Урок грамота и письмо по теме: "Устное народное творчество.Буква Ю." 1 класс Планета знаний

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Барминская средняя школа

КОНСПЕКТ УРОКА ПО ОБУЧЕНИЮ

ГРАМОТЕ И ПИСЬМУ

1 КЛАСС

Тема по учебно-методическому плану:

«Устное народное творчество. Песня.

Письмо заглавной буквы «Ю»»

Шалунова Татьяна Анатольевна

учитель начальных классов

МБОУ Барминская СОШ

с. Бармино, Лысковский район,

Нижегородская область.

2012г.

Грамота и письмо.

Урок грамоты 69.

Урок письма 83.

Место урока в структуре образовательного процесса. Урок по учебному плану.

Тема. Устное народное творчество. Песня. Б.с.84; Р.Т.с.39.

Письмо заглавной буквы Ю. С.3-5.

Задачи. Расширить и углубить знания детей о русских народных песнях и сказках.

Анализ алгоритма написания буквы Ю (разбить букву Ю, на известные элементы, определить, из каких букв они взяты).

Формирование умений выделять уже известный элемент; воспроизводить на слух алгоритм проговаривания слогов; записывать слова по образцу.

Формирование умений комментировать письмо, сравнивать написание новых букв с написанием изученных.

Формирование умений работать в паре.

Способствовать формированию осознанного отношения к письму.

Способствовать развитию литературно грамотной и связной речи, внимания. мышления. памяти, фонематического слуха.

Способствовать развитию наблюдательности и умению анализировать письмо новой буквы

УУД грамота - Умение рассказывать о своём восприятии и о своём отношении к русским народным песням и сказкам; выявлять в текстах песен и сказок звуковой ряд, влияющий на образование слов с оттенками нежности и ласковости; экспериментировать с названиями сказок по предлагаемому образцу. Р.Р. Рассказывание сказок с опорой на иллюстрации.

УУД письмо - Умение комментировать написание известных букв по алгоритму или писать их под диктовку учителя, учащихся; работать по заданному образцу; отмечать в слове заданными значками мелкие элементы письма в буквах и соединениях; собирать из элементов буквы и составлять слова.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, колонки, экран, презентация «Устное народное творчество», «Колыбельная Умки» , «Письмо с секретом», музыкальные физкультминутки.

Ход урока.

I.Оргмомент.

-Друзья, я надеюсь, что все вы чувствуете себя хорошо и настроены на рабочий лад. Улыбнитесь друг другу. У нас с вами сегодня всё получится.

Улыбнитесь мне. Спасибо!

II.Мотивация учебной деятельности.

1.Актуализация знаний.

1.1.Отработка навыков чтения на знакомом материале (учебник стр.82, хоровое чтение, чтение «цепочкой»)

1.2.Запись изученных букв, слогов, слов, предложений.

ФИЗМИНУТКА Зарядка с роботами.pptx

2Постановка проблемной ситуации.

- Сегодня мы отправимся в удивительный мир народного творчества.

- А кто знает, что это такое? (выслушать все высказывания детей, сделать вывод)

Вывод: это то, что создано народом.

- Мы поговорим сегодня, об устном народном творчестве. (слайд 1)

- Объясните слово «устная», где мы с этим словом встречались?( когда говорили об устной и письменной речи, мы рассказываем, слышим голос – звук)

- Объясните пословицу «Из уст, в уста»

- Что же относится к устному народному творчеству? (слайд 2)

3.Введение в тему.

3.1.- Сегодня мы узнаем о русской народной песне (слайд 3), а именно о хороводной и колыбельной.

- Как вы думаете, почему именно о них?(высказывание детей)

3.2.Песня – это душа народа. Мы рождаемся и слышим нежный голос мамы, поющую нам колыбельную. Когда мы веселимся, то водим хороводы.

3.3.Прослушивание песни «Во поле береза стояла»( слайд 4)

- Обратите внимание на плавность и задушевность русских народных песен. Под них водили на Руси хороводы.

ФИЗМИНУТКА (водим хоровод)

III. Работа по теме рока.

1.Работа с букварем.

1.1.- А вот и колыбельная песня к нам пожаловала (слайд 5)

1.2.Рассматриваем картинку(учебник стр.84)

- Кто изображён? (мама, качающая ребенка)

- Что мама делает? (поет)

- А вам мамы пели колыбельные песни?

- Как они звучали? (слайд 6)-объяснение.

1.3.- Прочитайте песню в учебнике ( про себя, хором, « цепочкой»)

-А теперь прослушаем колыбельную песню (слайд 7)

1.4.- Теперь, а именно в наше время, мы слышим другие колыбельные, но они так же нежны, как и раньше kolibel_medvedisi.pps

1.5. Работа с отрывком песни о корове.

–Прочитайте слова другой песни.(стр.84)( про себя, хоровое)

- Сравните слова Буренка и Буренушка. Какое слово звучит более ласково?

Д\р.- Словарная работа ( От куда пошло имя коровы - Буренка) – Раньше на Руси многие коровы имели рыжевато – коричневый (бурый) окрас, поэтому коров очень часто называли Буренками.

- Найдите в тексте другие ласковые лова.

- Докажите, что человек, поющий эту песню, любит свою Буренку.

- Давайте устроим конкурс выразительного прочтения этого отрывка.

- Подведем итоги (высказывание детей)

1.6.Работа со сказками.

- Русский народ сочинял не только песни, но и сказки.

- Вы люби те сказки? Они бывают…(слайд 8-9)

- А вы знаете сказки? Давайте проверим (викторина слайды 10-22)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА elektronnye_fizminutki.ppt

2.Прописи.

2.1.Анализ и запись заглавной Ю.Презентация1.pptx

2.2.Виды соединения букв.

2.3.Орфографический разбор слов, их запись

2.4.Работа над правилом

2.5.Запись по образцу.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА ЗАРЯДКА СО ЗВЕЗДОЧКАМИ.ppt

IV.Закрепление.

1.Учебник.(р\р, рассказывание сказок)

V.Рефлексия учебной деятельности.

- Чем занимались?

- Было ли интересно? На каком этапе урока?

- Что нового узнали? С каким видом русского народного творчества вам бы хотелось еще раз встретиться? Почему?

- О чем расскажите дома, с кем поделитесь впечатлениями от урока?

- Поставьте себе за урок оценку.

- Спасибо вам, дети, за урок!

Библиография

1.Андрианова Т.М.. «Букварь», Рабочая тетрадь к «Букварю»-.М:АСТ, «Астрель», 2011г.

2.Андрианова Т.М., ИлюхинаВ.А.. Обучение в 1 классе по учебнику «Букварь» и прописям.- М:АСТ, «Астрель», 2011г.

3.Программа общеобразовательных учреждений «Начальная школа»(Новый стандарт начального образования). Учебно-методический комплеки «Планета знаний». М:АСТ «Астрель», 2011г.

4.Илюхина В.А.. Прописи к «Букварю»,Андриановой Т.М..- М:АСТ, «Астрель», 2011г.

5.Андрианова Т.М., Илюхина В.А.. Обучение в 1 классе по учебнику «Букварь» и прописям.- М:АСТ, «Астрель», 2011г.

Интернет ресурсы:

• 1 слайд

  Марабаева Л.А. Каждый шаг алгоритма написания буквы запускается кликом мыши. Автор работы: Марабаева Л.А., учитель начальных классов ГОУ СОШ №1207 г. Москва

• 1 слайд

  УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО

• 2 слайд

• 3 слайд

  Русские народные песни Колыбельные Патриотические Исторические Былинные Обрядовые Плясовые Хороводные Шуточные Частушки Лирические

• 4 слайд

  Во поле береза стояла, Во поле кудрявая стояла, Люли, люли, стояла. Некому березу заломати, Некому кудряву заломати, Люли, люли, заломати. Как пойду я в лес, погуляю, Белую березу заломаю, Люли, люли, заломаю. Срежу я с березы три пруточка, Сделаю себе я три гудочка, Люли, люли три гудочка.

• 5 слайд

  Колыбельные песни На Востоке о плохом человеке говорят: "Ему мать не пела колыбельных песен".

• 6 слайд

  Появились колыбельные песни в глубокой древности. Баюкала мать дитя и напевала простые ласковые слова. Понравившуюся песню повторяла дочь, добавляя свои слова, меняя мелодию. Так и тянулась народная песенная нить от семьи к семье, от поколения к поколению.   Народная поэзия и народная музыка колыбельной, сливаясь воедино, несут в себе красоту чувств и сопереживаний. Название песен, которыми убаюкивают ребенка, - колыбельные - идет от слова колыбать (колыхать, колебать, качать, зыбать). В народном обиходе встречалось и название «байка» (от байкать – качать, усыплять). Колыбель (зыбка, качка, колыска, люлька) известна большинству народов мира. Изготавливались люльки из самых разнообразных материалов: дерева, ивовых прутьев, кожи, коры, веревок (люльки-гамаки). Существуют колыбели на опоре-качалке и подвесные. Разновидность колыбели — коляска. Колыбе́ль — маленькая кроватка или корзина для грудных детей, позволяющая укачивать ребенка.

• 7 слайд

  Баю, баюшки, баю, Не ложися на краю, Придет серенький волчок, Схватит Колю за бочок, Схватит Колю за бочок Да потащит во лесок. Он потащит во лесок, Под ракитовый кусток. Там птички поют – Тебе спать не дадут.

• 8 слайд

  Сказки Волшебные Бытовые О животных

• 9 слайд

  Иллюстрации к русским сказкам Ивана Яковлевича Билибина

• 10 слайд

  Узнай сказку - Беги скорее к коровушке, проси у нее молока, а я ужо собью маслица.

• 11 слайд

• 12 слайд

  Узнай сказку Долго она бегала по полям, по лесам. День клонится к вечеру, делать нечего – надо идти домой.

• 13 слайд

• 14 слайд

  Узнай сказку Вот раз наши водоносы пошли за водой. Воды набрали, идут домой через огород.

• 15 слайд

• 16 слайд

  Узнай сказку Солдат топор вымыл, опустил в котел, налил воды и поставил на огонь.

• 17 слайд

• 18 слайд

  Узнай сказку Лиса начала вертеться вокруг кувшина. И так зайдет, и этак, и лизнет его, и понюхает-то – никак достать не может: не лезет голова в кувшин.

• 19 слайд

• 20 слайд

  Узнай сказку Лисица притворилась, что не расслышала, и говорит: - Что говоришь? Не слышу.

• 21 слайд

• 22 слайд

  Молодцы!

• 23 слайд