Урок-игра по географии в 7 классе "Морской бой" Обобщение по теме "Гидросфера"

Урок – игра по географии  «Морской бой»

Обобщение по теме «Гидросфера»

Учитель:Тертичная Наталья Олеговна

Образовательное учреждение: МОБУ «Казанская ООШ»

Класс: 7

Предмет: география

Цели и задачи урока:

Обобщить и оценить знания учащихся по теме « Гидросфера»; подвести итог изучению темы.

Оборудование:

  Поле для игры, карточки разного цвета с вопросами. Поле можно сделать из картона и наклеить на него кармашки , куда будут вставляться карточки разного цвета, с другой стороны карточек записаны вопросы.

Пример:

	1	2	3	4	5
Рельеф дна океана
Климатические условия океанов
Гидрологические условия океанов
Движение вод в океане
Взаимодействие суши и океана
Хозяйственное использование океана

                                                     Ход игры

Предварительная подготовка

  Класс делится на 4-5 команд по 5-6 человек. Каждой команде выдается кораблик небольшого размера. Команда прячет кораблик в один из карманов игрового поля так, чтобы остальные участники игры не знали о его местоположении (здесь требуется участие учителя, так как команды  могут положить в один карман два кораблика.)

  Учитель объясняет правила игры: команда называет координаты цели, выбирая тип вопроса (по горизонтали) и число по вертикали. На игровом поле разложены карточки разного цвета с вопросами различной сложности (красная-3 очка, синяя-2 очка, зеленая -1 очко).

  Выигрывает та команда, которая наберет больше очков и «собьет» больше кораблей. Команды начинают игру по жеребьевке.

  Можно предложить следующие вопросы:

Рельеф дна океана

Вопросы на 1 очко:

-Расскажите о строении дна Индийского океана.

-В каком океане зона шельфа больше?

Вопросы на 2 очка:

-В акватории Тихого океана обнаружено большое количество желобов. Как вы можете объяснить этот факт?

-В каком океане нет желобов? Как объясняет это геология?

-Расскажите о положении Атлантического океана и системе литосферных плит.

-В чем сходство и различия рельефов дна Индийского и Атлантического океанов?

Вопросы на 3 очка:

-Какой из океанов самый молодой? Какие факты говорят о молодости океана?

-В каком океане характерны частые движения земной коры на дне океана? С чем связано такое активное движение земной коры?

Климат океана

Вопросы на 1 очко:

-Назовите самый теплый, самый холодный, самый ветреный океаны.

Вопросы на 2 очка:

-Известный ученый климатолог А.И. Воейков назвал течения Мирового океана «отопительной системой планеты». Объясните, как вы понимаете это высказывание.

-Почему среднегодовая температура воды выше, чем воздуха?

-Какие причины могут изменить установленные закономерности изменения климата океана?

Вопросы на 3 очка:

-В северной части океана господствуют муссоны. Объясните, какие муссонные ветры образуются над северной частью Индийского океана. Как они влияют на движение вод в океане?

-В начале осени в Атлантическом океане нередко зарождаются ураганы. Определите основные районы их образования и основные направления передвижения. Для жителей каких районов  они могут быть опасными?

-Акваторию к юго-востоку от Большой Ньюфаундлендской Банки между 40-45 ^ос.ш. и 48-53^оз.д. называют полюсом туманов. Образующийся туман никогда не покидает эти места. Чем вы можете объяснить происхождение полюса туманов в этом районе Атлантики?

Гидрологические условия

Вопросы на 1 очко:

-Расскажите о видах льдов в Северном Ледовитом океане.

-Что такое Северный Морской путь? В чем его значение и необходимость?

-Назовите самый соленый океан.

-Что называют водными массами, какими свойствами они характеризуются?

-Почему поверхностные воды северного полушария теплее, чем южного?

Вопросы на 2 очка:

-Каким образом и почему изменяется температура воды с глубиной?

-В Мировом океане между тропиками можно встретить атоллы. Как они образовались, и почему атоллы встречаются только в пределах тропических широт?

-В чем влияние течений на температуру поверхностных вод?

-Какие части океана и почему имеют более богатый и разнообразный органический мир- центральные или прибрежные?

-Где соленость выше, около Антарктиды или в Северном Ледовитом океане? Объясните свой выбор.

-Какие из морей Северного Ледовитого океана, омывающих территорию России, замерзают полностью, а какие частично?

Вопросы на 3 очка:

-Атлантический океан имеет широкое сообщение с водами Северного Ледовитого океана и водами Антарктики. Какое это имеет значение для поверхностных вод Атлантического океана?

-Какие гидрологические условия влияют на биологическое богатство океанов?

-В каких прибрежных районах Африки наибольшая соленость?Ответ поясните.

-У какого берега Атлантического океана в Южном полушарии годовая изотерма  +20^оС на поверхности воды ближе подходит к экватору?

-Назовите основные районы скопления планктона в Мировом океане. Назовите причины таких скоплений.

Движение вод в океане

Вопросы на 1 очко:

-Приведите примеры стоковых  и ветровых течений  в Атлантическом океане.

- Приведите примеры стоковых  и ветровых течений  в Тихом океане.

-Какие виды волн вы знаете?

Вопросы на 2  очка:

-Что вы знаете о самом мощном течении океана?

-Моряки часто замечают, что айсберги плывут против течения. В чем причины этого явления?

-В каком океане течения имеют меридиональное  направление и с чем это связано?

-По карте покажите поверхностные течения Северного Ледовитого океана.

Вопросы на 3 очка:

-Какие вы знаете противотечения, в чем особенность их происхождения? Приведите не меньше двух примеров.

-Норвежский путешественник Тур Хейердал хотел доказать, что задолго до плавания Колумба между Старым и Новым Светом существовали древние связи. С этой целью Т. Хейердал переплыл океан  на папирусной лодке «Ра», копии древних египетских лодок. Объясните, как путешественникам удалось пересечь Атлантику. Покажите по карте маршрут путешественников.

-Для изучения возможностей человека по выживанию в Мировом океане был спущен на воду плот с путешественником добровольцем. Какая обитаемая земля первой встретится на его пути?  Через какое время он увидит  землю, если скорость движения плота составляет 20 км/ч, и плот спущен у одного из Мальдивских островов?

-В каком океане имеется уникальное течение, направленное летом от экватора к северу и являющееся холодным, а не теплым?

Хозяйственное использование океана

Вопросы на 1 очко:

-Назовите основные виды хозяйственной деятельности человека в Мировом океане.

-Какие виды ресурсов океана начали использовать раньше?

-Какие обитатели Индийского океана имеют промысловое значение?

Вопросы на 2 очка:

-Какие виды полезных ископаемых добывают в шельфовой зоне океана? Приведите примеры  районов добычи.

-Какие природные ресурсы  океана используются наиболее интенсивно?

-Приведите примеры районов, где используются опреснительные установки.

Взаимодействие океана и суши

Вопросы на 1 очко:

-Как осуществляется мировой круговорот воды?

-Что такое, кто такой: акватория, Триест, Витязь, Челленджер, океанология?

Вопросы на 2 очка:

-Какое влияние оказывают течения на количество осадков, выпадающих в прибрежных районах?

-Как осуществляется обмен теплом и влагой между океаном и сушей?

-Чем различаются воздушные и водные массы?

Вопросы на 3 очка:

-На конференции, изучавшей влияние экстремальных условий на организм человека, были заслушаны сообщения ученых из Токио, Майами, Лимы. Как назывались темы этих докладов?

-Четверть века назад в Тихом океане было обнаружено теплое течение, получившее название Эль-Ниньо. Его м мощный поток возникает один раз в 7-14 лет, когда господствующие пассаты ослабевают,  теряя значительную часть силы. Какие последствия и почему были вызваны появлением этого течения зимой 1982 года?

История исследований океана

   Перед тем как отправиться в 1886 году в кругосветное плавание на этом корвете, его капитан записал в своем дневнике: «Дело командира-составить имя своему судну…»  Ему удалось добиться поставленной цели- океанографические исследования, выполненные в ходе длившейся почти три года экспедиции, настолько прославили корвет, что в дальнейшем вошло в традицию называть его именем  научно-исследовательские суда. Как назывался корвет?  Какими достижениями науки  и географическими открытиями прославились четыре судна, в разное время носившие это гордое имя? Что вы знаете о капитане, выдержка из дневника которого приведена в задании?  (корвет «Витязь»,  С.О. Макаров)

Подведение итогов игры:

-По окончании игры подводятся итоги, выставляются оценки.

Краткое описание документа:

Урок – игра по географии«Морской бой»

Обобщение по теме «Гидросфера»

Учитель:Тертичная Наталья Олеговна

Образовательное учреждение: МОБУ «Казанская ООШ»

Класс: 7

Предмет: география

Цели и задачи урока:

Обобщить и оценить знания учащихся по теме « Гидросфера»; подвести итог изучению темы.

Оборудование:

Поле для игры, карточки разного цвета с вопросами. Поле можно сделать из картона и наклеить на него кармашки , куда будут вставляться карточки разного цвета, с другой стороны карточек записаны вопросы.