Урок "Алфавит. Графика" (5 класс)

Урок русского языка в 5 классе

Графика. Алфавит.

Цели урока:

Обучающие:

• рассказать об истории появления письменности;
• рассказать об истории появления русского алфавита;
• повторить алфавит русского языка; 
• познакомить с понятием « графика»;
• формировать умение использовать   алфавит на практике.

Оборудование:

·         Компьютер

·        Мультивидеопроектор

Ход урока:

1.Организационный момент

- Здравствуйте, ребята. Проверьте, готовы ли вы к уроку. У вас на партах учебник, тетрадь, дневник, ручка, карандаш.  Садитесь.

- Мы продолжаем изучать раздел науки о языке – фонетику.

-Попробуйте назвать тему нашего урока, отгадав загадку.

Тридцать три родных сестрицы,

Писаных красавицы,

На одной живут странице

И повсюду славятся.

К вам они сейчас спешат,

Славные сестрицы.

Очень просят всех ребят

С ними подружиться.

- Да, это алфавит. Запишем число, классная работа, тема «Алфавит».

- Что такое алфавит?

- Что вы знаете об алфавите?

- Почему он так называется?

 - Когда он появился

 -Как возникла письменность? Что было до алфавита

2. Постановка целей урока (формулируют уч-ся)

·        Узнать историю возникновения  русского алфавита;

·        повторить алфавит русского языка; 

·        познакомить с понятием « графика»;

·        научиться  использовать   алфавит на практике.

       -   Слово «алфавит», ребята, не русского происхождения: оно произошло из названий двух первых букв греческого алфавита «альфа» и «вита» (древнегреческого «бета»).

Как называется раздел науки о языке, который изучает начертание букв и их соотношение со звуками речи? (Графика). Правильно. Назовите однокоренные слова . (слайд 3)

Назовите  русскую «сестренку» алфавита. Как ее зовут? (Азбука). Каково происхождение этого слова? (Слово «азбука» образовано из названий первых букв старинного русского алфавита аз (буква А) и буки(что означало буква).)

    3. Повторение материала

- Запишите предложение, сделайте его синтаксический разбор.

Азбука – к  мудрости ступенька.  (Повеств., невоскл.,, распр.).

- Как вы понимаете эти слова?

4. Актуализация знаний.

- Алфавит очень важен в жизни человека, о нём много сказано, сложено стихов. Послушайте одно из стихотворений:

Прапрадедовской порой

Стали буквы в чёткий строй.

Строй как строй, да не простой.

Был он назван алфавит

И повсюду знаменит.

До сих пор с него, как встарь,

Начинается букварь.

Буквы разуму верны,

И за это им даны

Высочайшие права

Образовывать слова.

- О чём говорится в стихотворении?  (О роли алфавита в жизни человека, о том, что с помощью букв образовываются слова.)

4. Изучение новой темы

- А кто придумал буквы, где они жили?

Дорога к письменности была длинной и трудной. Всё началось, как думают некоторые учёные, с медведей. Было это давно. В те далёкие времена люди жили в пещерах, ведь домов ещё не было, а в некоторых из них обитали медведи.

Однажды люди, вытеснив медведей из какой-то пещеры, огляделись по сторонам и увидели на стенах какие-то таинственные знаки. Это были царапины, которые сделали медведи, когда точили когти о стену. Тогда люди поняли, что на ровной поверхности можно нацарапать какое-то изображение, так возникла дорога к письменности.

Чтобы «записать» сообщения, индейцы, например, использовали узелки разной формы, которые завязывались на верёвке на определённом расстоянии друг от друга. Некоторые народы передавали информацию при помощи ракушек различной формы и размера, нанизанных на нить, как бусы. Использовались для этой цели и рисунки.
В древности речь записывали на коже, берёсте, восковых дощечках, а во втором веке в Китае была изобретена бумага – основной материал для письма.

Русский алфавит складывался постепенно на основе кириллицы – одной из древнейших славянских азбук. Кириллицей она названа по имени своего создателя – просветителя славян IX века Кирилла. Он вместе со своим братом Мефодием составил первый славянский алфавит на основе греческого письма.

Рассказ  учителя истории (историческая справка о Кирилле и Мефодии)

- Ребята, скажите, отличается ли славянский алфавит от современного? (работа с учебником)

-  Легко было выучить славянский алфавит?

В старину учились дети –

Их учил церковный дьяк, -

Приходили на рассвете

И твердили буквы так:

А да Б – как АЗ и БУКИ

В – как ВЕДИ, Г – ГЛАГОЛЬ.

И учитель для науки

По субботам их порол.

Вот какой чудной вначале

Наша грамота была!

Вот каким пером писали –

Из гусиного крыла

( Показ видеоролика)

   - Каждой весной, 24 мая, население Болгарии отмечает удивительный праздник. Все от мала до велика и в городах, и в селах выходят на улицы. Самое удивительное в этом красочном шествии то, что люди несут огромные красочные буквы. Буквы, к которым мы все привыкли: они одинаковы для русских и болгар. А на портретах – создатели славянской азбуки – Кирилл и Мефодий.

Участники :Сербия, Македония, Украина, Белоруссия, Россия

- Назовите правильно буквы русского алфавита

- Работа с учебником ( чтение  алфавита)

5. Физкультминутка

Ну-ка, детки, встали в ряд!

Букв устроим мы парад!

Встаньте так, чтоб в каждом ряду

Ваши фамилии были в алфавитном строю.

(Дети выстраиваются в алфавитном порядке)

А теперь прошу присесть тех,

В чьем полном имени буква А есть,

С буквой Л наклон вперед,

С И подняли руки вверх,

С В на цыпочки привстали,
С Т на месте побежали.

Все привстали, подтянулись, на свои места вернулись

- Индивидуальное сообщение «История происхождения буквы Ё»

6. Закрепление материала

-  Алфавит нужно знать так же хорошо, как таблицу умножения.

- Как вы думаете, почему? Каково значение алфавита? (В алфавитном порядке расположены сведения в словарях и справочниках, в классном журнале, в библиотечном каталоге).

   - Работа в парах со словарем учебника

   -  Ь,Ъ, Й, Ё, Ы. чем интересны эти буквы

  - С каких букв в русском языке не начинаются слова? (Ь, Ъ, Ы)

  - А с каких начинаются очень редко? (Ё- ёжик, ёлка; Й – йод, йогурт)

- Рассказ о букве Ё (индивидуальное сообщение)

- Упр. 295

Рефлексия. Итог урока

-Итак,  ребята, что мы сегодня узнали на уроке?

-Какие задания вам понравились больше всего?

-Что у вас вызвало затруднение ?

-С каким настроением вы уйдете сегодня с урока? Нарисуйте смайлик и покажите мне его.

 9. Выставление оценок за урок

 10. Домашнее задание

На выбор

1) Выполнить упражнение 281, стр. 298.

2) Сочинить сказку о любой букве

3) Расположить учебные предметы в алфавитном порядке.