Урок чтения по произведению М.Сибиряка "Серая шейка" через анализ текста с использованием инновационных технологий обучения.

Конспект урока русского языка в 5 – ом классе

коррекционной школы VIII  вида.

Учитель: Сотникова С.Н.

Тема урока: Серая шейка

Цели урока: Цель: формирование умения определять эмоциональное состояние героя через анализ текста с использованием инновационных технологий обучения. 

1. Продолжить работу с текстом: ознакомить с содержанием  сказки Д.Н. Мамина - Сибиряка «Серая Шейка»;
2. Развивать творческие способности, мышление, речь.
3. Способствовать развитию у учащихся чувства сострадания, сопереживания.
4. Сохранять здоровье детей путём оптимального учебного труда и активного отдыха; использования средств наглядности; создания комфортной и доверительной атмосферы в классе; осуществления психологической поддержки каждого ученика.

Тип урока: комбинированный.

Индивидуальная работа: на протяжении всего урока следить за соблюдением основных норм литературного произношения отдельными учащимися.

Ход урока.

1. Организационный момент:

II. Вступительная часть.

1. Ребята, я надеюсь, что вы будете работать активно и заработаете только отличные отметки!
2. За каждый правильный ответ вы будете получать шарики.
3.  Ребята, многие люди в мире знают этого человека (показываю портрет). Давайте ещё раз назовём имя того, кто подарил миру столько замечательных произведений!

- Это писатель Мамин-Сибиряк. (портрет)

- А какую сказку  мы с вами читаем?

1.- Какое домашнее задание вы должны были подготовить?

- Выразительное чтение отрывка. Чтение по цепочке. Чтение по остановке. Чтение хором.

- Очень хорошо, с домашним заданием справились. Теперь перейдём к теме нашего урока, которая записана на доске.

2. «Серая шейка»

Вопросы по тексту:

- Хорошо, ребята. Теперь разберёмся, кто у нас в сказке добрый, а кто злой.

- Давайте вспомним, какие герои в сказке главные, без которых не было бы всех описанных событий.

- Главные герои – утка и лиса. Таблица. Утка, лиса. Добро, зло.

Учитель просит давать полные ответы, а также просит высказывать свое мнение других учащихся.

- Назовите приметы поздней осени.

 Ответы учащихся

-Холодно.

-Часто дует ветер.

-Деревья голые.

-Перелетные птицы улетают в теплые края.

3.Словарная работа

Трепетала – боялась, дрожала, вздрагивала

Проведать – навестить

Сажень – 2,1336 м

Полынья – незамерзшее место на ледяной поверхности реки  

- Очень хорошо! А теперь подумайте, кто из наших героев положительный герой, а кто – отрицательный?

лиса – отрицательная героиня, уточка – положительная.

- Итак, мы выяснили, что главные герои, вернее, героини, совершенно разные, противоположные по характеру.

Одна из них и представляет добро, а другая зло.

В сказке все время идет борьба между добрыми и злыми героями, между добром и злом.

- Скажите, ребята, а как мы можем определить, злой человек или добрый?

- По его поступкам! Если человек совершает добрые поступки, от которых другим хорошо, то этот человек добрый, хороший. А если поступки человека причиняют другим боль, страдания, то этот человек злой, недобрый.

- А почему лиса злая, что же плохого она делает?

- лиса любыми способами хочет погубить уточку.

Речевая разминка.

Учись отчётливо произносить звуки.(дети выбирают карточку). Получают жетоны.

4.Заполнение таблицы. Дети называют качества добра и зла, пишут из текста качества. Описание героинь.

Добро-Уточка	Зло-Лиса

Карточка для слабоуспевающих. (доброта, любовь, верность, кротость, отзывчивость; Отрицательные (нехорошие) черты характера, присущие отрицательному герою: зависть, злоба, ревность, эгоизм, предательство).

Инновационные методы обучения. Составление синквейна. (Лиса-уточка). При помощи учителя.

Серая Шейка.
Добрая, беззащитная.
Плавает, боится, ныряет.
Она боролась до конца.
Утка.

4. Игра.  Физкультминутка. Вспомним урок русс языка. Хлопки. Мн.ч-ед.ч.

6. Чтение профессионального чтеца. Дети следят по учебнику.
7. Подведение итогов.- Что же победило в сказке – добро или зло?

В сказке победило добро.

- Какой конец у нашей сказки? У сказки хороший, счастливый конец: добро победило зло.

- Итак, ребята, что же мы с вами делали на уроке? - Читали, отвечали на вопросы, слушали музыку.

- А что мы узнали на уроке?

- Какой же вывод мы сделаем с вами? Какова главная мысль сказки?

- Добро всегда побеждает.

- Молодцы, правильно. Давайте ещё раз все вместе повторим:

Добро всегда побеждает зло.

Какой урок мы извлекли из Сказки «Серая шейка»? Какими нельзя быть?

IV. Домашнее задание.

Рисунок.

V.   Итог урока. В каждом человеке есть хорошие качества. Давайте найдем их друг у друга.

- Ребята, давайте стремиться делать добрые дела и изменять мир к лучшему!

. Рефлексия.

- Какую задачу ставили перед собой на уроке?
- Что для этого делали? (анализировали, сравнивали, группировали)

1.       Для слабоуспевающих.

доброта, верность , зависть, зло, ревность, отзывчивость, эгоизм, предательство, любовь, красота, искренность, желание помочь другу. Грустная, Добрая, Одинокая, Веселая,Беззащитная, Испуганная, Храбрая.	доброта, верность , зависть, зло, ревность, отзывчивость, эгоизм, предательство, любовь, красота, искренность, желание помочь другу. Грустная, Добрая, Веселая,Одинокая, Беззащитная, Испуганная, Храбрая.

Добро

Зло

Мамин – Сибиряк Дмитрий Наркисович (настоящая фамилия Мамин) (1852— 1912), писатель.

Родился 6 ноября 1852 г. в заводском посёлке Висимо-Шайтанском  Пермской губернии в семье бедного заводского священника.В 1866 г. был определён в Екатеринбургское духовное училище. Затем четыре года отучился в Пермской духовной семинарии. В 1872 г. поступил на ветеринарное отделение Петербургской медико-хирургической академии. В 1876 г. перешёл на юридический факультет Петербургского университета, где проучился год. С 1877 по 1891 г. жил на Урале, с 1891 г. и до конца жизни — в Петербурге и Царском Селе.

Краткое описание документа:

Конспект урока русского языка в 5 – ом классе

коррекционной школы VIII вида.

Учитель: Сотникова С.Н.

Тема урока: Серая шейка

Цели урока: Цель: формирование умения определять эмоциональное состояние героя через анализ текста с использованием инновационных технологий обучения.

Продолжить работу с текстом: ознакомить с содержанием сказки Д.Н. Мамина - Сибиряка «Серая Шейка».

Развивать творческие способности, мышление, речь.Способствовать развитию у учащихся чувства сострадания, сопереживания.Сохранять здоровье детей путём оптимального учебного труда и активного отдыха; использования средств наглядности; создания комфортной и доверительной атмосферы в классе; осуществления психологической поддержки каждого ученика.

Тип урока: комбинированный.

Индивидуальная работа: на протяжении всего урока следить за соблюдением основных норм литературного произношения отдельными учащимися.