Урок-игра по русскому языку на тему Лексика и фразеология (6 класс)

План-конспект урока-игры по русскому языку

на тему «Лексика и фразеология» в 6 классе

Березная Марина Александровна,

учитель русского языка и литературы

Урок-игра "Волшебный словооборот"

Тема: "Лексика и фразеология". Обобщающий урок

Цели: способствовать формированию умения давать лексическое толкование слову, употреблять синонимы, фразеологические обороты в речи;

развивать речь,  познавательный интерес к предмету; воспитывать любовь к родному слову.

Оборудование: книга А. Ашукина «Крылатые слова» словари: “Словарь русского языка” под редакцией Ожегова, словарь синонимов, словарь антонимов, фразеологический словарь;

мультимедийный проектор, презентация к игре.

ХОД УРОКА                                                                   На доске эпиграф:

,,Изучайте значение слов – и вы избавите свет от                      

половины его заблуждений” А. Пушкин

Перед уроком класс делится на 4 группы: две  команды, эксперты, болельщики.

Вступительное слово учителя: Как приятно разговаривать с человеком, речь которого богата, образна, каждое слово употреблено к месту, и ко времени. “Хромое слово – хромая речь” – гласит русская пословица. Чтобы хорошо понять прочитанное или услышанное, чтобы речь была красивой и выразительной, надо знать толкование слов, выражений, постоянно расширять свой запас слов.

Мы закончили изучение  темы «Лексика» Сегодня наш урок-игра называется «Волшебный словооборот»

Представляются команды, эксперты, зрители.Объясняются условия игры: за быстрый и правильный ответ команда получает по 1 баллу за каждое задание во всех раундах. Команда экспертов следит за правильностью ответов и выставляет баллы. Команда зрителей тоже участвует в игре.

РАУНД  1  1. Продолжите фразу: «Синонимы…»;   

«Омонимы….».

2.«Кто больше?» Подберите синонимы к слову УМНЫЙ.

Понятливый       Толковый           Сметливый                Смышленый

Мудрый              Рассудительный           Разумный 

3. «Загадкино»

– Каким ключом нельзя отвернуть гайку?

– Какую соль не кладут в суп?

– Из какого крана не льется вода?

– Какой лук не кладут в суп?

– Какой губкой нельзя мыться?

– Какой кистью не выкрасить стену?

РАУНД II

1.«Найди соответствие» Заменить заимствованные слова исконно русскими:

Презентация – представление

Шоу – зрелище

Позитивный – положительный

Имидж – облик

Санкция – разрешение, указание.

Коммуникабельный – общительный

(После ответов команд на экране появляются правильные ответы.)

2.«Составь предложение» Употребить слова в прямом и переносном значениях, составив предложение.

Каменный – (каменное здание, каменное лицо).

Строить – (строить планы, строить мосты).

3.«Кто быстрее?» Найти фразеологизмы, близкие к значению быстро бежать:

Сломя голову. Возносить до небес. Ищи ветра в поле. Зарубить на носу. Что есть духу. Держать язык за зубами. Во все лопатки. Делать из муки слона. Со всех ног. Идти в ногу.

(На экране показываются правильные ответы.)

РАУНД III

1. «Что это?» (отгадать с 3-х попыток).

·        он в голове у легкомысленного, несерьёзного человека (1 попытка);

·        его советуют искать в поле (2 попытка);

·        на него бросают слова и деньги те, кто их не ценит (3 попытка).

Отгадка: ветер

·                     его вешают, приходя в уныние;

·                     его задирают, зазнаваясь;

·                     его всюду суют, вмешиваясь не в свое дело.

Отгадка: нос

2. Назовите известные вам фразеологизмы с этими словами.

3. "Испорченный телефон".

Первому игроку 1 команды показывается карточка со словом “книга”, остальные члены в наушниках. Все по очереди дают лексическое толкование слова. Эксперты следят, чтобы не было повторов в толковании слова.

Первому игроку 2 команды показывается карточка со словом “яйцо”, остальные члены команды в наушниках. Все по очереди дают лексическое толкование слова. Эксперты следят, чтобы не было повторов в толковании слова.

По окончании игры подводятся итоги.

Оценивается работа членов команд, экспертов, зрителей.

Заключительное слово учителя:

- Дорогие ребята! Вы хорошо поработали, желаю вам дальнейших успехов в обогащении своего словаря. Много читайте, подружитесь со словарями.