Урок физики "Магнитное поле" 9 класс

• 1 слайд

  МАГНИТНОЕ ПОЛЕ.
  
  ГРАФИЧЕСКОЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ МАГНИТНОГО ПОЛЯ
  

• 2 слайд

  Отгадайте загадку
  
  
  Бывает маленьким, большим.
  Железо очень дружит с ним.
  С ним и незрячий, непременно,
  Найдет иголку в куче сена.
  
  

• 3 слайд

  Где применяются магниты?
  
  
  
  

• 4 слайд

  вспомним
  Постоянные магниты
  Естественные
  (магнитный железняк)
  искусственные
  Магниты между собой взаимодействуют
  

• 5 слайд

  Что предстоит узнать?
  Чем порождается магнитное поле
  Что такое магнитные линии
  Что можно узнать из картины линий магнитного поля
  
  
  

• 6 слайд

  Как можно обнаружить магнитное поле?
  
  магнитное поле создается вокруг любого движущегося электрического заряда
  

• 7 слайд

  Гипотеза Ампера
  
  

• 8 слайд

  Форма магнитного поля прямолинейного проводника с током
  

• 9 слайд

  Правило буравчика
  

• 10 слайд

  Сравним магнитные поля прямого проводника с током, полосового магнита, U- образного магнита
  

• 11 слайд

  Подведем итог
  Магнитное поле
  Особый вид материи, который существует вокруг любого движущегося заряда
  однородное
  неоднородное
  Внутри полосового магнита, соленоида
  Вокруг прямого проводника с током, вокруг полосового магнита,
  Магнитные линии параллельны
  Магнитные линии искривлены
  Сила в разных точках одинакова
  Сила в разных точках различна
  

• 12 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Шаблон презентации (автор Горяйнова Екатерина) : http://pedsovet.su/load/420-1-0-45584
  
  картинки: http://images.huffingtonpost.com/2010-12-27-MAGNETSHUTTER.jpghttps://yandex.ru/images/search?text=%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B8%D1%82%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8&noreask=1&img_url=http%3A%2F%2Fcommons-dev.spu.edu%2Fenergy%2Fwp-content%2Fuploads%2Fsites%2F9%2F2015%2F08%2FMagnets.jpg&pos=6&rpt=simage&lr=213
  
  https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fimg.webme.com%2Fpic%2Fp%2Fpusulaotokiralama%2F01.jpg&text=%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B0%D1%81%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE&noreask=1&pos=22&lr=213&rpt=simage
  
  https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fwww.ckit.ru%2Fdetektor%2F2x400.jpg&_=1452348188666&p=1&text=%D0%BF%D0%BE%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5%20%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B8%D1%82%D1%8B%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE&noreask=1&pos=32&rpt=simage&lr=213
  
  https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fi075.radikal.ru%2F1001%2Fe0%2Ff11103f864b0.jpg&_=1452348667567&text=%D0%BF%D0%BE%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5%20%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B8%D1%82%D1%8B%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE&noreask=1&pos=24&rpt=simage&lr=213
  
  https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2F900igr.net%2Fdatai%2Ffizika%2FMagnitnoe-pole%2F0024-018-Uslovilis-za-napravlenie-prinimat-napravlenie-severnogo-kontsa.png&_=1452355188438&p=1&text=%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B0%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8&noreask=1&pos=30&rpt=simage&lr=213
  
  https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fphysik.ucoz.ru%2F_ph%2F13%2F773304141.gif&_=1452355,
  
  
  

• 13 слайд

  https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fkaplio.ru%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F05%2Fnapravlenie-vektora-magnitnogo-polya-pryamogo-provodnika-s-tokom..gif&_=1452413898163&p=2&text=%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%BE%20%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8&noreask=1&pos=69&rpt=simage&lr=213
  
  https://yandex.ru/images/search?p=1&text=%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D1%81%20%D1%82%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BC%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8&img_url=http%3A%2F%2Fmypresentation.ru%2Fdocuments%2Fd1160f2a99cf5896542745793b8ed991%2Fimg2.jpg&pos=54&rpt=simage&_=1452356081949
  
  https://yandex.ru/images/search?text=%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%20u%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BC%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%B0&img_url=http%3A%2F%2Fmsd.com.ua%2Fimg%2F388%2Fimage004_0.jpg&pos=0&rpt=simage&_=1452356448409
  
  
  видео: https://www.youtube.com/watch?v=IzR1malkmyk , https://www.youtube.com/watch?v=yvBk2QaP_X8 ,
  https://www.youtube.com/watch?v=Ifd99EnZYsk&index=41&list=PLtLDsTybGMkWA6GlBKd-bByKqoKbnV6aY ,
  https://www.youtube.com/watch?v=iXZT9BGaB2Y&index=3&list=PL8o5gPmaAV4pyuQzG-_703E-lVN5NxK5d
  

    Приложение 3

Технологическая карта урока 

Организационная информация
Предмет	Физика
Класс	9
Тема	Магнитное поле. Графическое изображение магнитного поля
Автор/ы урока (ФИО, должность)	Лапина Ирина Александровна, учитель физики
Образовательное учреждение	Муниципальное казенное образовательное учреждение «Покровская средняя общеобразовательная школа»
Федеральный округ России (или страна СНГ для участников ближнего зарубежья)	Россия.
Республика/край	Тульская область
Город/поселение	Поселок Кировский
Описание урока/мероприятия/занятия
Тип урока (мероприятия, занятия)	Урок изучения нового материала
Время реализации урока (мероприятия, занятия)	45 мин
Цели урока (мероприятия, занятия) (образовательные, развивающие, воспитательные)	Образовательные цели: Сформировать у обучающихся понятие магнитного поля,  свойства магнитного поля, графическое  изображение магнитных полей, доказать существование связи электрического и магнитного полей. Развивающие цели: Развивать у учащихся логическое и творческое мышление, умение наблюдать, делать выводы, обобщать. Развивать умение формулировать проблемы, предлагать пути их решения. Развивать умение описывать и объяснять физические явления, представлять  результаты исследований в виде таблиц, рисунков, проектов. Воспитательные: Воспитать умение и желание сотрудничать друг с другом, участвовать в диалоге с одноклассниками и учителем, адекватно оценивать свою работу; формирование у учащихся терпеливости, настойчивости, работоспособности.
Планируемые результаты Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/ приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока (мероприятия, занятия)	Предметные: Знать что такое  магнитные линии, направление магнитных линий, картины линий магнитных полей полосового магнита, U –образного магнита, прямолинейного проводника с током, правило буравчика, гипотезу Ампера, что такое однородное и неоднородное магнитное поле, осознавать связь между магнитным и электрическими полями Уметь определять направление электрического тока в проводнике и  магнитных линий по правилу буравчика Личностные: умение работать совместно с товарищами, умения грамотно излагать свои мысли, уважать мнение оппонента, умение тактично и грамотно отстаивать свою точку зрения,  умение осуществлять самооценку своей деятельности Метапредметные: умение применять знания в конкретных ситуациях, стремление приобретать новые знания, развивать желание узнать об ученых и их трудах.
УУД	·         Личностные УУД: осуществляют инициативное сотрудничество; мотивируют свои действия; осуществляют личностную саморефлексию и вырабатывают трудовые навыки. ·          Регулятивные УУД: приобретают способность принимать и сохранять учебную цель, планировать ее реализацию и осуществлять контроль и оценку результативности своей деятельности. ·          Коммуникативные УУД: учебное сотрудничество, планирование сотрудничества с учителем и сверстниками; умение вести диалог, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации Познавательные УУД: формулирование познавательной цели;  установление причинно-следственных связей, построение логической цепочки рассуждений; умение сравнивать объекты по заданным критериям, устанавливать аналогии; действия, связанные с рефлексией деятельности, анализ;    обобщение и систематизация полученных знаний.
Дидактическая структура урока. Каким образом данный урок (занятие, мероприятия) будет содействовать реализации новых ФГОС? Опишите подробно.
Этап урока продолжительность Деятельность учителя Деятельность учеников Орг. момент 1-2 мин Приветствие Проверяют готовность к уроку Мотивация 5-6 мин Отгадайте загадку, отгадка имеет прямое отношение к тому, что мы будем обсуждать сегодня на уроке. (слайд 2) Беседа по вопросам:  Нужны ли человеку магниты? Нужно ли изучать явления, связанные с магнитами?  (Слайд 3) Говорят отгадку Говорят об использовании магнитов в быту, технике. Повторение 3 мин Создает условия для вхождения в тему урока. Что мы уже знаем о магнитах из курса физики 8 класса? Слайд 4 Констатируют факты, уже известные из 8 класса Актуализация знаний 3-5 мин Подводит учащихся к понятию «Магнитное поле». (например наводящим вопросом : почему действие магнита проявляется на расстоянии?) Проблемный вопрос: почему магнитное поле вокруг одних веществ есть (магнитный железняк), а вокруг других нет?  Формулирует тему урока, цели Слайд 5 Говорят, что магниты окружены магнитным полем Высказывают свои предположения. Выясняется, что знаний для объяснения не достаточно. Следовательно, необходимо получить новые знания о магнитном поле Записывают в тетрадь тему Получение новых знаний 15 мин Эксперимент (видео слайд 6 ( звук отключаю, комментирую сама) Вопрос : почему стрелка отклонилась от первоначального положения? Подвести учащихся к выводу, что движущийся электрический заряд порождает магнитное поле, что между электрическими и магнитными полями есть связь Слайд 7( звук отключаю, комментирую сама )– гипотеза Ампера Обсуждаем, как можно получить искусственный магнит Из видео  (слайд 8 звук отключаю, комментирую сама) определяем  магнитное поле прямолинейного проводника с током, по ходу объясняю что такое магнитная линия Объяснить правило буравчика  (Слайд 9)  Практическое задание ( учащиеся сидят группами по 4 человека, на столе каждой группы железные опилки, полосовой магнит, U- образный магнит, оргстекло, лист бумаги). Перед работой-инструктаж по технике безопасности с железными опилками. Задание: экспериментально определить картины магнитных полей полосового магнита и U- образного магнита, зарисовать в тетрадь.  Ввести понятие однородное и неоднородное магнитное поле Слайд 10, 11  сравнить полученные картины магнитных полей, сделать выводы Предлагают объяснение Записывают вывод в тетрадь Зарисовывают в тетрадь картину магнитного поля прямолинейного проводника с током Рисуют схему в тетради, делают выводы Сравнивают однородное и неоднородное магнитное поле, записывают в тетрадь выводы Закрепление 7 мин Учащиеся получают печатный тест (ввиду того что нет возможности обеспечить каждого учащегося ноутбуком). После самостоятельного выполнения тест проецируется на интерактивную доску, проверяем и обсуждаем. Домашнее задание Работа с тестом, после выполнения меняются для взаимопроверки Итог урока (рефлексия, оценки за урок) 5-6 мин Беседа. Что узнали нового? Достигли ли целей урока? Выставление оценок Участвуют в беседе, называют новые понятия физкультминутка 2-3 мин (приблизительно в середине урока) Несколько ритмичных упражнений.
Дополнительная информация.
Размер мультимедиа компонента	12,3 МБ
Вид мультимедиа компонента (презентация, видео, электронная таблица, др.)	презентация
Ресурсы, оборудование и материалы	Microsoft PoverPoint. Мультимедийный проектор и экран (интерактивная доска). Презентация создана в авторском шаблоне (автор Горяйнова Екатерина) : http://pedsovet.su/load/420-1-0-45584 .  Полосовые магниты, U- образные магниты, железные опилки
Список учебной и дополнительной литературы	Учебник А.В. Пёрышкин, Е.М. Гутник, 2010 г
Ссылки на использованные интернет-ресурсы	Шаблон презентации (автор Горяйнова Екатерина) : http://pedsovet.su/load/420-1-0-45584 тест  http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b7965-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html  Иллюстративный материал интернет-ресурсов свободного доступа Видео:  https://www.youtube.com/watch?v=IzR1malkmyk   , https://www.youtube.com/watch?v=yvBk2QaP_X8  , https://www.youtube.com/watch?v=Ifd99EnZYsk&index=41&list=PLtLDsTybGMkWA6GlBKd-bByKqoKbnV6aY , https://www.youtube.com/watch?v=iXZT9BGaB2Y&index=3&list=PL8o5gPmaAV4pyuQzG-_703E-lVN5NxK5d
Дидактическое обеспечение урока (мероприятия, занятия)	Самостоятельная работа с тестом     http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b7965-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html
Используемые педагогические технологии,  методы и приемы	Технология применения ИКТ с целью наглядного восприятия учебного материала и экономии времени. Проблемные ситуации, чередование работы с презентацией, самостоятельным выполнением эксперимента,  раздаточным (бумажным) материалом.
Возможности использования дидактического материала: - педагогом на уроке (указать этапы урока); - учащимися	Презентация используется учителем на всех этапах урока кроме закрепления
Ограничения на использование ресурса (да, нет), описание ограничений	Ограничений нет. Требуется наличие программы  для просмотра презентаций  Microsoft PoverPoint
Дополнительная необходимая информация