Урок 7 класс Средства массовой информации

 Урок английского языка в 7 классе в соответствии с ФГОС.

Тема урока: Средства массовой информации. .

Цель урока: Введение  и отработка нового лексического материала на основе изучаемых  и текстов по теме СМИ.

Формирование УУД

Личностные УУД: способствовать формированию интереса к овладению иностранным языком, формирование социальной компетентности.

Коммуникативные УУД: планирование  учебного  сотрудничества  с  учителем  и  сверстниками;  определение цели, функций участников, способов взаимодействия; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии  с  задачами  и  условиями  коммуникации.

Познавательные УУД: осознанное  и  произвольное  построение  речевого  высказывания  в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; управление поведением партнёра  —  контроль, коррекция, оценка его действий;  самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; -  структурирование знаний;  рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Регулятивные УУД: саморегуляция как  способность  к  мобилизации  сил  и  энергии,  к волевому  усилию; самоконтроль правильного произношения; оценка— выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено

и  что  ещё  нужно  усвоить,  осознание  качества  и  уровня  усвоения;  оценка результатов работы; целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно;  планирование —  определение  последовательности  промежуточных целей  с  учётом  конечного  результата;  составление  плана  и последовательности действий.

Метапредметные УУД: проявление инициативности и самостоятельности, умение работать в команде. Умение работать с текстом, извлекать из него необходимую информацию. Выработка навыкав совместного поиска поставленной проблемы, умение учитывать мнение других и открывать нечто общее между мнениями всех участников группы.

ХОД УРОКА

1Орг. Момент.

Цель: настроить учащихся на иностранную речь и работу на уроке.

T:Good morning boys and girls.

How are you?

I’m very well, thanks. I am glad to see you.

Sit down, please. There are some guests here. Good morning dear guests. Welcome to our lesson. I hope you’ll enjoy our work.

As usual we start our lesson with some questions.

What is the date today?

What day of the week is it today?

  We see some proverbs.What are they about? How can you translate them?

“No news is good news” 

“Bad news travels quickly”

“Bad news has wings”

T: What is the topic of our lesson? What are we going to talk about?

2 речевая  зарядка.                                                                                                                                                                     

     Where can we get news from?                                                                                       I get news   from…..

               the net

           newspapers

           TV

• newspaper
• magazine
• computer
• mobile phone

3.Отработка лексики по теме СМИ для введения лексического материала ex. 2, p. 36.(3 мин)

T: Each group gets card Выполняют работу в группах. Каждая группа работает с отдельным видом СМИ.

Local/national/international News

Daily horoscopes

Interview

Weather reports

Articles

TV guide

Cartoon strips

Chat show

Advertisement

Celebrity gossip

Fashion advice

Documentaries

Другие группы проверяют и дополняют информацию

 What does each type of media provide us with?

           TV

newspaper

magazine

computer

4. Обучение прогнозированному чтению.

1.T: Alina ,read he task of ex 3 a T:Look at the layout of texts A_D. Where can you see them?

2.Обучение аудированию и поисковому чтению.

T:read the task 3b. Listen . Which text is about

A brave pet

An amazing success

An unwanted visitor

A beast and a brave man       (жужжащее чтение)

 3. Read texts AD at p. 36 SB and mark the sentences T (true) or F (fals

A woman from England found a bear in the kitchen. ____

The brown bear was eating porridge. ____

Mrs. Smith bravely caught the scorpion. ___

Lassie rescued the eight‐year‐old boy. ___

 A player scored 16 goals in a match. ____

5.T: Use the head lines to make notes under the headings.

WHO  WHEN    WHERE   WHAT   (TO Make up text)

6.T:Homework   p.37ex.8

7. Подведение итогов урока. Рефлексия. Выставление оценок.

T: Well, our lesson is over. Do you like it? What do you like most of all? Fine. You have done very well today.

Your marks….

Your homework is

 1. 4a to learn

2.p.37ex.8 to write a news story about what happened in your area using headings

WHO  WHEN    WHERE   WHAT

3.to retell your news story

8

Краткое описание документа:

Урок английского языка в 7 классе в соответствии с ФГОС.

Тема урока: Средства массовой информации. .

Цель урока: Введениеи отработка нового лексического материала на основе изучаемых и текстов по теме СМИ.Урок английского языка в 7 классе в соответствии с ФГОС.

Формирование УУД

Личностные УУД: способствовать формированию интереса к овладению иностранным языком, формирование социальной компетентности.

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; определение цели, функций участников, способов взаимодействия; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Познавательные УУД: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; управление поведением партнёра — контроль, коррекция, оценка его действий; самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; - структурирование знаний; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Регулятивные УУД: саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию; самоконтроль правильного произношения; оценка— выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено

и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы; целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно; планирование — определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий.

Метапредметные УУД: проявление инициативности и самостоятельности, умение работать в команде. Умение работать с текстом, извлекать из него необходимую информацию. Выработка навыкав совместного поиска поставленной проблемы, умение учитывать мнение других и открывать нечто общее между мнениями всех участников группы.