Урок "Дзеяслоў (урок абагульнення і сістэматызацыі вывучанага)"

Тэма: Дзеяслоў  (урок абагульнення і сістэматызацыі вывучанага)

Мэта ўрока: арганізаваць дзейнасць вучняў па сістэматызацыі і абагульненні ведаў пра марфалагічныя прыметы, функцыі і правапіс канчаткаў дзеясловаў, удасканаленні арфаграыічных навыкаў вучняў.

Мяркуецца, што да канца ўрока вучні

-                     замацуюць навык работы з апорнымі схемамі як спосабам сістэматызацыі і абагульнення ведаў;

-                     выканаюць самастойную работу па тэме.

Задачы асобаснага развіцця:

-                     садзейнічаць фарміраванню навыкаў супрацоўніцтва ў парнай і групавой дзейнасці;

-                     садзейнічаць фарміраванню навыкаў самастойнай работы:

-                     садзейнічаць узбагачэнню актыўнага слоўнікавага запасу і ўдасканаленню граматычнага ладу маўлення вучняў;

-                     садзейнічаць развіццю рэфлексіўных здольнасцяў;

-                     садзейнічаць развіццю цікавасці да кулінарных традыцый беларусаў.

Формы навучання: франтальная, індывідуальная, парная, групавая.

Метады: наглядны, праблемны, пошукава-творчы.

Тэхналогія навучання: інфармацыйна-камунікацыйная з элементамі праблемнага навучання і тэхналогіі крытычнага мыслення, з элементамі актыўнай ацэнкі.

Этапы ўрока

1.                 Арганізацыйны этап

Пры ўваходзе ў кабінет вучням прапануецца паставіць свой нумар па журнале насупраць тэм  у раздзле “Дзеяслоў”, якія выклікаюць цяжкасці.

2.                 Арыенціровачна – матывацыйны этап

Тэма ўрока – “Дзеяслоў (абагульненне па тэме)” – мы ўзновім вывучаны на папарэдніх уроках матэрыял, у канцы ўрока вы выканаеце самастойнае заданне, рыхтуючыся такім чынам да тэматычнага кантролю па раздзеле. Звернем увагу на табліцу вашых цяжкасцяў. Дадатак 1 https://drive.google.com/file/d/1h_DvccDI9-_Om4SwED5sWX8Q67AAg9bP/view?usp=sharing

Вызначыце НаШтоБуЗУ. Сёння вы будзеце працаваць у асабістых картах. Вызначым мэты ўрока з дапамогай апорных слоў. Дадатак 2, заданне 1 https://drive.google.com/file/d/1oGX5IO6vEt1GQ7keraVUBMVVAAcqyjRj/view?usp=sharing

3.     Аперацыйна- дзейнасны этап

Заданне 1. Дадатак 6, слайды1—7 https://drive.google.com/file/d/1mJRJ4z2txCtDW_URxXrx6CdUSdXJIgkc/view?usp=sharing Калі вучні згодныя са сцвярджэннямі, то яны ўстаюць, каменціруюць свой выбар.

Пакаштуйце – заг. ладу, у мн. ліку. П’юць - 1 спр., у 2 ас. Наесціся – звар., перах. Смажыць - 2 спр., у п. ф. Спяклі б – умоўн. ладу. Пахне – безас. /ас. у ф. 3 ас. адз. ліку.

Удакладніце значэнні незразумелых вам дзеясловаў: Дадатак 3 https://drive.google.com/file/d/1uCfcPYDnwRUEKph08dGYPongPJUi-WWn/view?usp=sharing Якой тэмай аб’яднаныя усе дзеясловы? Наш урок будзе сэнсава звязаны з традыцыямі беларускай кухні і этыкетам.  

Заданне 2. “Схема з белымі плямамі”. Дадатак 2, заданне 2 https://drive.google.com/file/d/1oGX5IO6vEt1GQ7keraVUBMVVAAcqyjRj/view?usp=sharing. Запоўніце “пашпарт”  дзеяслова і праверце па ключы. Дадатак 6, слайды 8-10 https://drive.google.com/file/d/1mJRJ4z2txCtDW_URxXrx6CdUSdXJIgkc/view?usp=sharing

Заданне 3.  Дадатак 2, заданне  3 https://drive.google.com/file/d/1oGX5IO6vEt1GQ7keraVUBMVVAAcqyjRj/view?usp=sharing  Знайдзіце 4-ю лішнюю прыказку, абазначце яе зорачкай. (Падставай для выбару лішняга служаць катэгорыі дзеясловаў). Раскрыйце дужкі. Дадатак 6, слайд 1  https://drive.google.com/file/d/1mJRJ4z2txCtDW_URxXrx6CdUSdXJIgkc/view?usp=sharing Не з дадзенымі дзеясловамі пішуцца асобна. Лішняя 3 прыказка, паколькі ў ёй ужыты дзеяслоў цяперашняга часу, а ў астатніх – будучага). На што трэба звяртаць увагу, каб правільна вымаўляць дзеясловы з не? (На месца націску ў дзеясловах).

Заданне 4. Дадатак 2, заданне 4 https://drive.google.com/file/d/1oGX5IO6vEt1GQ7keraVUBMVVAAcqyjRj/view?usp=sharing  Спадзяюся, што ваш апетыт ужо разгуляўся, таму падаю вам на першае поліўку беларускую!  У каго дома гатуюць гэту страву? Вызначце спражэнне дзеясловаў па іх пачатковай форме. Праверце выканую работу ў парах па ключы. Падыміце рукі, хто беспамылкова справіўся з гэтым заданнем. Для чаго трэба ўмець вызначаць спражэнні дзеясловаў? Дадатак 6, слайды 12-13 https://drive.google.com/file/d/1mJRJ4z2txCtDW_URxXrx6CdUSdXJIgkc/view?usp=sharing

Заданне 5. Дадатак 2, заданне 5 https://drive.google.com/file/d/1oGX5IO6vEt1GQ7keraVUBMVVAAcqyjRj/view?usp=sharing  А што ў нас на другое? Традыцыйная беларуская страва “Мачанкка па-сялянску”! Устаўце прапушчаныя дзеясловы, паставіўшы іх у форму 3-яй асобы множнага ліку. Якога трывання ўсе інфінітывы? Захавайце яго пры ўтварэнні часавай формы. Працуем у парах, калі вы справіліся раней, то можаце паработаць над заданнем 6, якое выдзелена чырвоным колерам.   Дадатак 6, слайды 14-15 https://drive.google.com/file/d/1mJRJ4z2txCtDW_URxXrx6CdUSdXJIgkc/view?usp=sharing

Фізкульхфілінка. Стравы на першае - рукі ўгору, на другое - абняць сябе, на трэцяе - прысесці, не ведаю, што гэта – рукі ўбакі, не ежа - нічога не робім. Беларуския народныя стравы: дранікі, квас, халаднік,бярозавік, збан, камы, жур,  капуста, патэльня, гарбата, крупнік, кулага, гарохавы суп, сырадой, наліснікі, боршч, бліны, калдуны, рондаль, смажаніна, кляновік.

Заданне 6. Дадатак 4  https://drive.google.com/file/d/1GBSgRKnvjidzcxo8S7_mqjVsRj9sR1_h/view?usp=sharing

Абмяркуйце ў групе, якую страву вы можаце прыгатаваць з прапанаванага вам набору прадуктаў, запішыце алгарытм прыгатавання ў карткі. Прачытайце. Дадатак 6, слайд 16 https://drive.google.com/file/d/1mJRJ4z2txCtDW_URxXrx6CdUSdXJIgkc/view?usp=sharing

1.Мука, яйкі, соль, бульба, алей. (Дранікі) 2.Мука, яйкі, соль,малако, алей. (Бліны) 3.Малако, грэцкія крупы, вада, соль. (Каша, малочны суп) 4.Карась, мука, соль, алей. (Смажаны крась) 5.Мука, яйкі, сметанковае масла, цукар. (Печыва, пірог) 6.Яблыкі, маліны, цукар, вада. (Кампот)

Заданне 7. “Перакладчыкі” Дадатак 2, заданне 7 https://drive.google.com/file/d/1oGX5IO6vEt1GQ7keraVUBMVVAAcqyjRj/view?usp=sharing Перакладзіце на беларускую мову дзеясловы. Адкусвайце, выкарыстоўвайце, не аблізвайце, не ўсаджвайцеся, размешвайце, выконвайце, не адсоўвайце, не спяшайцеся, не выкідвайце, выхоўвайце, заховайце, не спазняйцеся.

Заданне 8. Дадатак 2, заданне 8 https://drive.google.com/file/d/1oGX5IO6vEt1GQ7keraVUBMVVAAcqyjRj/view?usp=sharing  Верш Эдзi Агняцвeт называецца “Саўка за сталом” і служыць антыпрыкладам таго, як трэба сябе паводзіць. Адрэдагуйце ў групах тэкст верша, выправіўшы памылкі ў дзеясловах, устаўце прапушчаныя літары. Прачытайце верш выразна. Праверце заданне ў парах па ключы. Дадатак 6, слайды 17-22 https://drive.google.com/file/d/1mJRJ4z2txCtDW_URxXrx6CdUSdXJIgkc/view?usp=sharing Хто справіўся з работай беспамылкова?  Хто лічыць сябе падобным да Саўкі?

Заданне 9. Дадатак 2, заданне 9 https://drive.google.com/file/d/1oGX5IO6vEt1GQ7keraVUBMVVAAcqyjRj/view?usp=sharing Паспрабуйце запісаць уласны рэцэпт бярозавіку, ужываючы дзеясловы. Правільна так: Бярозавы сок заліць у драўляную бочачку, паставіць у цёмнае месца. Праз 2-3 дні, калі сок закісне, дадаць падпражаны ячмень або сухары, даць яшчэ суткі пастаяць.

4.                 Кантрольна-ацэначны этап        Дадатак 5 https://drive.google.com/file/d/1QIEZynhx7Vq2f0WxiyhlcXu1PcqiYG9L/view?usp=sharing

 Прачытайце ўрывак з народнай  казкі “Лёгкі  хлеб”. Хлеб даставаўся цяжка -  кінуць яго быў смяротны грэх. Абраніўшы, трэба было падняць кавалак, пацалаваць і сказаць: "Даруй, божухна". Самастойна выканайце заданні па тэксце і здайце работы.

5. Рэфлексіўны этап

Індывідуальныя карткі застануцца ў вас для падрыхтоўкі да т.к. Падыміце рукі, каму заданне падалося няцяжкім. Цэлы ўрок мы сёння гатавалі страву пад назвай дзеяслоў. Пахлопайце, калі вы думаеце, што ў нас з вамі атрымалася смачна, а не я як у Дзядзькі Антося клёцкі з бярозавым сокам.

6.                 Этап прад’яўлення дамашняга задання   Дадатак 2, заданне 10 https://drive.google.com/file/d/1oGX5IO6vEt1GQ7keraVUBMVVAAcqyjRj/view?usp=sharing Дзякуй за працу! Закрэсліце ў табліцы свой нумар, калі цяжкасці зніклі. Дадатак 6, слайд 23 https://drive.google.com/file/d/1mJRJ4z2txCtDW_URxXrx6CdUSdXJIgkc/view?usp=sharing

Спіс спасылак

Дадатак 1  https://drive.google.com/file/d/1h_DvccDI9-_Om4SwED5sWX8Q67AAg9bP/view?usp=sharing

Дадатак 2 https://drive.google.com/file/d/1oGX5IO6vEt1GQ7keraVUBMVVAAcqyjRj/view?usp=sharing

Дадатак 3 https://drive.google.com/file/d/1uCfcPYDnwRUEKph08dGYPongPJUi-WWn/view?usp=sharing

Дадатак 4 https://drive.google.com/file/d/1GBSgRKnvjidzcxo8S7_mqjVsRj9sR1_h/view?usp=sharing

Дадатак 5 https://drive.google.com/file/d/1QIEZynhx7Vq2f0WxiyhlcXu1PcqiYG9L/view?usp=sharing

Прэзентацыя. Дадатак 6 https://drive.google.com/file/d/1mJRJ4z2txCtDW_URxXrx6CdUSdXJIgkc/view?usp=sharing

Краткое описание документа:

Урок белорусского языка по теме "Глагол" (обобщение и систематизация изученкого по теме), 7 класс.