Урок домашнего чтения "Ее последнее путешествие"

Методическая разработка урока английского языка

Предмет:английский язык

Класс:9

Тема урока:Урок литературного чтения. Повседневная жизнь.  Э. Несбит «Последнее путешествие»

Цель урока:развивать читательскую грамотность учащихся

Используемая технология: технология «Чтение по кругу»

Формирующиеся ценности: культура общения, уважение к старшему поколению, сострадание

Оборудование:персональный компьютер (ПК) учителя

Планируемые результаты:

Предметные:–передавать основное содержание прочитанного/

– давать краткие описания и/или комментарии;

- отделять главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты.

Метапредметные:

Познавательные: уметь находить необходимую информацию в разных источниках;

представлять  информации в разных формах,уметь видеть проблему, планировать ход ее решения, решать проблему.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями реализации; осуществлять самоконтроль выполнения поставленных задач, следовать плану действий;

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства (письменные и устные) для решения различных коммуникативных задач;

проявлять активность и инициативу в учебном сотрудничестве;

строить монологическое высказывание

Личностные: развитие творческого и логического мышления, владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации,развитие чувства личной ответственности за качество выполненной работы.

Технологическая карта  урока

Этап работы	Деятельность		Формируемые УУД			Время
	Учителя	Учащихся	ПУУД	РУУД	КУУД
Организационный	Перед началом урока  учитель предлагает учащимся разделиться намикрогруппы(пары)
Актуализация целей	Предлагает учащимся прослушать музыку «Слеза любви» Synthesia и рассказать о своих ассоциациях, эмоциях, что они представляют, слушая данную мелодию. What kind of music is it? (Какойжанрмузыки?) What do you imagine listening to such music?(Что ты представляешь, слушая даннуюмелодию?) How do you think where can the story take place?(Как ты считаешь, где можно услышать данную музыку?)	Слушают музыку, рассказывают, что представляют, какое настроение они испытывают.	Анализ,умозаключение, доказательство, выдвижение гипотез и обоснование (Логические ПУУД)	Принимают и сохраняют учебную задачу	Выражение собственного  мнения Проявляют активность для решения коммуникативных и познавательных задач	3 мин.
Мотивационный блок: Постановка проблемных вопросов	Предлагает учащимся прочитать и обсудить различные заголовки текстов, выбрать из предложенных заголовков тот, который подходит под настроение прослушанной мелодии. «A pleasant evening» (Приятный вечер) «Last trip» (Последнее путешествие) «A good day» (Хорошийдень) «Funny friends»(Веселые друзья) Предлагает составить вопросы по тексту исходя из названия текста и настроения, которое учащиеся имеют после прослушивания мелодии, на которые они попытаются найти ответы в течение работы над текстом. Make 5 questions according to the title and music which you heard.	Определяют тему текста, объясняют, почему делают данный выбор, почему убрали остальные заголовки. Составляют вопросы к тексту по заголовку, который учащиеся выбрали.	Анализ, синтез, умозаключение, доказательство, выдвижение гипотез и обоснование	Принимают и сохраняют учебную задачу, целеполагание	Выражение собственного  мнения Проявляют активность для решения коммуникативных и познавательных задач	5 мин.
Составление плана работы потексту Воспитательный (аксиологический) потенциал урока	Учитель предлагает учащимся различные роли, которые они будут иметь, читая текст. Роль определяется путем случайного выбора PassagePerson – чтец, чтение самой важной части текста по мнению учащегося и обоснование своего выбора WordMaster- составление словаря урока по тексту (выбрать 10 незнакомых слов и познакомить класс с ними) Summerizer 1 – описание главных героев произведения (внешность, черты характера, описание поведения в ситуации, приведение примеров подобной ситуации из собственного жизненного опыти) Discussion Leader – составление вопросов по тексту для класса к каждому абзацу. Обязательно включить вопрос, Connector – составление предложений на определение правильной и ложной информации по тексту Culture Collector – поиск в тексте географических названий, работа со словарем, интернетом для подготовки рассказа о них классу Summerizer 2 (роль для всех после прослушивания всех ответов) – пересказ сюжетной линии произведения в деталях. используя информацию каждого выступающего	Учащиесяразбирают роли, по схематическим обозначениям понимают, что они должны выполнять,  имея определенную роль.	Устанавливать причинно-следственные связи, определять последовательность работы над текстом.	Принимают и сохраняют учебную задачу Контроль и корректировка действий, следование плану	Контролируют эмоции, излагают и корректируют свое мнение	5 мин.
Решение.	Наблюдает	Учащиеся читают текст с точки зрения доставшейся роли, готовят ответ согласно роли. Слушают друг друга, выступающие выносят на доску основную информацию по их вопросу, высказывают свое отношение к прослушанной информации.	Осознанное построение речевого высказывания	Умение адекватно оценивать	использование речевых средств при презентации продукта;	15
Презентация	Наблюдает	Используя информацию каждого выступающего, подготовить ответы на вопросы, которые они поставили перед чтением, готовят полный пересказ текста	Осознанное построение речевого высказывания	Умение адекватно оценивать	использование речевых средств при презентации продукта;	6
Рефлексия		Учащиеся составляют синквэйн по прочитанному тексту. На оценочных листах выставляют оценки участникам групп				6
Домашнее задание	Задает домашнее задание. Подготовить пересказ понравившегося отрывка или представить себя на месте водителя из рассказа и описать, как ситуация, описанная в тексте повлияла на его жизнь

Last trip.

The story happened in New York. Max, a taxi driver, was doing his last trip that day. He arrived at the place exactly on time and beeped the horn. Nobody came out of the house. Max waited a couple of minutes and beeped again. He was never late himself and he didn’t like the clients who kept him waiting. He was thinking of driving home, but something made him park the car and check the door.

He came up to the front door and knocked. “Just a minute”, an old weak voice answered. After a long pause a small lady of about ninety opened the door. She was wearing an expensive but old-fashioned dress and a veiled hat. Indeed, she looked like a film star of the forties. She asked Max to help her with the heavy suitcase that was inside. He agreed without hesitation.

He came in and noticed that the room looked like people had never lived there. All the furniture was covered with cloth. There were no statuettes and tea sets on the shelves or an old clock on the wall. In the corner of the room he noticed a large box filled with old photos and books. “A deserted room”, he thought.

They moved slowly to the car and the lady kept thanking Max for his help and being so patient. He said it was his job to treat every passenger like he would treat his mother. “Oh, you are such a good boy!” she said. She took the back seat and named the address. Max understood that she was going to hospital.

She asked Max to drive through the city centre though it involved extra time. She did not mind the distance and the time. She said she was not in a hurry. She told Max her family had left long before and the doctor said that her chances were not good. Her eyes filled with tears.

Max switched off the counter and asked the lady which route she preferred. The next two hours they were driving through the city. She showed Max the building she had worked in and the dance hall she had visited as a little girl. They went to the district she had lived in with her husband after their marriage.

Finally she said she was tired and they drove in silence, directly to the hospital. It was a low building that looked more like a small holiday centre. Two nurses came up quickly to them as if they were waiting. They carefully helped her out of the taxi into the wheelchair. “How much do I owe you?” she said looking at Max. “Nothing”, he answered.

“You need to earn your living”, she added, opening her bag. “There are other passengers”, answered Max. He bent down and embraced the old lady. She hugged in return. “Thank you for the little happiness you gave me”, she whispered. On his way home Max did not switch on the radio. He drove in silence. He had an impression that it was the most important trip of his life.

Последняя поездка.

Эта история произошла в Нью-Йорке. Макс, водитель такси, совершал свою последнюю поездку в тот день. Он прибыл на место точно в назначенное время и подал звуковой сигнал. Из дома никто не выходил. Макс подождал пару минут и снова подал звуковой сигнал. Сам он никогда не опаздывал, и ему не нравились клиенты, которые заставляли его ждать. Он подумывал о том, чтобы поехать домой, но что-то заставило его припарковать машину и проверить дверь.

Он подошел к входной двери и постучал. “Минутку”, - ответил старый слабый голос. После долгой паузы дверь открыла невысокая дама лет девяноста. На ней было дорогое, но старомодное платье и шляпка с вуалью. Действительно, она выглядела как кинозвезда сороковых годов. Она попросила Макса помочь ей с тяжелым чемоданом, который был внутри. Он согласился без колебаний.

Он вошел и заметил, что комната выглядела так, словно в ней никогда не жили люди. Вся мебель была покрыта тканью. Не было ни статуэток и чайных сервизов на полках, ни старинных часов на стене. В углу комнаты он заметил большую коробку, наполненную старыми фотографиями и книгами. ”Пустынная комната", “ подумал он.

Они медленно двинулись к машине, и дама продолжала благодарить Макса за его помощь и за то, что он был таким терпеливым. Он сказал, что это его работа - относиться к каждому пассажиру так, как он относился бы к своей матери. “О, ты такой хороший мальчик!” - сказала она. Она села на заднее сиденье и назвала адрес. Макс понял, что она собирается в больницу.

Она попросила Макса проехать через центр города, хотя это требовало дополнительного времени. Она не обращала внимания на расстояние и время. Она сказала, что не торопится. Она сказала Максу, что ее семья уехала задолго до этого, и врач сказал, что ее шансы невелики. Ее глаза наполнились слезами.

Макс выключил счетчик и спросил даму, какой маршрут она предпочитает. Следующие два часа они ехали по городу. Она показала Максу здание, в котором работала, и танцевальный зал, который посещала маленькой девочкой. Они отправились в район, в котором она жила со своим мужем после их свадьбы.

Наконец она сказала, что устала, и они молча поехали прямо в больницу. Это было низкое здание, больше похожее на небольшой центр отдыха. Две медсестры быстро подошли к ним, как будто они ждали. Они осторожно помогли ей выйти из такси и сесть в инвалидное кресло. “Сколько я тебе должна?” - спросила она, глядя на Макса. “Ничего”, - ответил он.

“Тебе нужно зарабатывать себе на жизнь”, - добавила она, открывая свою сумку. “Есть и другие пассажиры”, - ответил Макс. Он наклонился и обнял старую леди. Она обняла в ответ. “Спасибо тебе за то маленькое счастье, которое ты мне подарил”, - прошептала она. По дороге домой Макс не стал включать радио. Он ехал молча. У него сложилось впечатление, что это была самая важная поездка в его жизни.