный проект Пища для ума

Материал из ИнтеВики - обучающей площадкой для проведения Тренингов программы Intel "Обучение для будущего"

Перейти к: навигация, поиск

Курс Интеграция информационных и образовательных технологий XXI века в Екатеринбурге декабрь 2010

http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Пища_для_ума

Содержание

[убрать]

   1 Автор проекта

   2 Название проекта

   3 Краткая аннотация проекта

   4 Направляющие вопросы

   5 План проекта

   6 Публикация учителя

   7 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

   8 Пример ученической работы

   9 Календарь здорового образа жизни на март 2011

   10 Описание процедур оценивания

   11 Дидактические материалы

   12 Другие документы

[править]Автор проекта

Фамилия, имя отчество: Короткова Юлия Анатольевна

Место работы: Свердловская область, г.Новоуральск, МОУ "Гимназия №41"

[править]Название проекта

«Пища для ума» («FoodforThought»)

[править]Краткая аннотация проекта

Проект рассчитан на учащихся 6-х классов. Работа над ним будет осуществляться при изучении раздела «Здоровый образ жизни». Время отведенное на работу - 4 недели.

Данный проект направлен на развитие речевых умений по данной теме и включает в себя развитие навыков:

- монологической речи (делать сообщения, содержащие наиболее важную иформацию по теме/проблеме, кратко передавать содержание полученной информации, рассуждать о фактах, приводя примеры, аргументы, делать выводы);

- диалогической речи (участвовать в беседе/дискуссии на заданную тему, осуществлять запрос информации);

- навыков письма (заполнять и составлять анкеты, план/тезисы устного/письменного сообщения, оформлять результаты опроса);

- лексической стороны речи (расширение объема продуктивного и рецептивного лексического минимума за счет лексических средств, обслуживающих новые темы, проблемы, ситуации общения);

Также происходит развитие общеучебных умений, связанных с приемами самостоятельного приобретения информации.

Таким образом, после завершения проекта учащиеся смогут:

- расширить словарный запас по теме "Еда", "Здоровый образ жизни";

- различать исчисляемые и неисчисляемые существительные;

- задавать специальные вопросы по теме и давать на них развернутый ответ;

- рассуждать на заданную тему и аргументировать свою точку зрения;

- находить информацию по теме в различных источниках, прежде всего в сети Internet;

- проводить устный опрос;

- грамотно оформлять результаты опроса с вычислением процентных соотношений;

- создавать презентацию Power Point, буклет Publisher, анкеты в документах Google.


Проект предполагает изучение проблем связанных с питанием современной молодежи и составление буклета с советами по питанию, календаря здоровья, плаката,а также меню школьной столовой на неделю в качестве финального продукта.

Медиа:Визитная карточка проекта Пища для ума.doc

[править]Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос:

Полезно ли то, что мы едим?


Проблемные вопросы:

1. Чем питается современная молодежь?

2. Какие продукты полезные, а какие нет?

3. Что должно составлять меню школьника?

4. Сколько питательных веществ нужно человеку для нормальной жизнедеятельности?

5. Какие правила человек должен соблюдать в питании?


Учебные вопросы:

1. Расширение лексического запаса по теме «Еда и напитки»

2. Какие существительные в английском языке являются исчисляемыми, а какие неисчисляемыми?

3. Как можно провести опрос и оформить его результаты?

[править]План проекта

Предварительный этап.

Перед началом реализации проекта учитель проводит беседу с родителями на собрании. Знакомит родителей с методом проектов, с теми знаниями и умениями, которые приобретут учащиеся в течение работы над проектом. Результатом этого этапа является информирование родителей, создание доброжелательной эмоциональной атмосферы.

Развитие проекта.

На вводном уроке учитель знакомит учащихся с темой, совместно выдвигается гипотезой проекта, определяется ОВ. Учащиеся предлагают ПВ, возможно использование приёма «Мозговой штурм». Используется презентация учителя. Учащиеся предлагают варианты учебных вопросов, которые необходимо решить. Идеи школьников фиксируются на доске. Учащиеся объединяются в проектные группы с помощью специального опроса, который позволяет разбить их на группы в соответсвии с тем, правильно они питаются или нет. Результатом данного этапа является оценивание ситуации на входе в проект (формирующее оценивание), создание необходимой эмоциональной атмосферы, формирование группы, знакомство с критериями оценивания возможных продуктов демонстрации результатов. Учащиеся получают домашнее задание – создать план работы группы или могут воспользоваться планом, предлагаемым учителем. Таким образом, учащиеся вовлекаются в совместное планирование проекта.

На втором уроке проходит обсуждение планов работы, предложенных группами, определение целей и задач, результата работы каждой группы, обсуждается план деятельности. Дидактические материалы – раздаточные листы (дневники питания, таблицы калорийности продуктов), аннотированный список ресурсов, подборка необходимых Интернет ресурсов, направляющие вопросы, критерии оценивания деятельности групп.

В течении трех недельпроходит обсуждение, оценка возможности исполнения, корректировка плана. Учащиеся работают в группах (первая неделя - группа № 1, вторая неделя - группа № 2 т третья неделя - группа № 3), выполняя предложенные задания по теме, работают с учебником, дополнительными источниками, выполняют творческие задания, выбирают формы представления результатов работы. Ресурсы, используемые на данном этапе - дидактические материалы, конспект учителя.

Опрос учащихся школы проходит во внеурочное время посредством заполнения анкет как через интернет, так и лично на переменах и после занятий.

Четвертая неделя - оформление результатов деятельности. Учитель представляет шаблоны буклета, презентации, вики-статьи, повторно знакомит с критериями оценивания презентаций, буклетов. На данном этапе учащиеся систематизируют подобранный материал, оформляют результаты работы в различных формах. Обсуждение, корректировка проходят в режиме консультирования после уроков по определенному графику, возможно использование электронной почты для обмена файлами. На этом этапе осуществляется формирующее оценивание и рефлексия, что даст ученикам возможность оценить собственный прогресс, свои мысли и учебу и методы их улучшения.

Завершение проекта.

Итоговый урок - защита проекта. Группы представляют результаты работы, задают вопросы другим участникам. Рефлексия работы над проектом осуществляется через предложенные критерии оценивания работы учащихся в группах. Учащиеся рассказывают о том, что больше всего их удивило, поразило, расстроило и т.п.

По завершению проекта учащимся предлагается ответить на вопросы анкеты,позволяющие учителю спланировать и скорректировать дальнейшую проектную деятельность в классе.

[править]Публикация учителя

[править]Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация

[править]Пример ученической работы

Чем питаются школьники/Учебный проект Пища для ума

Healthy Lifestyle презентацияучащихся

School Menu for a Week

Помимо основных заданий ребятам было предложено подготовить рецепты полезных блюд на английском языке, которые может самостоятельно приготовить даже школьник. Два из них мы приготовили вместе в ходе работы над проектом.

Полезные рецепты

Плакат "Пирамида Питания" Щекалева А., Глазова М.

 

[править]Календарь здорового образа жизни на март 2011

Одним из заданий для каждой группы было составить календарь здорового образа жизни, включающий в себя советы по питанию и поддержанию хорошнй физической формы на каждый день. Ниже представлен календарь, выполненный второй группой.

[править]Описание процедур оценивания

Мотивирующее оценивание происходит посредством следующих методов:

  стартовая презентация – вводит учащихся в проект, помогает сформулировать цели, задачи, распределяют задания по группам;

  мозговой штурм – ученики придумывают темы и идеи, связанные с заданной темой и связывают эти идеи с предварительными знаниями и новыми возможностями;

  карта ЗИУ - обеспечивают ученикам возможность о том, что они уже знают, отмечать, что они хотят узнать и в заключение отмечать, что они уже узнали, и что осталось неузнанным; они позволяют ученикам устанавливать личные связи с изучаемым материалом до начала работы.

Формирующее оценивание обеспечивается путем использования различных отчетов по продвижению проекта, они помогают ученикам записывать свое продвижение и пояснять новые моменты в понимании изучаемого материала (дневники, анкеты, опросники, таблицы).

Для итогового оценивания предполагается использовать следующие методы оценивания:

  вопросы тестов и викторин - служат прямыми доказательствами приобретения знаний и понимания;

  продукты - вещи, созданные учениками и отражающие то, чему они научились (меню, публикация, плакат);

  выполнение - презентации, публикации, страницы или события, разработанные учащимися и призванные показать то, чему они научились.

Карта ЗИУ

Итоговая анкета для учащихся

[править]Дидактические материалы

Памятка группа 1

Анкета для опроса учащихся "Are you a healthy eater?"

Памятка Группа 2

Памятка Группа 3

Автор
Дата добавления 24.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров304
Номер материала 455925
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх