ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА УРОКА.
1. Программы
общеобразовательных учреждений.
География 6-11
класс. Москва, «Просвещение», 2000 г.
Московский
педагогический государственный университет под редакцией
И.В.Душиной.
Учебник «География.
Наш дом – Земля». Авторы: И.В.Душина, В.А.Коринская, В.А.Щенёв.
2. Тема урока:
«Природа Антарктиды».
3. Тип урока:
комбинированный.
4. Цели урока:
Образовательные: сформировать у учащихся представление о
природе Антарктиды.
Развивающие: продолжать развитие умений работать с
картами атласа, учебником, контурными картами, профилем ледникового покрова.
Воспитывающие: формировать убеждённость в необходимости
охраны природы.
Задачи урока:
- организовать
активную деятельность учащихся для освоения нового материала;
- рассмотреть все
компоненты природы Антарктиды;
- использовать
дополнительный материал, карты;
- организовать
рефлексивную оценку.
5. Методы работы:
- наглядный;
-словесный;
-репродуктивный;
-частично-поисковый.
6. Формы организации
работы в классе:
- фронтальная;
- индивидуальная;
- групповая.
7. Средства обучения:
учебник «География. Наш дом – Земля», физическая карта полушарий, глобус,
«карта Антарктиды», профиль ледникового покрова Антарктиды, атлас, картина
«Животный мир Антарктики».
Ход урока
|
деят-ть уч-ся
|
1.
Организационный момент.
Приветствую
учащихся, проверяю готовность к уроку.
2. Мотивационная
часть.
Вы никогда не
задумывались о том, почему Антарктиду называют «страной морозов и жестокого
солнца»? Почему здесь находится толстый панцирь льда. Почему здесь дуют очень
сильные ветры? Именно на эти вопросы мы попытаемся с вами ответить, так как
тема урока – «Природа Антарктиды». Сегодня мы рассмотрим:
1. Рельеф.
2. Климат.
3. Ледниковый
покров.
4. Животный мир.
3. Проверка
домашнего задания.
1) (фронтально).
- Кто и когда
открыл Антарктиду?
- Каковы
основные особенности географического положения Антарктиды?
- Какие материки
находятся близко от Антарктиды?
- Кто и когда
впервые достиг Южного полюса?
2)
Географический цифровой диктант: на контурной карте отметить цифрами
следующие географические объекты: (индивидуально)
1. Антарктида.
2. Южный
полярный круг.
3. Южный полюс.
4. Станция
Мирный.
Проведём проверку
(1 ученик у карты).
4. Изучение
нового материала.
а) Для того,
чтобы иметь полную информацию об особенностях природы Антарктиды, мы с вами
разбились на группы, каждая группа имеет своё название:
«Геоморфологи»
«Климатологи»
«Гляциологи»
«Биологи»
В зависимости от
специфики области исследования, каждая группа получила свои задания. Вам
предстоит за 10 минут приготовить доклады-выступления по избранной тематике.
В вашем распоряжении учебники и атласы.
б) Выступление
каждой группы.
Заслушаем
результаты исследований. По ходу рассказа групп весь класс заполняет
конспекты-матрицы урока. (приложение 2).
5. Первичное
закрепление.
(фронтально)
- Чем
объясняются низкие температуры Антарктиды?
- Антарктиду
называют Землёй Ветров. В чём причина столь частых и сильных ветров на этом
материке?
- Почему в
прибрежных водах Антарктиды такое богатство органического мира?
И в завершение
этого урока напишите сочинение-эссе о Антарктиде, что же вы узнали об этом
материке на уроке.
6. Итог урока.
Благодарю за
урок. Выставляю оценки.
7. Домашнее
задание.
Объясняю работу
над домашним заданием.
Параграф 37.-
всем.
Индивидуально:
Сравнение природы Арктики и Антарктики, практическое использование Антарктиды
в различных областях человеческой деятельности. (отличникам).
|
Приветствуют
учителя.
Записывают в
тетрадь тему урока и план урока.
Отвечают на
вопросы.
Отмечают на
контурной карте географические объекты.
Каждая группа
работает по вопросам. (приложение 1)
От каждой группы
доброволец рассказывает об исследованиях группы и результатах. Ученики
заполняют конспект-матрицу урока.
Отвечают на
вопросы.
Пишут сочинение и
зачитывают свои работы.
Записывают домашнее
задание в дневник.
|
Приложение 1.
ГЕОМОРФОЛОГИ
1 задание.
Дайте характеристику подлёдного рельефа Антарктиды. (рис. 84 учебника на стр.
255).
2 задание.
В чём различие рельефа Западной и Восточной Антарктиды.
3 задание.
Назовите самую максимальную и минимальную высоту рельефа Антарктиды. Нанесите
на контурную карту эти точки, вулкан Эребус, формы рельефа Антарктиды.
4 задание.
Составьте описание вулкана Эребус : географическое положение, координаты,
высоту.
5 задание.
Почему значительная часть Антарктического материка лежит ниже уровня океана?
6 задание.
Является ли полуостров Антарктический частью Антарктической платформы?
Обоснуйте свой ответ.
7 задание.
Какие полезные ископаемые обнаружены в недрах Антарктиды?
КЛИМАТОЛОГИ
1 задание.
Пользуясь климатической картой в атласе, определите, как и почему изменяется
температура января, температура июля и количество осадков от центра к краю
материка.
Название станции
|
Темп. января
|
Темп. июля
|
Количество осадков
|
Восток
|
|
|
|
Амундсен-Скот
|
|
|
|
Мак-Мердо
|
|
|
|
Мирный
|
|
|
|
Беллинсгаузен
|
|
|
|
Заполните таблицу и
сделайте выводы.
2 задание.
Почему в Антарктиде низкие температуры?
3 задание.
В каких климатических поясах расположена Антарктида? По климатическим
диаграммам на с. 257 проследите годовой ход температур и количество осадков.
Какие климатообразующие факторы влияют на различия в климате?
4 задание.
Объясните механизм возникновения «стоковых» ветров в
Антарктиде.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
5 задание.
Когда в Антарктиде самые холодные месяцы? Почему?
___________________________________________________________________
ГЛЯЦИОЛОГИ
1-задание.
Объясните, как возникает покровной ледник.
2 задание.
Проанализируйте профиль ледникового покрова и ложа ледника по маршрутам :
Мирный – Амундсен-Скотт, Мирный – Полюс недоступности. Где ледниковый покров
мощнее? Почему?
Название полярной
станции
|
Высота ложа ледника
|
Мощность
ледникового щита
|
|
Мирный
|
|
|
|
Пионерская
|
|
|
Комсомольская
|
|
|
Восток
|
|
|
Амундсен-Скот
|
|
|
Советская
|
|
|
Полюс Недоступности
|
|
|
|
|
|
|
|
3 задание.
Лёд движется. Что является следствием этого непрерывного движения?
4 задание.
Чем отличается шельфовый ледник от материкового? Назовите самый крупный
шельфовый ледник.
5 задание.
Какие изменения могут произойти на поверхности Земли, если в Антарктиде начнёт
быстро таять ледяной покров?
БИОЛОГИ
1 задание.
Чем характеризуется зона антарктической пустыни?
2 задание.
Что называют антарктическими оазисами?
3 задание.
Почему жизнь всех животных в Антарктиде связана с океаном?
4 задание.
На карту Антарктиды наклейте тех представителей фауны и флоры, которые обитают
на материке.
5 задание.
Какие животные являются постоянными жителями Антарктиды?
Приложение 2
КОНСПЕКТ-МАТРИЦА УРОКА ПО ТЕМЕ
«ПРИРОДА АНТАРКТИДЫ»
1.Рельеф
Антарктиды.
а)
полуостров___________________________________________________.
б)
горы________________________________________________________.
в)
равнины_____________________________________________________.
г) максимальная
высота__________________________________________.
д) минимальная
высота__________________________________________.
е)
вулкан______________________________________________________.
ж) полезные
ископаемые_________________________________________.
2. Климат
Антарктиды.
а) минимальная
температура_____________________________________.
б) причины
сурового климата:
1._________________________________________________________.
2._________________________________________________________.
3._________________________________________________________.
4._________________________________________________________.
в) самые холодные
месяцы_______________________________________.
3.Ледниковый
покров.
а) высота
ледникового покрова____________________________________.
б) в какой части
материка мощность
ледникового
покрова больше____________________________________.
в) самый крупный
шельфовый ледник_______________________________.
4. Органический
мир Антарктиды.
а) перечислите
представителей органического мира
Антарктиды________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.