Урок английского языка "Планета Земля - это опасное место?"

• 1 слайд

  Is the Earth a dangerous place?
  

• 2 слайд

  Holes in the ozone
  Greenhouse
  Animal abuse
  Garbage
  Radiation
  Water
  Acid rains
  Burning and cutting
  Soil pollutions
  Air
  

• 3 слайд

  I. Pre- listening
  1. Watch, listen and tick the problems mentioned in the song.
  air pollution
  water pollution
  soil pollution
  garbage
  holes in the ozone layer
  greenhouse effect
  acid rains
  burning and cutting down the trees
  animal abuse
  radiation
  wars
   
  
  

• 4 слайд

  II. While- listening
  2. Match the beginning and the end of each verse. Then listen to the song and check your answers.
  
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Hey, what about yesterday
  (What about us)
  What about the (seas, trees)
  (What about us)
  The heavens are falling down
  (What about us)
  I can't even (breathe, bathe)
  (What about us)
  What about the bleeding Earth
  (What about us)
  Can't we feel its wounds
  (What about us)
  What about (picture's, nature's) worth
  (ooo,ooo)
  

• 7 слайд

  
  It's our planet's womb
  (What about us)
  What about (flowers,animals)
  (What about it)
  We've turned kingdoms to dust
  (What about us)
  What about elephants
  (What about us)
  Have we (lost,got) their trust
  (What about us)
  What about crying whales
  (What about us)
  We're ravaging the seas
  (What about us)
  What about forest trails
  (ooo, ooo)
  
  

• 8 слайд

  (Burnt, littered) despite our pleas
  (What about us)
  What about the holy land
  (What about it)
  Torn apart by creed
  (What about us)
  What about the common man
  (What about us)
  Can't we set him free
  (What about us)
  What about children (starving,dying)
  (What about us)
  Can't you hear them cry
  (What about us)
  Where did we go (wrong, long)
  (ooo, ooo)
  
  

• 9 слайд

  III. Post - listening
  Working in groups
  Draw a warning sign to one of the problems and give explanation to it.
  Students present their signs to class and giving comments on them
  
  

Earth Song

Written and Composed by Michael Jackson
What about sunrise
What about rain
What about all the things
That you said we were to gain
What about killing fields
Is there a time
What about all the things
That you said was yours and mine
Did you ever stop to notice
All the blood we've shed before
Did you ever stop to notice
The crying Earth the weeping shores?

Aaaaaaaaaah Aaaaaaaaaah

What have we done to the world
Look what we've done
What about all the peace
That you pledge your only son
What about flowering fields
Is there a time
What about all the dreams
That you said was yours and mine
Did you ever stop to notice
All the children dead from war
Did you ever stop to notice
The crying Earth the weeping shores
Aaaaaaaaaaah Aaaaaaaaaaah

I used to dream
I used to glance beyond the stars
Now I don't know where we are
Although I know we've drifted far
Aaaaaaaaaaah Aaaaaaaaaaaah
Aaaaaaaaaaah Aaaaaaaaaaaah

Hey, what about yesterday
(What about us)
What about the seas
(What about us)
The heavens are falling down
(What about us)
I can't even breathe
(What about us)
What about the bleeding Earth
(What about us)
Can't we feel its wounds
(What about us)
What about nature's worth
(ooo,ooo)
It's our planet's wom
(What about us)
What about animals
(What about it)
We've turned kingdoms to dust
(What about us)
What about elephants
(What about us)
Have we lost their trust
(What about us)
What about crying whales
(What about us)
We're ravaging the seas
(What about us)
What about forest trails
(ooo, ooo)
Burnt despite our pleas
(What about us)
What about the holy land
(What about it)
Torn apart by creed
(What about us)
What about the common man
(What about us)
Can't we set him free
(What about us)
What about children dying
(What about us)
Can't you hear them cry
(What about us)
Where did we go wrong
(ooo, ooo)
Someone tell me why
(What about us)
What about babies
(What about it)
What about the days
(What about us)
What about all their joy
(What about us)
What about the man
(What about us)
What about the crying man
(What about us)
What about Abraham
(What was us)
What about death again
(ooo, ooo)
Do we give a damn
Aaaaaaaaaaaaah Aaaaaaaaaaaa

Урок    английского языка  по теме "Is the Earth a dangerous place?"

 ( Планета Земля - это опасное место?)

Федорова Татьяна Викторовна, учитель английского языка, МБОУ г.Иркутска СОШ №16

         Целью обучения иностранному языку в основной школе является владение учащимися способностью осуществлять непосредственное общение с носителями изучаемого языка в наиболее распространённых ситуациях повседневного общения. Аудирование  позволяет научить учащихся внимательно вслушиваться в звучащую речь, сформировать умение предвосхищать смысловое содержание высказывания и, таким образом, воспитать культуру слушания не только на иностранном, но и на родном языке. И конечно же, аудирование может представлять собой отдельный вид коммуникативной деятельности со своим мотивом, отражающим потребности человека или характер его деятельности. В такой роли оно выступает, например, при просмотре фильма, телепередачи, прослушивании радиопередачи и т.п. Важнейшим регулятором при выборе любого вида искусства становится возраст школьников. В старших классах музыка является одним из любимых видов искусства. Группа любителей музыки в этом возрасте составляет большую половину учащихся. Использование музыки на уроках английского языка весьма актуально по ряду причин. Во-первых, учащиеся сразу приобщаются к культуре страны изучаемого языка. Во-вторых, при работе с этим своеобразным лингвострановедческим материалом создаётся хорошая предпосылка для всестороннего развития личности учащегося, так как специально подобранные песни стимулируют образное мышление и формируют хороший вкус. При этом в отличие от учебных текстов, музыка в качестве страноведческого материала оказывают воздействие на эмоции человека и его общехудожественную память. Вводимый на музыкальной основе языковой материал не воспринимается как учебный, он запоминается непроизвольно.

         Цель: развитие иноязычной коммуникативной компетенции учащихся, развитие навыков аудирования.

 Задачи :

Образовательные: формирование навыка аудирования с целью извлечения специальной и детальной информации через прослушивание песни М.Джексона "Earth Song"

Воспитательные: способствовать воспитанию бережного отношения к окружающей природе; создать условия, обеспечивающие формирование у учеников навыков самоконтроля; способствовать овладению необходимыми навыками самостоятельной учебной деятельности, сплочению коллектива и более полному раскрытию творческих способностей каждого.

Развивающие:  развивать у учащихся языковую догадку, память, внимание; развивать интерес к изучению английского языка; способствовать развитию умений и навыков устной речи на основе услышанного текста;
развивать языковую догадку при переводе некоторых незнакомых слов.

Ожидаемый результат:  предполагается, что к окончанию урока учащиеся, работая в группе, придумают свой знак, обозначающий угрозу нашей планете, и расскажут о нем.

Оборудование: видеозапись песни М. Джексона "Earth song", печатный материал (текст песни, задания к нему).

 Данный урок предназначен для учащихся 9 класса.

Ход урока:

I. Организационный момент 

Listen, please (звуки природы: вода, море, ветер, птицы, звери)
What do you hear?

We hear the sounds of forest, sea, birds, wind, animals. Do you like to be in the forest? Yes, we do. Do you like to listen to birds singing? Do you like to watch animals?

As you see, the forest is a habitat for animals. It’s their home. And our home is our planet. But nowadays it has a lot of problems and people understand how important it is to solve the environmental problems that endangered peoples  and animals lives.

What are we going to discuss today?

II. Pre- listening

What ecological problems do you know? ( на слайде планета Земля и стрелы с названиями экологических проблем, которые называют дети).

I suggest you watch a few episodes of the video clip(without sound). Ask the student what they think the song is about. What song is it and who is the singer?

1. Watch, listen and tick the problems  are mentioned in the song.

·        air pollution

·        water pollution

·        soil pollution

·        garbage

·        holes in the ozone layer

·        greenhouse effect

·        acid rains

·        burning and cutting down the trees

·        animal abuse

·        radiation

·        wars

What problems are mentioned in the song? (дети называют)

III.   While listening

Do the task.

 Match the beginning and the end of each verse.

The beginning of the verse	The end of the verse
1. What about sunrise, What about rain,	A. Did you ever stop to notice This crying Earth these weeping (плачущие) shores?
2. What about killing fields Is there time	B. What about all the peace That you pledge (клясться) your only son....
3. Did you ever stop to notice All the blood we've shed before?	C. What about all the dreams That you said were yours and mine?
4. What have we done to the world Look what we've done	D. What about all the things That you said we were to gain(приобретать)?
5. What about flowering fields Is there a time	E. Now I don't know where we are Although I know we've drifted far (далеко зашли).
6. Did you ever stop to notice All the children dead from war?	F. What about all the things That you said were yours and mine?
7. I used to dream I used to glance beyond the stars

Listen and watch the first part of the song. Check your answers.

Read the second part of the song. You can use the dictionaries to find the meaning of any words or expressions you don't know.

Students listen and circle the correct words individually.

Hey, what about yesterday
(What about us)
What about the (seas, trees)
(What about us)
The heavens are falling down
(What about us)
I can't even (breathe, bathe)
(What about us)
What about the bleeding Earth
(What about us)
Can't we feel its wounds
(What about us)
What about (picture's, nature's) worth

(ooo,ooo)
It's our planet's womb
(What about us)
What about (flowers, animals)
(What about it)
We've turned kingdoms to dust
(What about us)
What about elephants
(What about us)
Have we (lost, got) their trust
(What about us)
What about crying whales
(What about us)
We're ravaging the seas
(What about us)
What about forest trails
(ooo, ooo)

(Burnt, littered) despite our pleas
(What about us)
What about the holy land
(What about it)
Torn apart by creed
(What about us)
What about the common man
(What about us)
Can't we set him free
(What about us)
What about children (starving, dying)
(What about us)
Can't you hear them cry
(What about us)
Where did we go (wrong, long)
(ooo, ooo)

Someone tell me why
(What about us)
What about babies
(What about it)
What about the days
(What about us)
What about all their joy
(What about us)
What about the man
(What about us)
What about the crying man
(What about us)
What about Abraham
(What was us)
What about death again
(ooo, ooo)
Do we give a damn

III этап Post - listening

Play the song and encourage students to join in.

Working in groups

Read the lyrics, draw a warning sign to one of the problems and give explanation on them.

IV. Home task - write an essay about any ecological problem

 V. Рефлексия

                                                        got acquainted with.....

                                                         found out....

During today's lesson I have

                                                         learnt.....

                                                       remembered....

Литература:

1. Главное управление общего и профессионального образования Иркутской области "Проектная деятельность учителей английского языка Иркутской области - неотъемлемое звено в системе непрерывного повышения квалификации (часть третья), Иркутск, 2005

2.Соколова Л.А. Рефлексивный компонент деятельности как необходимое условие развития учителя и учащихся. // Иностр. языки в школе. – 2005.-№1.- с. 19-26

Краткое описание документа:

Целью обучения иностранному языку в основной школе является владение учащимися способностью осуществлять непосредственное общение с носителями изучаемого языка в наиболее распространённых ситуациях повседневного общения.Аудирование позволяет научить учащихся внимательно вслушиваться в звучащую речь, сформировать умение предвосхищать смысловое содержание высказывания и, таким образом, воспитать культуру слушания не только на иностранном, но и на родном языке. И конечно же, аудирование может представлять собой отдельный вид коммуникативной деятельности со своим мотивом, отражающим потребности человека или характер его деятельности. В такой роли оно выступает, например, при просмотре фильма, телепередачи, прослушивании радиопередачи и т.п. Важнейшим регулятором при выборе любого вида искусства становится возраст школьников. В старших классах музыка является одним из любимых видов искусства. Группа любителей музыки в этом возрасте составляет большую половину учащихся. Использование музыки на уроках английского языка весьма актуально по ряду причин. Во-первых, учащиеся сразу приобщаются к культуре страны изучаемого языка. Во-вторых, при работе с этим своеобразным лингвострановедческим материалом создаётся хорошая предпосылка для всестороннего развития личности учащегося, так как специально подобранные песни стимулируют образное мышление и формируют хороший вкус. При этом в отличие от учебных текстов, музыка в качестве страноведческого материала оказывают воздействие на эмоции человека и его общехудожественную память. Вводимый на музыкальной основе языковой материал не воспринимается как учебный, он запоминается непроизвольно.