Урок литературы "Ер-тостик" казахская народная сказка

ПЛАН УРОКА

Название предмета:  Русская литература   

Класс : 5 «В» Преподаватель: Горбичева А.А.

№ Урока 10 дата 5.10.2016

Вид урока: получение новых знаний

Тип урока: комбинированный

Тема: Казахская народная сказка «Ер-Тостік»

Цель:Ознакомить учащихся с устным народным творчеством казахского народа.

Задачи:

Ознакомление с произведениями устного народного творчества

Привить интерес к чтению казахских народных сказок, чувство патриотизма, чувство взаимовыручки, доброту, чувство взаимопонимания и коллективизма.

Умение проявить находчивость, сообразительность, лаконично отвечать на вопросы.

Ход урока

1. Организационный момент

Эмоциональный настрой: Настроение – важный момент в нашей жизни. Улыбнитесь друг другу. Пожелайте удачи и успеха!
2. Сообщение темы и целей урока. 
 Сегодня мы продолжим путешествие в мир сказок, в мир тайн и волшебства. И у меня есть волшебный сундучок.  Как вы думаете, что в нем лежит?

Вытащить из сундучка «Байтерек»

Как вы думаете, почему в нашем сундучке сказок лежит монументальный комплекс «Астана - Байтерек»?

Так, в основу сооружения нашего сказочного Байтерека был положен сюжет о спасении героем птенцов легендарной птицы Самрук. Наш Президент, вспомнив любимую в детстве сказку «Ер-Тостик», вдохновился ее идеей при разработке комплекса «Байтерек - Астана», как символа, берущего  истоки в фольклоре казахского народа.  «Байтерек» - это сказочное дерево, которое нашел герой древнего эпоса казахских народных сказок Ер – Тостик. Согласно тюркским легендам, по  поверьям казахов в его ветвях раз в год откладывала золотое яйцо сказочная и легендарная птица Самрук, дающее жизнь всему живому и символизирующее саму жизнь. Но, как и времена года, жизнь, рожденная Великой птицей, постоянно замирала – каждый раз, когда из яйца появлялся на свет птенец, по стволу огромного дерева наверх заползала огромная змея-дракон, которая съедала беззащитного новорожденного. Батыр Ер-Тостик, направил свою стрелу прямо в сердце дракона и убил его. Благодарная птица помогла Ер-Тостику выбраться из подземелья на поверхность земли…»

Во время Съезда мировых и традиционных религий, который проходил в Астане Нурсултан Назарбаев сказал, что тянущиеся вверх ветви символизируют руки разных народов, поддерживающих земной шар.

3. Усвоение новых знаний

  1. Вступительное слово:  В сказках живет душа и история народа. С самого детства нас окружают сказки, которые воспитывают в нас характер, прививают нам человеческие качества, волю и учат нас жизни. Нет такого человека на земле, кто не знал бы хотя бы одной сказки или не слышал её.

Сказка – удивительное творение. Она возвышает человека, радует его, дает веру в свои силы, в будущее, увлекает достижимостью того, что кажется совершенно невозможным.

Сказка сказывается, и людей постепенно покидает усталость, они забывают о горестях своих, на душе становится легко и весело.

   В давние-давние времена, когда еще люди не знали грамоты и не умели писать, они передавали свои знания из уст в уста. Самым желанным гостем любого тоя был жыршы – сказитель. Послушать его интересные и поучительные истории собирались все – от мала до велика. Истории, в которых реальность смешивалась с выдуманными событиями, стали называть сказками.

        Сказки – замечательный образец устного поэтического творчества казахского народа. В них отражались традиции и обычаи степного кочевника.

        Молодые люди – герои казахских волшебных сказок – встречают на своем пути ужасных чудовищ и непреодолимые препятствия. Они даже оказываются в подземном мире – Ер-Тостик, Нан-батыр, Абдрахман-патша…  Временно умирают, а потом воскресают с помощью чудесных снадобий и сверхъестественных существ – Еркем-Айдар,  Абдрахман-патша… Выходят невредимыми из дома, охваченного огнем – Куникей, живущая под солнцем…

        Много в казахских сказках волшебных существ: это чудесная птица Самрук, говорящие животные и даже насекомые…  Эти персонажи «кочуют» из сказки в сказку. Названия сказок и имена персонажей могут быть разными, а сюжеты похожими.

«Одним из главных и, пожалуй, одним из самых любимых персонажей казахских народных сказок был и, несомненно, остается батыр Ер-Тостик. Помните, как Ер-Тостик, преодолев все мыслимые и немыслимые преграды, попал в подземное царство и оказался перед огромным деревом, символизирующим начало жизни?

2. Работа по сказке

Понравилась ли вам сказка? Давайте докажем, что сказка волшебная.

Признаки волшебной сказки:    (работа в тетрадях)

                       (ученики зачитывают ответы)                        

Составление кластера «Какой Ер-Тостик?»

  Казахских сказок множество и обо всех рассказать очень сложно. В этом случае нас выручают книги. На выставке собраны волшебные, бытовые, сказки про животных. Все они раскрывают сущность казахского народа, его мировоззрение, отношение к жизни. И как любая книга, сказка учит.   Чему учит?

(каждый ученик называет по одному предложению)

Вывод:

Сказка учит: мир делится на хороших и плохих людей, зверей и прочих существ. Но добрых всегда больше, и их любит удача. А злые плохо заканчивают свою биографию.

Сказка формирует образ Положительного Героя: доброго, умного, сильного, верного своему слову.

Сказка учит не бояться трудностей. Главный Герой всегда берётся за выполнение любой работы, какой бы невыполнимой она не казалась. И в том, что он побеждает, немалую роль играют вера в себя, смелость и помощь друзей.

Сказка учит: не имей сто рублей, а имей сто друзей. А самый верный способ найти друга – это не отвернуться от него в нужный момент. У сказочного Героя всегда много друзей: людей, зверей, птиц, рыб. Потому что он не отказывает в помощи тем, кого встречает на своём пути, и они, в свою очередь, не бросают нашего Героя в беде. Так у Героя появляются бесценные Волшебные помощники.

Сказка учит не судить о людях по внешнему виду.

Сказка учит: хорошее дело не с первой попытки получается, но смелость и упорство обязательно вознаграждаются победой.

Сказка учит любви к родителям. Герой, выполняющий поручение отца или матери всегда почитаем больше своих нерадивых братьев и сестёр.

Сказка учит патриотизму. Главный Герой всегда с готовностью выходит защищать родную землю от чудищ-захватчиков.

Сказка содержит скрытую, ненавязчивую мораль, нравоучение: нельзя обманывать, нельзя быть жадным, нельзя предавать друзей.

 И, главное, сказка учит, что добро всегда возвращается к тому, кто помогает другим, и добро всегда побеждает зло.

Но самое главное, чему учит нас сказка – оставаться в душе ребёнком, а значит, чуть-чуть Волшебником.

4. Подведение итога урока:

Интересны казахские сказки? Возникло ли у вас желание прочитать другие казахские сказки?

Д/задание:  нарисовать понравившиеся эпизоды  сказки

\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\

Конспект урока литературы в 5 классе Тема: «Казахские народные сказки». Волшебная сказка «Ер-тостік». Типологические особенности сказки» Выполнила: Шамшиева А. Х., учитель русского языка и литературы Урок по теме «: Казахские народные сказки». Волшебная сказка «Ер-тостік». Типологические особенности сказки» Цель урока: выделить особенности волшебной сказки Критерии успеха: Я знаю содержание сказки Я понимаю подтекст сказки Я могу доказать принадлежность к волшебной сказке Ожидаемые результаты: Все: изучат особенности, определят тему и цель урока, примут участие в групповой работе Большинство: научаться анализировать информацию, представив ее в виде кластера Некоторые: определят значимость изученной темы для себя, организуют работу групп Ход урока Этапы урока Задание, действия учителя и ученика Цель задания Форма, метод, прием, стратегия Форма оцениваня Организационный момент (5мин.) 1. Игра « Молекулы и атомы» Закройте глаза и представьте, что каждый из вас – маленький атом, а атомы, как известно, способны соединяться и образовывать молекулы. Далее следуют слова ведущего: «Сейчас вы откроете глаза и начнете беспорядочное движение в пространстве. По моему сигналу вы объединитесь в молекулы, число атомов в которых я также назову. Участники начинают свободное перемещение в пространстве и, услышав сигнал ведущего, объединяются в молекулы по трое. Затем  молекулы вновь распадаются на отдельные атомы и движутся с закрытыми глазами. 2. Деление на группы: После того, как создана молекула из 6 атомов, учитель объявляет, что образовалось 4 группы. Уч-ся рассаживаются за столами. 3. Распределение ролей. создание коллаборативной среды, деление на группы, распределение ролей Групповая игра «Молекулы и атомы» формативное Целеполагание Просмотр презентации (аудио фрагмент Ю. Мориц «Песенка про сказку»  Постановка проблемного вопроса: - Как вы думаете, что мы будем изучать сегодня на уроке? Ответ: казахскую народную сказку «Ер-Тостик» Сформулируйте тему урока. - Сможем ли доказать, что сказка волшебная? По каким признакам это определим? Развитие навыков саморегуляции: самостоятельного определения темы и цели урока групповая формативное Изучение нового материала Задание 1 группе: Используя материал учебника на стр.     , раскройте значение понятия «Волшебная сказка», представьте свой ответ в виде кластера на постере. Задание 2 группе: Используя материал учебника на стр.      составьте кластер «Герои волшебной сказки» Задание 3 группе:  Используя материал учебника на стр.         ,выявите особенности волшебной сказки и представьте в виде кластера на постере. Задание 4 группе: Используя материал учебника на стр.           , докажите принадлежность сказки «Ер- Тостик» к волшебной, подтвердите примерами из текста и .представьте в виде кластера на постере Работая над постерами, обратите внимание на критерии оценивания. Защита постеров Развитие навыков критического мышления: анализ, синтез, аргументация, выводы, выделение ключевых идей Саморегуляция Групповая «Кластер» Критериальное (приложение1 Критерии постера) Оценка Возвращение к критериям успеха. Оцените, соответствуете ли вы обозначенным критериям и поставьте себе оценку Развитие навыка оценивания самооценка Рефлексия Эссе «Чему меня научила сказка?» (3предложения) «Дерево Блоба» .Определите свое состояние на уроке, закрасив соответствующую картинку Осмысление своей деятельности «Дерево Блоба» формативное Домашнее задание Составьте два вопроса по теме «Особенности волшебной сказки»

\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\