Учитель года-2018. Методический семинар.

• 1 слайд

  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Кучуковская средняя общеобразовательная школа
  Агрызского муниципального района Республики Татарстан
   
   
  
  
  
  
  
  
  
  Галиева Раиля Раисовна
  
  Учитель географии
  Образование: высшее
  Стаж работы: 19 лет
  Категория: первая
  

• 2 слайд

  Результаты учащихся:
  
  Региональный конкурс проектов, г. Менделеевск. Фаттахова Ландыш, Сахабиева Айзиля - Диплом 3 степени, 2015 год
  Всероссийский конкурс «Зирәк бала», номинация-проекты, исследовательская деятельность. Зигангараева Иделия - Диплом лауреата, 2015 год
  Марш парков-2016. Гарипова Язгуль – Диплом, 2015 год
  Всероссийская дистанционная олимпиада ФГОСТЕСТ –сертификаты, 2015 год
  Межрегиональная научно-практическая конференции школьников «Природа и наше место в ней». Фаттахова Ландыш - Диплом 1 степени, 2017 год
  Всероссийская олимпиада с международным участием «Ростконкурс» по географии. Назмиева Гульназ - Диплом 1 степени, 2016 год
  Муниципальный этап конкурса рисунков «Звери в зимнем лесу». Белоусов Николай-1 место, Северянова Алена-2 место, 2016 год
   
  

• 3 слайд

  Результаты работы учителя:
  
  Проектная работа «Чишмәләр сере», публикация в сборнике материалов регионального конкурса проектов учащихся, г.Менделеевск, 2016 г.
  “Использование информационно-коммуникативных технологий для развития творческих навыков учащихся на уроках”. Районная августовская конференция учителей, 2016 г.
  Мастер-класс ,IV Республиканская онлайн-конференция «Счастлив тот, кто счастлив дома», 2016 г.
  «Инновационные технологии преподавания биологии в школе». Публикация работы в сборнике материалов Всероссийской
  НПК «Использование инновационных образовательных технологий в учебном процессе на основе деятельностного подхода», ФГАОУ ВО КФУ и ФГБОУ НГПУ, 2017 г.
  «Экологическое воспитание - одно из основных направлений воспитательной работы», мастер-класс на районном семинаре учителей биологии и географии, 2017 г.
  

• 4 слайд

  Методический семинар
  Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках географии в условиях реализации ФГОС.
  
  

• 5 слайд

  В настоящее время информационное общество ставит перед школой задачу подготовки социально ориентированных выпускников, которые должны уметь:
  -Ориентироваться в меняющихся жизненных ситуациях, самостоятельно приобретая знания, применяя их на практике;
  -Критически мыслить и находить пути решения возникающих проблем;
  -Уметь работать с информацией;
  -Развивать свой интеллектуальный и культурный уровень.
  

• 6 слайд

  География- единственный учебный курс, дающий целостное представление о Земле, как планете людей.
  Школьный курс географии направлен на развитие школьников, а не просто на усвоение знаний, умений, навыков.
  Все способности формируются в деятельности.
  Познавательная активность- это деятельное состояние ученика.
  
  

• 7 слайд

  
  Факторы, влияющие на формирование познавательного интереса
  
  
  -Личность учителя
  -Содержание предмета
  -Средства обучения
  -Методы обучения
  -Формы организации обучения
  -Виды познавательной деятельности
  -Материальные условия обучения
  -Другие факторы
  (родители, путешествия и т.д.)
  

• 8 слайд

  Цель моей работы - активизировать познавательную деятельность школьников через внедрение современных образовательных технологий.
  
  Моя педагогическая система строится на внедрении в учебный процесс различных форм, методов, средств обучения для повышения познавательной активности учащихся.
  
  Она реализуется через систему учебной деятельности, внеклассную, учебно-исследовательскую работу.
  

• 9 слайд

  ЗАДАЧИ
  
  - Сделать так, чтобы учение проходило с увлечением.
  - Трудный материал стал более понятным и доступным.
  - Уроки более интересными.
  - Развитие и формирование познавательного интереса учащихся.
  

• 10 слайд

  
  
  Технологии опыта
  - Проектное обучение
  - Игровые технологии
  - Проблемное обучение
  - Работа с картой
  - Использование ИКТ.
  - Применение на уроках различных активных методов обучения.
  
  

• 11 слайд

  
  Влияние различных типов заданий на развитие познавательных процессов учащихся
  

• 12 слайд

  Создание проблемных ситуаций на уроке
  1. «Почему кенгуру живет только в Австралии?»
  2. «Почему в Африке много полноводных рек?»
  3. «Почему вода в бессточном озере Чад пресная?»
  4. «Почему река Амур полноводна летом?»
  
  Интеллектуальные игры и конкурсы:
  «Разминка» (географический диктант);
  «Географ – эрудит» (разгадывание кроссвордов по данной теме);
  «Третий лишний» (нахождение объектов отличающихся по каким-либо признакам от других);
  «По странам и континентам»;
  «Уроки КВН
  Школьные экологические конференции
  

• 13 слайд

  
  
  Опорные конспекты
  
  Выделение главного и основного
  установление логических связей
  умение работать самостоятельно
  развивать индивидуальные способности,
  память, логическое мышление
  делать выводы
  

• 14 слайд

  
  
  
  
  Работа с картой
  
  Проверка номенклатуры – репродуктивный уровень - географические диктанты
  Анализ карт – частично-поисковый уровень «Найди по заданной характеристике объект на карте», например: «Эта река-самая длинная в мире»
  Сравнение – исследовательский уровень: на основе анализа карт, выявите особенности рельефа Африки и Южной Америки и др.
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  
  
  
  
  
  Творческие работы
  
  изготовление макетов
  сообщения
  описание путешествия песчинки и капельки
  составление загадок, кроссвордов, презентаций
  туристические маршруты
  Рекламные слоганы
  Проекты, исследования
  Внеурочная деятельность
  Географические викторины
  Проведение предметных недель.
  Участие в олимпиадах и конкурсах школьного, муниципального , республиканского уровней
  Участие в дистанционных и интернет олимпиадах
  Создание творческих проектов
  Подготовка к ЕГЭ и ГИА
  

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

  
  
  
  Процесс учения – это процесс деятельности ученика. Чтобы заставить школьника учиться, необходимо его мотивировать. Эта мысль нашла отражение в Федеральных государственных образовательных стандартах, где говорится о формировании универсальных учебных действий. Приобрести познавательные универсальные учебные действия для обучающихся – значит фактически «научить учиться!»
  

• 20 слайд

  Спасибо за внимание!