Упражнения на построение текстов разных типов и восстановление логических связей и разнообразных синтаксических конструкций / 5- 9 класс

Упражнения на построение текстов разных типов

и восстановление логических связей

и разнообразных синтаксических конструкций.

5 класс.

         Расположить предложения в нужной последовательности, чтобы получился связный текст.

Я готов был целый час дожидаться.

Мне захотелось увидеть фазана.

Вот фазан объявился в кустах.

Осторожно повел головкой по сторонам.

Дед подмигнул: они поблизости.

Обдумывал: стоит ли спрыгивать, не попадешься в лапы жадного шакала?

Опасности не было.

Можно и по земле погулять.

         Устранить ненужные повторы, используя предложения с однородными сказуемыми, объединить, если нужно, простые предложения в сложное.

         Мне подарили очень хорошенького щенка. Щенок очень забавный. Назвали его Ужик. Ужик привязался ко мне. Если я уходил в свою комнату ненадолго лечь отдохнуть, Ужик слегка открывал дверь. Ужик звонко лаял. Привязался Ужик и к моей очень старой бабушке. Он всегда сопровождал бабушку, когда она медленно ходила по двору, останавливаясь ненадолго после каждого шага. Но к Ваське Ужик относился очень скверно. Он не давал Ваське даже на короткое время сесть на подоконнике. Подоконник - любимое место Васьки. Щенок поднимался на задних лапах. Затем щенок сталкивал Ваську. Васька очень сильно царапался.

6 класс.

         Дополнить текст, вставив, где посчитаете нужным, элементы описания.

         Милка – это собака. Она появилась у нас во дворе приблудившимся щенком, прижилась, выросла и стала всеобщей любимицей.

         Милка не любила ворон. Только увидит их, стрелой несется к ним и пытается схватить зубами.

         Однажды я принес из парка вороненка с подбитым крылом, который сиротливо сидел там под деревом. Он остался жить у нас дома. Милка и ворона подружились. Птица часто чистила клюв в густой шерсти дворняги.

         Исправьте текст, объединяя простые предложения в сложное. Используйте для связи союзы, данные в скобках.

         В густых горных ельниках снег был глубокий. (и) Барсиха проваливалась на каждом шагу. // Двум молодым барсам идти было легче. (потому что) Они наступали на следы, оставленные матерью. // Кедровки тревожными криками сопровождали грозное семейство огромных кошек. (и) Долго стрекотала сорока. // Барсиха прижимала уши, морщила нос и косилась на крикливых птиц. (но) Не в силах было заставить ее замолчать.

7 класс.

         Исправьте текст: сделайте его более связным, устраните повторы и однообразие синтаксических конструкций, используя причастные обороты.

         Был предосенний день. День был словно заткан в серебро паутины. Воздух был прозрачен и словно напоен ароматом трав. От опушки бора к старому пню бежала молодая поросль ярко-зеленого сосняка. Какое поколение сосны оставило после себя старый пень, я не знаю. На толстом корне росла сосенка. Корень протянулся по мшистой земле. Сосенка была еще совсем малютка, но весело смотрела на мир. Зеленый мир окружал ее. Это было поистине маленькое чудо. Это чудо на вырубке сотворила сама природа.

         Какие действия происходят одновременно, какие - одно за другим? Вставьте на месте пропусков слова, указывающие на время: когда, скоро, сначала, потом, однажды, вскоре.

         ________ птенец ласточки выпал из гнезда, его подобрала девочка, отнесла в дом, сделала гнездо и посадила туда птичку.

         ________ птенчик освоился. _________ он ничего не ел, но ________ не отказывался от мух, комаров и мошек. Девочка не справлялась, и на выручку пришли ребята из соседних дворов.

         Ласточка быстро росла и ________ начала летать, научилась ловить мух и очищать от них квартиру. ________ ласточка выросла, она свободно улетала из дома и возвращалась через форточку.

8 класс.

         Разберитесь, в каких предложениях содержатся тезисы, в каких- доказательства. Восстановите правильный порядок предложений. Не забудьте новую мысль писать с новой строки.

         1. В библиотеке, где книги стоят рядами на полках, всегда бывает очень тихо, но если внимательно прислушаться, то книги заговорят с вами

         2. Все самое важное и интересное, о чем могли бы рассказать вам писатели, вы найдете в книгах.

         3. Они могут рассказать вам замечательную сказку, интересную повесть, от которой у вас будут гореть щеки и уши, с их страниц прозвучат чудесные стихи, которые вы запомните надолго, а может быть, и на всю жизнь.

         4. С ней вы облетите нашу необъятную страну и весь земной шар, побываете на далеких планетах, совершите путешествие из настоящего в прошлое и будущее, научитесь понимать и любить людей и их созидательный труд.

         5. Что бы вы ни делали, чем бы вы ни занимались, вам всегда понадобится умный и верный помощник – книга.

         Сделайте текст более эмоциональным, используя сравнительные обороты и вводные слова.

Осенний день.

         С самого рассвета идет мелкий дождь. Это не летний, грозовой дождь, который шумит и низвергается. Он льет беспрестанно тонкими струйками. Ветер дует без устали.

         Первая распустилась береза, и она первая пожелтела. А осина расцветилась красными, багровыми, золотистыми листьями. Но порывистый осенний ветер сбрасывает и это последние убранство: крутя в воздухе легкие иссохшие листья, он расстилает их по мокрой земле. Цветы исчезли. Измокшие заборы смотрят уныло. Галки стаями летят из побуревшего сада и усаживаются на крышах.

         Все позже восходит солнышко, все раньше оно нисходит к краю земли.

9 класс.

         Исправьте текст, объединив простые предложения в сложные бессоюзные.

         Пушкин задержался в Тамани из-за непогоды. На море разыгрался шторм. Плыть через Керченский пролив было нельзя. Утром 15 августа 1820 года бушевавшее несколько дней подряд море стихло. Несколько часов спустя вместе с семьей генерала Раевского на корабль поднялся и Александр Пушкин. Позади трогательное прощание. Позади длинный, многоверстный путь по Кубани. Пушкину и Раевскому способствовало счастье. Ветер наполнил паруса. Корабль легко и плавно заскользил по воде, взяв курс на Керчь. На берегу их встретил сорокалетний седовласый начальник флотилии Патиниоти. Этому морскому офицеру выпало счастье общаться со многими впоследствии знаменитыми писателями.

         Главная ошибка этого текста - однообразие синтаксических конструкций. Устраните повторы, заменив кое-где придаточные определительные предложения причастными оборотами.

         Увертюра - это музыка, которая открывает спектакль. Одна из самых лучших, самых прекрасных опер на свете - это «Пиковая дама» Чайковского. Поэтому я расскажу сегодня вам немного о ней, расскажу об увертюре, которая начинает оперу.

         Таинственно и мрачно звучит музыка, которая рассказывает о трех зловещих картах. За этой коротенькой фразой трех карт музыка зазвучит тревожно, показывая смятение, которое вызвала легенда в душе Германа. Новая тема, светлая и прекрасная, совсем не похожа на музыку, которая была до нее. Это тема любви Германа и Лизы. А потом – снова тревога. И после этой музыки нас уже не обманут празднично веселые звуки оркестра, которые начинают первое действие оперы.