Урок-игра "География. Население мира"

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

Преподаватель	Куркин Анатолий Николаевич
Учебная  дисциплина	География
Группа	10 класс
Специальность	Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирование воздуха и вентиляции
Раздел дисциплины	Общая характеристика мира
Тема изучения	География население мира
Тема урока	Население мира
Номер учебного занятия  по  КТП	5
Вид занятия	Урок-игра
Тип урока	Урок обобщения  и закрепления знаний
Цель урока:  образовательная	Обобщить и закрепить теоретические знания по разделу «Население мира»;
развивающая	развивать память, умение обобщать и  систематизировать изученный материал; формировать  практические умения, работы с картой для получения необходимой географической информации;
воспитательная	Формирование компетенции сотрудничества в образовательной деятельности,  нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей, толерантного сознания и поведения в поликультурном мире, готовности и способности вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
Образовательные результаты
личностные		метапредметные			предметные
Сфере отношений обучающихся с окружающими людьми, окружающему миру и в сфере социально-экономических отношений		Регулятивные: самостоятельно определять цели и задачи занятия; сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью Познавательные: искать и находить обобщенные способы. Коммуникативные:  подбирать и осуществлять деловую коммуникацию, подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия			Научиться определять количественные и качественные характеристики географических обьектов, процессов и явлений; сравнивать задания по критериям; выделять и обьяснять общественные признаки географических обьектов и явлений; обьяснять состав структуры и закономерности размещения населения мира; На базовом уровне научиться проводить один вид информации в другой посредством анализа статистических данных, чтения географических карт, работы с графиками и диаграммами .
Организация образовательной  среды
Педагогические  технологии		Методы  обучения	Образовательные ресурсы	Междисциплинарные и межкурсовые связи		Формы организации работы
Элементы игровой технологии ИКТ,  деятельностный подход, личностно-ориентированный, практико-ориетированный;		частично-поисковый, практический, наглядный	Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: учебник для 10 класса. – М. Просвещение, 2016 г. Атлас по географии для 10 класса. – Дрофа. 2016 г. Презентация по теме урока. Подготовленные: Информационные тексты «Социальная характеристика стран мира», http://countrymeters.info/ru; статистические данные о динамике численности населения, естественном приросте и половозрастной структуре населения дидактические материалы	История обществознание		групповые и индивидуальные

Технологический  процесс урока

Тип урока Урок обобщения  и систематизации знаний

Деятельность преподавателя и объем времени	Деятельность обучающихся	Формируемые образовательные результаты
		личностные	метапредметные	предметные
1	2	3	4	5
I. Организационный этап.
Подготовка кабинета к занятию; Организация обучающихся на включение в активную деятельность на занятии 1-2мин	Эмоциональный настрой на игру. Установка внимания	Позитивный настрой на занятие; Готовность к самостоятельной и ответственной деятельности	Регулятивные коммуникативные	Подготовка к повторению и обобщению раздела, темы
II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.
Постановка цели и задач занятия(совместно со студентами).Мотивация; Концентрация внимания на предстоящей деятельности    Информация о работе в группах 5мин	Стремление понять цель и задачи занятия.	Получение информации о работе в группах; проявление интереса к предмету, готовность к самостоятельной деятельности	Познавательные  Регулятивные Коммуникативные	Формирование цели и задачи занятия. Запись темы и плана занятия в тетрадь
Ш. Воспроизведение и коррекция опорных знании (актуализация)
Организация работы . Работа с основными терминами и понятиями по изученной теме. 5мин	Проявляют внимание к теме. Выполняют работу в группах. 1. Работа с кроссвордом «Демография»Корректировка работы по ходу заполнения кроссворда	Проявление интереса к предмету, способность к самостоятельной деятельности;	Познавательные  Регулятивные Коммуникативные	Выполняют задания по отгадыванию кроссворда. Должны знать основные географические понятия, термины; значение  и место географии в современной научной картине мира использовать различные виды познавательной деятельности
IV. Обобщение и систематизация понятий, усвоение системы знаний и их применение для объяснения новых фактов и выполнения практических заданий
Организация работы с основными терминами ранее изученной темы. . _15мин	Выполнение заданий в группах с последующим озвучиванием. 2 этап «Знаете ли вы?» 3 этап «Угадай страну 4 этап «Пойми меня»(мозговой штурм 5 этап «Заморочки из бочки» 6 этап «Геодезист»  1.Работа на контурных картах Нанесите на контурную карту мира по памяти следующие страны 2 Задание 1. Расположите перечисленные страны в порядке возрастания в них численности населения (от минимального к максимальному). Япония, Индия, США, Индонезия, Китай, Бразилия, Бангладеш, Россия, Нигерия, Пакистан Задание2. Проанализируйте карту «Плотность населения». Нанесите на кк 4 страны с  высокой плотностью населения., объясните их причины. Задание 3. Установите соответствие по уровню урбанизации стран мира. США,    Россия, Нигер, Австралия, Бельгия, Румыния, Аргентина, Мексика, Япония, Канада, Индонезия, Намибия, Эфиопия, Франция, Монголия. Слабоурбанизированные__ Среднеурбанизированные__ Высокоурбанизированные	Осуществляют учебную коммуникативность; Высказывают мнение группы по заданиям	Регулятивные Познавательные коммуникативные	Анализ и систематизация изучаемого материала, высказывают свое мнение По описанию должны узнать и назвать страны со столицами и показать на карте Отвечают на вопросы Команды получают карточки с вопросами, после обсуждения  зачитывают вопросы и дают свои ответы на к/к   наносят по памяти страны и показывают на политической карте мира. Располагают страны в порядке возрастания Япония,Россия,,Бангладеш,Нигерия.Пакистан,Бразилия,Сша, Индия Китай Работают по атласу, ищут страны с высокой плотностью населния и наносят на карту. Слабоурбанизированные: Эфиопия Среднеурбанизированные: Нигер, Индонезия, Намибия Высокоурбанизированные: США, Россия, Австралия., Бельгия, Румыния, Аргентина, Мексика, Япония, Канада, Франция, Монголия.
V. Контроль усвоения ведущих идей  и основных теорий  на основе широкой систематизации знаний
Проверить знания учащихся, выявить пробелы для дальнейшей работы. Взаимоконтроль. 10мин	Решают тестовые задания	Готовность и способность к самостоятельной, ответственной деятельности	Регулятивные Познавательные коммуникативные	Усвоение и закрепление темы; обсуждение допущенных ошибок и их коррекция
VI. Подведение  итогов. Рефлексия
Подведение итогов урока(анализ и оценка успешности достижения цели 5мин	Получение информации о результатах игры. Определяют пробелы в своих знаниях ,на которые нужно обратить внимание	Готовность и способность к самостоятельной, ответственной деятельности	Регулятивные Познавательные коммуникативные	Подводят итог занятия