Урок Изо "Собака - верный друг"

Урок изо №11

Тема: Собака – верный друг человека.

Задачи развития универсальных учебных действий:

– учить высказывать суждения о повадках и характере собак, основанные на собственном опыте;

– продумывать замысел, сочинять оригинальные названия будущей композиции, давать словесное описание её содержанию;

– использовать средства художественного выражения для достижения замысла: в скульптуре – объём, пластика; в графике – точка, линия, штрих, пятно;

– оценивать результаты творческой работы – своей и сверстников.

Ход урока

1. Орг.момент. Мотивация.

·         Проанализировать ребусы, которые сочинили ученики со словом «собака», а также предложенный в Творческой папке лист 36 ребус.

2. Актуализация.

·         Предлагаю всем ученикам разгадать кроссворд и определить искомое слово «Анубис» лист 37 Творческой папки.

1. кАпитолийская

2. аНималист

3. скУльптура

4. Бумага

5. Иллюстрация

6. ВаСнецов

1. Мифологическая волчица, которая в Древнем Риме вскормила Рема и Ромула.

2. Художник, который любит рисовать животный мир.

3. Вид изобразительного искусства, объёмное изображение.

4. Белый или цветной художественный материал, на котором рисует художник.

5. Рисунок, созданный художником к литературному произведению.

6. Художник – автор картины «Иван-царевич на Сером волке».

Анубис – это священное животное Древнего Египта, чёрная собака-шакал, которая охраняла потустороннее царство. Рассмотрев изображение этого животного вТворческой папке см. лист 37.

ФИЗМИНУТКА

3. Применение знаний и умений.

·         Если кто-то из учеников выполнил презентацию к этому уроку, посмотреть её.

·         Работа в учебнике страницах 42–45 учебника.

Дети отвечают на вопросы рубрики «Подумай и ответь» с. 43–44, внимательно рассматривают репродукции учебника и анализируют приёмы лепки собаки из пластилина с. 46–47 учебника. Эта работа поможет в решении проблемы занятия – как изобразить собаку разными художественными материалами.

В зависимости от выбранного материала (пластилин или графические материалы) третьеклассники обдумывают предстоящую творческую работу. Прошу некоторых учеников дать словесное описание замысла.

4. Практическая работа.

·         Рассмотреть этапы работы на с. 46–47. ФИЗМИНУТКА

5. Итог. Рефлексия. Оценки.

За 5–10 минут до конца урока поставить оценки в журнал не всем детям, а тем, которые успешно справились с заданием. Все поделки выставить в школьном выставочном уголке. Каждая работа должна быть подписана печатными буквами: фамилия, имя, возраст, название, материал.

6. ВД.

Используя полученные ранее сведения о художниках, музеях и художественных материалах и слова из словаря (с. 173–174 учебника), придумать кроссворд с искомым словом «силуэт» см. лист 38 Творческой папки.