·
формирование
ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и
самообразованию;
·
формирование
коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.
|
Познавательные
и регулятивные универсальные учебные действия:
·
построение
логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей;
·
освоение
ознакомительного, поискового чтения осуществление регулятивных действий
самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной
деятельности на иностранном языке.
Коммуникативные
универсальные учебные действия:
·
формулировка
собственного мнения и позиции,
·
умение
адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.
|
Базовый
уровень -
по стандарту и программе:
ученик
научится…Говорение
·
участвовать
в элементарных диалогах: этикетном, диалоге-расспросе, диалоге-побуждении;
·
составлять
небольшое описание предмета, картинки, персонажа;
·
рассказывать
о себе, своей семье, друге.
Аудирование
·
понимать
на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и
вербально/невербально реагировать
на
услышанное;
·
воспринимать
на слух в аудиозаписи основную информацию из сообщений, рассказов, сказок,
построенных в основном на знакомом языковом материале. Чтение
·
соотносить
графический образ английского слова с его
звуковым
образом;
·
читать
вслух небольшой текст, построенный на изученном
языковом
материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
·
читать
про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на
изученном языковом материале.
Письмо
·
списывать
текст и выписывать из него слова, словосочетания, простые предложения;
·
восстанавливать
слово, предложение, текст в соответствии с решаемой учебной задачей;
·
писать
по образцу краткое письмо зарубежному другу;
·
писать
поздравительную открытку с Новым годом, Рождеством, днем рождения (с опорой
на образец).
Повышенный
уровень:
·
ученик
получит возможность научиться
Говорение
участвовать
в элементарном диалоге, расспрашивая
·
собеседника
и отвечая на его вопросы;
·
воспроизводить
наизусть небольшие произведения
·
детского
фольклора;
·
составлять
краткую характеристику персонажа;
·
кратко
излагать содержание прочитанного текста.
Аудирование
·
воспринимать
на слух аудиотекст и полностью понимать содержащуюся в нем информацию;
·
использовать
контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов,
содержащих некоторые незнакомые слова.
Чтение
·
догадываться
о значении незнакомых слов по контексту;
·
не
обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание
текста.
Письмо
·
в
письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;
·
составлять
рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам;
·
заполнять
простую анкету;
·
правильно
оформлять конверт (с опорой на образец).
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.