План-конспект
урока по информатике для 7 класса
на тему
«Путешествие в страну Компьютрон»
Вид урока:
урок-путешествие.
Тип урока:
комбинированный.
Формы работы на
уроке:
групповая работа.
Методы: словесный
(рассказ), наглядно-иллюстративный, практический.
Оборудование: комплекс
мультимедиа (ПК, проектор); компьютеры, карточки с заданиями для команд,
листочки и ручки для решения заданий, презентация.
Цели и задачи
мероприятия:
- развитие познавательного
интереса, логического мышления и творческой активности учащихся;
- развитие у школьников умения
излагать мысли, моделировать ситуацию;
- повторение и закрепление
пройденного материала;
- воспитание уважения к
сопернику, воли к победе, находчивости умение работать в команде;
- формирование общеучебных и
общекультурных навыков работы с информацией и компьютером;
- выявить лучших
игроков-эрудитов.
Структура
мероприятия:
1. Организация начала мероприятия.
2. Представление команд. Отправка.
3. Преодоление препятствий.
I этап. Заколдованный мост.
II этап. Разгадайте ребусы.
III этап. Закодированные ворота.
IV этап. Термины информатики.
V этап. Семь степеней защиты. Решение логических задач.
4. Подведение итогов.
ХОД
МЕРОПРИЯТИЯ
Учитель.
Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас будет необычный урок.
Из далекой виртуальной страны
Копмьютрон пришел сигнал “SOS!”
“Помогите! К нам в страну закрался
ВИРУС и скоро от его пакостей мы все погибнем! Пожалуйста, отправьте к нам две
команды юных программистов, потому что только они могут помочь нам в борьбе с
ВИРУСОМ. Мы выяснили, что победить его можно очень странным способом. Две
команды юных программистов должны бороться между собой в виртуальной
реальности. Вирус будет побежден, если команды пройдут все испытания. Оценивать
действия команд должно компетентное жюри в настоящей реальности. Мы знаем, что
это очень трудно. Но вы наше единственное спасение. Для того чтобы команды не
заблудились в виртуальной реальности, мы смогли отправить к ним ПРОВОДНИКА.
Помогите! SOS! SOS! SOS! ”
У. Ребята,
поможем жителям страны Компьютрон?
Д. Конечно,
поможем.
У. Итак,
нам надо снарядить две команды по 7 человек + капитан.
Первая команда – выбрала название
_______________, и в эту команду входят следующие юные программисты...
{Перечисление
участников 1 команды}
Вторая команда – выбрала название
_______________, и в эту команду входят следующие юные программисты…
{Перечисление
участников 2 команды}
Но учтите, путешествие у вас будет
не обычное, а виртуальное, то есть ваши тела будут находиться здесь в кабинете
информатики МБОУ лицей №2 г.Дюртюли, а разум отправится в виртуальную
реальность в страну Компьютрон.
А для того чтобы мы могли держать
связь с вами, каждая команда должна оставить свою эмблему. А жюри оценит ваши
эмблемы.
У. Команды
приготовьтесь к отправке в виртуальную реальность. Положите указательный палец
правой руки на букву “О”.
{Звучит
музыка. Навстречу командам выходит ПРОВОДНИК (ученик)}
I этап.
Заколдованный мост
Проводник. А вот и
первое испытание. ВИРУС закодировал мост через реку. Информация, которая
протекает вокруг компьютерной страны. Для того чтобы раскодировать мост и
перейти через него, нужно отгадать волшебное слово, которое образуется в жирных
клетках кроссворда. Как только угадаете слово надо поднять руку и сказать вслух
волшебное слово и дать определение этого понятия.
{Ученикам даются
кроссворды. После отгадывания, кроссворды передаются жюри для оценки.}
Кроссворд для
1 команды
1. Произвольная последовательность
символов.
2. Операция, которую выполняет
принтер.
3. Монитор – это …, которое выводит
информацию на экран.
4. Место на диске, в котором
хранятся имена файлов.
Ответы. 1.
Информация. 2. Печать. 3. Устройство. 4. Каталог.
Слово по
вертикали. Файл.
Файл – информация,
хранящаяся в долговременной памяти компьютера как единое целое и обозначенная
именем.
Кроссворд
для 2 команды
1. Самая длинная клавиша.
2. Устройство для ввода информации.
3. Устройство для вывода информации
на экран.
4. Монитор, клавиатура, системный
блок, мышь – все вместе это называется …
Ответы. 1.
Пробел. 2. Клавиатура. 3. Монитор. 4. Компьютер.
Слово по
вертикали. Блок (системный) – функциональный элемент, защищающий
внутренние компоненты компьютера от внешнего воздействия и механических
повреждений.
Ведущий. Итак,
команды преодолели первую преграду. Пошли через мост.
{Звучит музыка}
II этап.
Разгадайте ребусы
Ведущий. Еще одну
преграду установил на нашем пути коварный ВИРУС.
Проводник. А, чтобы
ее преодолеть, каждой команде необходимо разгадать ребусы.
Ответы к ребусам.
1 команда.
Компьютер, монитор, курсор, хранение, память, сканер, клавиатура, дисковод,
информация, программирование.
2 команда. Компьютер, передача, дисплей, клавиатура, Интернет, пиксель,
таблица, программист, мышь, графика.
III этап.
Термины информатики
Ведущий. Ворота
открыты.
{Звучит музыка}
Команды попадают в страну Компьютрон.
А новое испытание выпадает на долю
капитанов. Но с очередным заданием вас познакомит ПРОВОДНИК.
Проводник. Капитаны
по очереди должны называть термины информатики. Проигрывает тот, кто первым
остановится. И учтите, чем больше вы называете слов, тем слабее становится
ВИРУС.
{Капитаны называют
термины информатики, жюри оценивает и на экране высвечивается счет.}
IV этап.
Закодированные ворота
Ведущий. Команды
оказались перед воротами в страну. Ворота на замке.
Замок не простой, а с двоичным
кодом. ПРОВОДНИК поможет командам разобраться с новым препятствием.
Проводник. Расшифровать
код замка можно, если каждой букве слова “ТОК” поставить порядковый
номер в русском алфавите, найти сумму получившихся чисел, затем перевести
полученное число в двоичную систему счисления.
Расшифровка слова ТОК:
Т – 20, О – 16, К
– 12
20 + 16 + 12 = 48
Перевод в двоичную систему:
48
|
24
|
12
|
6
|
3
|
1
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
1
|
1
|
|
48 = 32 + 16 = 25 + 24
= 1000002 + 1100002
Ответ: ТОК – 4810 =
1100002
{Команды выполняют
задание и поднимают листок с правильным ответом. Выигрывает та команда, которая
правильно и быстро выполнит задание.}
{На экране
компьютера высвечивается счет}
V этап.
Семь степеней защиты
Ведущий. А теперь
командам предстоит генеральное сражение с ВИРУСОМ. Но подробнее об этом
расскажет ПРОВОДНИК.
Проводник. Вам нужно
пробить семь степеней защиты ВИРУСА, и тогда он будет побежден. Чтобы пробить
семь степеней защиты вам надо решить логическую задачу. Американского математик
Джорджа Пойа говорил: «Умение решать задачи – такое же практическое искусство,
как умение плавать или бегать на лыжах. Ему можно научиться только путём
подражания или упражнения».
Работа с
карточками на печатной основе. (Основная идея
метода: условия, которые содержит задача, и результаты рассуждений фиксируются
с помощью специально составленных таблиц).
Между множествами элементов в
каждой задаче должно быть взаимно однозначное соответствие, а это значит, что в
каждой строке и в каждом столбце может стоять только один «+».
·
Физкультминутка
(Проводится электронная
физкультминутка для глаз).
1. Задача про
друзей: Три
друга – Алеша, Боря и Витя – учатся в одном классе. Один из них ездит домой из
школы на автобусе, один – на трамвае, один – на троллейбусе. Однажды
после уроков Алеша пошел проводить своего друга до остановки автобуса. Когда
мимо них проходил троллейбус, третий друг крикнул из окна: «Боря, ты забыл в
школе тетрадку!» Кто на чем ездит домой?
|
Автобус
|
Троллейбус
|
Трамвай
|
Алеша
|
–
|
–
|
+
|
Боря
|
+
|
–
|
–
|
Витя
|
–
|
+
|
–
|
Решение:
Ответ: Алеша
ездит на трамвае, Боря на автобусе, Витя на троллейбусе.
2. Задача про
девочек: Три
девочки – Роза, Маргарита и Анюта представили на конкурс цветоводов корзины
выращенных ими роз, маргариток и анютиных глазок. Девочка, вырастившая
маргаритки, обратила внимание Розы на то, что ни у одной из девочек имя не
совпадает с названием любимых цветов. Какие цветы вырастила каждая из девочек?
|
Розы
|
Маргаритки
|
Анютины
глазки
|
Роза
|
-
|
-
|
+
|
Маргарита
|
+
|
-
|
-
|
Анюта
|
-
|
+
|
-
|
Ответ: Анюта
вырастила маргаритки, Роза – анютины глазки, Маргарита – розы.
3. Задача про
карнавал: «Каникулы в школе птиц и зверей начались большим
карнавалом. Медведь, волк, лиса и заяц явились в маскарадных костюмах волка,
медведя, лисы и зайца. На балу зверь в маскарадном костюме зайца выиграл в
лотерею банку меда и остался этим очень недоволен. Известно также, что медведь
не любит лису и никогда не берет в лапы картинок, где она нарисована. Зверь в
маскарадном костюме лисы выиграл в лотерее пучок моркови. Но это тоже не
доставило ему никакой радости. Не могли бы вы сказать, какой маскарадный костюм
смастерил себе каждый из зверей?»
Решение:
Звери
|
Костюмы
|
Медведя
|
Волка
|
Лисы
|
Зайца
|
Медведь
|
–
|
+
|
–
|
–
|
Волк
|
–
|
–
|
+
|
–
|
Лиса
|
–
|
–
|
–
|
+
|
Заяц
|
+
|
–
|
–
|
–
|
Ответ: Медведь
смастерил себе костюм волка, волк – лисы, лиса – зайца, заяц – медведя.
4. Задача про
клоунов: Три
клоуна Бим, Бам и Бом вышли на арену в красной, зелёной и синей рубашках. Их
туфли были тех же трёх цветов. У Бима цвета рубашки и туфель совпадали. У Бома
ни туфли, ни рубашка не были красными. Бам был в зелёных туфлях, а в рубашке
другого цвета. Как были одеты клоуны?
Решение:
Рубашки
|
Имена
|
Туфли
|
Зелёная
|
Синяя
|
Красная
|
|
Зелёные
|
Синие
|
Красные
|
-
|
-
|
+
|
Бим
|
-
|
-
|
+
|
-
|
+
|
-
|
Бам
|
+
|
-
|
-
|
+
|
-
|
-
|
Бом
|
-
|
+
|
-
|
Ответ: У Бима
были красные рубашка и туфли, у Бама – синяя рубашка и зеленые туфли, а у Бома
– зеленая рубашка и синие туфли.
Ведущий. Не
устояв перед знаниями команд, Вирус произвел самоуничтожение. {Звучит
музыка}
VI.
Подведение итогов.
1. Команды отвечают на вопросы
учителя:
-
Что вы узнали нового во время игры?
-
Какое упражнение вам показалось наиболее интересным?
-
Какое задание вызвало наибольшее затруднение?
2. Подсчитываются набранные баллы.
Победителем становится та команда, которая заработала большее количество
баллов. Объявляется команда - победитель.
Литература
- Информатика и
ИКТ: учебник для 7 класса/ Л. Л. Босова. – М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2009. - 229 с.
- Интернет-ресурсы
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.