Инфоурок / Русский язык / Презентации / Урок- путешествие "Главные и второстепенные члены предложения"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок- путешествие "Главные и второстепенные члены предложения"

библиотека
материалов
Урок-путешествие по русскому языку в 5-м классе.
Словарно-орфографическая работа З..л..тая ры..ка, у сам.. син.. моря, к..рабл...
Подле-жащее сказуемое Опре-деле-ние До-пол-не-ние Об- стоятельство
Повторение синтаксического разбора. И с невестою своей обвенчался Елисей. (по...
Вспомните, из каких сказок взяты предложения. Выполните синтаксический разбор...
Вспомните, из какой сказки взяты предложения. Самостоятельно составьте схемы...
Проверка Лебедь белая плывет, злого коршуна клюет. Три девицы под окном Пряли...
Работа с текстом. У каждого возраста свой Пушкин. Для маленьких читателей - э...
Продолжите текст С.Я.Маршака, начиная со слов: "В мою жизнь Пушкин вошел, ког...
Домашнее задание.
10 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок-путешествие по русскому языку в 5-м классе.
Описание слайда:

Урок-путешествие по русскому языку в 5-м классе.

№ слайда 2 Словарно-орфографическая работа З..л..тая ры..ка, у сам.. син.. моря, к..рабл
Описание слайда:

Словарно-орфографическая работа З..л..тая ры..ка, у сам.. син.. моря, к..раблик п..дг..няет, с м..рскою тиной, невеста м..л..дая, г..стей встреча..т, в светл.. горнице, г..ня..ш(?) стаи туч(?). Золотая рыбка, у самого синего моря, кораблик подгоняет, с морскою тиной, невеста молодая, гостей встречает, в светлой горнице, гоняешь стаи туч.

№ слайда 3 Подле-жащее сказуемое Опре-деле-ние До-пол-не-ние Об- стоятельство
Описание слайда:

Подле-жащее сказуемое Опре-деле-ние До-пол-не-ние Об- стоятельство

№ слайда 4 Повторение синтаксического разбора. И с невестою своей обвенчался Елисей. (по
Описание слайда:

Повторение синтаксического разбора. И с невестою своей обвенчался Елисей. (повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, не осложненное)

№ слайда 5 Вспомните, из каких сказок взяты предложения. Выполните синтаксический разбор
Описание слайда:

Вспомните, из каких сказок взяты предложения. Выполните синтаксический разбор предложений. Стал он кликать золотую рыбку. Черт ли сладит с бабой гневной? На него прикрикнула старуха, на конюшне служить его послала.

№ слайда 6 Вспомните, из какой сказки взяты предложения. Самостоятельно составьте схемы
Описание слайда:

Вспомните, из какой сказки взяты предложения. Самостоятельно составьте схемы данных предложений. Лебедь белая плывет, злого коршуна клюет. Три девицы под окном Пряли поздно вечерком. Белка песенку поет, Золотой орех грызет.

№ слайда 7 Проверка Лебедь белая плывет, злого коршуна клюет. Три девицы под окном Пряли
Описание слайда:

Проверка Лебедь белая плывет, злого коршуна клюет. Три девицы под окном Пряли поздно вечерком. Белка песенку поет, Золотой орех грызет.

№ слайда 8 Работа с текстом. У каждого возраста свой Пушкин. Для маленьких читателей - э
Описание слайда:

Работа с текстом. У каждого возраста свой Пушкин. Для маленьких читателей - это сказки. Для десятилетних - "Руслан". В двенадцать-тринадцать лет нам открываются пушкинская проза, "Полтава", "Медный всадник". В юношеские годы - "Онегин" и лирика. А потом - и стихи, и проза, и лирика, и поэмы, и драматические произведения, и эпиграммы, и статьи, и дневники, и письма... И это уже навсегда! С Пушкиным мы не расстаемся до старости, до конца жизни. Только в зрелом возрасте мы постигаем удивительное сочетание простоты и сложности, прозрачности и глубины в пушкинских стихах и прозе. Имя Пушкина, черты его лица входят в наше сознание в самом раннем детстве, а первые услышанные или прочитанные нами стихи его мы принимаем, как подарок, всю ценность которого узнаешь только с годами. (С.Я.Маршак "Заметки о Пушкине")

№ слайда 9 Продолжите текст С.Я.Маршака, начиная со слов: "В мою жизнь Пушкин вошел, ког
Описание слайда:

Продолжите текст С.Я.Маршака, начиная со слов: "В мою жизнь Пушкин вошел, когда…"

№ слайда 10 Домашнее задание.
Описание слайда:

Домашнее задание.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урок-путешествие по русскому языку в 5 классе "Главные и второстепенные члены предложения"

I. Организационный момент.

II. Основная часть.

1. Словарно-орфографическая работа. (Самопроверка)

-Посмотрите на экран, нам даны слова, в которые необходимо вставить пропущенные буквы. Запишите их в свою тетрадь.

А теперь проверим и объясним написание.

  На доске: Золотая рыбка, у самого синего моря, кораблик подгоняет, с морскою тиной, невеста молодая, гостей встречает, в светлой горнице, гоняешь стаи туч.

-  На какую тему даны словосочетания? (На сказочную).

- Сказочная тема поможет нам обобщить изученный материал. Мы отправимся в сказочное путешествие.

2. Слова учителя.

- Далеко-далеко, в сказочной стране Лингвиния, в городе Синтаксис, на улице Предложение стоит сказочный теремок. Посмотрите, ребята, на этот сказочный домик. Вспомните, какую тему мы изучили и попробуйте угадать, кто живет в сказочном теремке?

(В домике два этажа, на верхних окошках вопросы подлежащего и сказуемого , на нижних - дополнения, определения, обстоятельства. Названия членов предложения закрыты. )

3. Повторение теории.

-Давайте подробнее расскажем о сказочных обитателях.

  На самом верхнем этаже живет член предложения, который откликается на вопросы КТО? ЧТО? Как его зовут? Какой частью речи он может выражаться?

   

  Чуть ниже житель, отзывающийся на вопросы ЧТО СДЕЛАЛ? ЧТО БУДЕТ ДЕЛАТЬ? ЧТО ДЕЛАЕТ? КАКОВ? Кто он? Какой частью речи выражается?

   

  А вместе они составляют замечательную пару, которая как  называется? Как по-другому называют главные члены предложения?

   

  А ниже живут второстепенные члены предложения. Кто они? Чем выражаются и что обозначают?

4. Повторение синтаксического разбора.

  • В путешествии по сказочной стране нам поможет А.С.Пушкин.
  • Прочитайте предложение на доске:  И с невестою своей обвенчался Елисей.
  • Из какой сказки взята это строка?
  • Запишите предложение в тетрадь. Выполним разбор. С чего он начинается?...
  • Дадим характеристику предложению.
  • Составим схему предложения.

Переходим к следующему заданию.

А.Вспомните, из каких сказок взяты предложения. Выполните синтаксический разбор предложений.  (ученики выполняют у доски)

  Стал он кликать золотую рыбку.

  Черт ли сладит с бабой гневной?

  На него прикрикнула старуха, на конюшне служить его послала.

Б. Вспомните, из какой сказки взяты предложения. Самостоятельно составьте схемы данных предложений. (самостоятельная работа с самопроверкой)

  Лебедь белая плывет, злого коршуна клюет.

  Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.

  Белка песенку поет,
Золотой орех грызет

Проверьте свои схемы с данными на доске.

5. Работа с текстом.

Прочитаем текст.

У каждого возраста свой Пушкин. Для маленьких читателей - это сказки. Для десятилетних - "Руслан". В двенадцать-тринадцать лет нам открываются пушкинская проза, "Полтава", "Медный всадник". В юношеские годы - "Онегин" и лирика.

А потом - и стихи, и проза, и лирика, и поэмы, и драматические произведения, и эпиграммы, и статьи, и дневники, и письма... И это уже навсегда!

С Пушкиным мы не расстаемся до старости, до конца жизни. Только в зрелом возрасте мы постигаем удивительное сочетание простоты и сложности, прозрачности и глубины в пушкинских стихах и прозе.

Имя Пушкина, черты его лица входят в наше сознание в самом раннем детстве, а первые услышанные или прочитанные нами стихи его мы принимаем, как подарок, всю ценность которого узнаешь только с годами.

(С.Я.Маршак "Заметки о Пушкине")

  1. О ком говорится в тексте? Какова его тема?
  2. Какова главная мысль текста? Что говорится о Пушкине?
  3. Как можно озаглавить текст?
  4. Когда вы в первый раз услышали сказки Пушкина?
  5. Кто вам их читал?
  6. Какие сказочные герои вам больше всего запомнились?

6. Написание сочинения – миниатюры.

  1. Продолжите текст Маршака, начиная со слов: "В мою жизнь Пушкин вошел, когда…"

Проверка сочинений учащихся.

IV. Итог.

   Вам понравился сегодняшний урок? Чем? Что запомнили?

  Что повторили?

  Что удалось лучше всего?

  Что вызывает трудности?  Над чем еще надо работать?

  Чьи работы вам больше всего понравились?

 

V. Выставление оценок с комментарием, домашнее задание.

 

 

Общая информация

Номер материала: 144165

Похожие материалы